黃岡市2013年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試
語文試卷
（考試時間120分鐘 滿分120分）
一、古詩詞名句填寫（8分，每小題1分）
1. ，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）
2.江山代有才人出， 。（趙翼《論詩》）
3.李賀的《雁門太守行》中用夸張手法渲染戰(zhàn)斗氣氛的句子是 ，
。
4.愁有價格，“烽火連三月，家書抵萬金”；愁有滋味，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一
般滋味在心頭”；愁有重量，李清照說：“ ， �！�
5.站在江邊，微風輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，這恰似王灣《次北固山下》中“ ， ”的美景。
6.時代在發(fā)展，社會在進步，新生事物無比美好，總會替代舊的事物，正像劉禹錫在《酬樂天楊州初逢席上見贈》中說的“ ， ”
7.唐詩中有許多邊塞奇異風光和將士戍邊情懷的名句，請你任選一類寫出連續(xù)的兩句：
， 。
8.十八大后，新一屆黨和國家領導人大力弘揚勤儉節(jié)約之風，收到了良好的社會反響，這使我想起了一句名言： ， ；半絲半縷。恒念物力維艱。
二、語言基礎和語文實踐活動（共19分）
9.請將下面語句準確、規(guī)范、美觀地書寫在其下的田字格中。
以德報德，以直報怨。
10.選出下列詞語中加點字讀音全對的一項是（ ）（2分）
A.醞釀（liàng） 喑�。▂īn） 髀骨（bì） 恬不知恥（tiǎn）
B.驪歌（lí） 嫉妒（jì） 熾痛（zhì） 藏污納垢（gòu）
C.嚙齒（niè） 秸稈（jiē） 稽首（qǐ） 傴僂提攜（yǔ）
D.詰責（jí） 腳踝（huái） 懲戒（chěng） 叩石墾壤（kòu）
11.下面各句中，標點符號使用規(guī)范正確的一項是（ ）（2分）
A.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”
B.我們吟誦著毛澤東的《沁園春•雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復興的“中國夢”中去呢？
C.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。
D.過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。
12.下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）
A.為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學跆拳道，上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為。
B.站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的痛苦與無奈。
C.與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己。
D.三年的初中生活，我們師生相處融洽，相敬如賓，留下了許多美好的記憶。
13.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（2分）
A.營造健康文明的網(wǎng)絡文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時期精神文明建設的迫切需要。
B.在文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。
C.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。
D.他上課認真聽講，下課一有工夫不是看語文、數(shù)學等書，就是看報紙，全班同學沒有一個不說他學習不積極。
14.下列各項的判斷與分析中，正確的一項是（ ）（2分）
A.“美麗”“端莊”“晶瑩”“沸騰”“特別”都是形容詞。
B.“紅色記憶”“大別神韻”“振興老區(qū)”“醫(yī)圣遺風”這幾個短語的結構相同。
C.“獲得2012年諾貝爾文學獎的作家莫言把中國農(nóng)村生活的現(xiàn)實寫得非常到位”一句中的“非常到位”作補語。
D.“十幾年來，延安機場上送行的情景時時出現(xiàn)在眼前�！边@個句子的主干是“情景出現(xiàn)在眼前”。
15.讀下面消息，用簡潔的語言擬寫標題。（2分）
A b
根據(jù)國家海洋局網(wǎng)站消息，4月23日晨，正在中國釣魚島海域正常巡航的中國海監(jiān)船51、23、46船編隊發(fā)現(xiàn)多艘日本船只在我釣魚島海域活動。國家海洋局立即組織正在執(zhí)行東海定期維權巡航執(zhí)法任務的中國海監(jiān)50、15、49、66、137船編隊轉赴釣魚島海域，與中國海監(jiān)51、23、46船會合，從不同方向對日侵權行為進行監(jiān)視取證、維權執(zhí)法。
截止23日10時許，迫于中國海監(jiān)現(xiàn)場執(zhí)法壓力，日本漁船陸續(xù)駛離釣魚島領海。中國海監(jiān)的維權執(zhí)法行動，有力地挫敗了日本右翼分子的企圖。
目前，中國海監(jiān)編隊仍繼續(xù)在釣魚島領海內巡航監(jiān)視。
16.口語交際。（4分）
星期天，我（小明）和同學小華上街買書，在商場門口遇見一行動不便的老人因故摔倒，傷情較嚴重。圍觀行人因擔心訛詐不敢上前救助。小華見狀馬上沖上前去準備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時，又擔心他會因此惹上麻煩，于是攔住他說“ 。小華聽后覺得我說的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時，他也留了一個心眼，叫我做些場外準備，也好有備無患，于是他對我說：
。
三、淺層次理解（共30分）
㈠閱讀下面這兩首古詩，回答17～18題。（4分）
題烏江亭（唐?杜牧）
勝敗兵家事不期①，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
烏江（宋?李清照）
生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
【注釋】期：期望，預料
17. 這兩首詩詠的都是西楚霸王相遇，但對項羽評價的感情態(tài)度不同，第一首：
；第二首： 。（2分）
18.這兩首詩借對項羽的評價分別表達了什么觀點？（2分）
杜 牧：
李清照：
㈡閱讀下面的名著選段，回答19～20題。（4分）
話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”……
魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見。卻聽得人說，監(jiān)在使臣房內，又見酒保來請兩個公人說道：‘店里一位官人尋說話。’以此灑家疑心，放你不下�？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥，他到來這里害你，正好殺這廝兩個。”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命�！濒斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個撮鳥!灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉醬；且看兄弟面皮，饒你兩個性命�！本湍抢锊辶私涞�，喝道：“你這兩個撮鳥!快攙兄弟，都跟灑家來�！碧崃硕U杖先走。兩個公人那里敢回話，只叫：“林教頭救俺兩個。”依前背上包裹，提了水火棍，扶著林沖，一同跟出林子來。
19.下列關于《水滸》相關知識說法有誤的一項是（ ）（2分）
A.《水滸》了以宋江為首的108位好漢聚義梁山的故事，該書的作者是施耐庵。
B.《水滸》中有多位打虎英雄，其中在沂嶺殺四虎的是李逵，在景陽岡打死老虎的是武松。
C.《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是相同的，晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋也是“義”。
D.《水滸》中梁山泊英雄排座次時封了馬軍五虎將，他們分別是：大刀關勝、豹子頭林沖、霹靂火秦明、雙鞭將呼延灼、小李廣花榮。
20.選文中通過動作、語言描寫生動形象地刻畫了魯智深的性格特征，試作分析。（2分）


㈢閱讀下面的說明文，回答21～22題（4分）
太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托流云火焰。
太和殿是舉行重大典禮的地方�；实奂次弧⑸�日婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。
21.下面對選文的理解，不正確的一項是（ ）（2分）
A.第一段主要的說明方法是列數(shù)字，文段中畫線句的表達方式是描寫。
B.第一段文字突出對色彩的描寫，顯示太和殿的輝煌壯麗；第二段文字突出對龍的描寫，顯示帝王的威嚴。
C.“大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺”中的“的”字可以刪去，因為這樣表達得更精確，更符合實際情況。
D.這三段文字的說明對象是太和殿，依次介紹了太和殿的外觀、內貌、用處。
22.說明文在介紹建筑物時一般采用空間順序，選文第二段在介紹大殿時也采用了這種說明順序，請用具體的語言進行闡述。（2分）


㈣閱讀下面的議論文，回答23～24題（4分）
不經(jīng)風雨，怎見彩虹（考場）
①孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長腿短，投特別大，腳小而纖細，走起路來很艱難。但他下定決心苦學三年，終于成為獨樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。
②電燈的發(fā)明，是發(fā)明大師愛迪生經(jīng)歷了上千次失敗才發(fā)明成功的。上千次失敗充滿了他對廣明的渴望，也促使他將失敗轉化為動力，從而將光明帶給人類。
③袁隆平，當他還是一名鄉(xiāng)村教師的時候，便對權威發(fā)起了挑戰(zhàn)，他不再迷信權威，他要為廣大的農(nóng)民兄弟干出自己的一番偉業(yè)。憑著自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成為了救饑救貧的人間天使。
④我不能說挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說，如果沒有挫折作為動力，沒有經(jīng)歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。
⑤江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是“江朗才盡”；方仲永智慧過人，五歲就能“指物作詩立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。
⑥絢麗的彩虹，成功的果實，決不會青睞那些整日碌碌無為的人。
⑦如果沒有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發(fā)現(xiàn)；如果沒有阿炳的苦心拉奏，就沒有那如泣如訴，哀婉動人的《二泉映月》；如果沒有我國航天科技工作者的潛心研究，就沒有“神七”、“神八”的升天、祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩，繪出我們人生美麗的彩虹。經(jīng)歷了風雨，也許我們才會拋棄高不可攀的幻想，才會忘記那不堪回首的滄桑，才會走出落花有意、流水無情的迷茫。經(jīng)歷了風雨，我們才能擁有① 的超然；經(jīng)歷風雨，我們才能擁有② 的自信；經(jīng)歷風雨，我們才能擁有③ 的傲骨；經(jīng)歷風雨，我們才能擁有④ 的灑脫。
⑧這些都使我們明白了“不經(jīng)歷風雨，怎見彩虹”的真理。
⑨不經(jīng)風雨，怎見彩虹？
23.下列說法不正確的一項是（ ）（2分）
A.本文開篇用多個事例引出中心論點“沒有經(jīng)歷風雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的”。
B.第⑥段在文中可以刪去，因為本文論述的是挫折、風雨與成功的關系，本段內容與此中心無關。
C.文中采用了對比論證，用多個事例組成排比句展開論述，使論證更有氣勢。
D.本文論述到第⑧段就已經(jīng)很完整了，但第⑨段不能刪去，它用反問句結尾，既呼應了標題，呼應了中心論點，又能增強的說服力，發(fā)人深思。
24.將下面四句引用的古詩詞合理填入的畫線處，正確順序是 （2分）
A. “眾人皆醉我獨醒” B. “久在樊籠里，復得返自然”
C. “安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏” D. “風景這邊獨好”
㈤閱讀下面文言文選段，完成25～29題
[甲] 宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費?、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）
[乙] 諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。
[注釋] ①儀軌：禮儀制度。②約：省減，簡約。③權制：合乎適宜的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
25.下面選項中加點的詞語意思相同的一項是（ ）（2分）
A.先帝稱之曰能 諸葛亮之為相國
B.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 終于邦域之內
C.悉以咨之 徒以有先生也
D.若有作奸犯科及為忠善者 盡忠益時者雖仇必賞
26.解釋下列加點詞語。（4分）
⑴以昭陛下平明之理（ ）
⑵未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（ ）
⑶撫百姓（ ）
⑷犯法怠慢者雖親必罰（ ）
27.用?給下面句子斷句，斷兩處。（2分）
咸 畏 而 愛 之 刑 政 雖 峻 而 無 怨 者 以 其 用 心 平 而 勸 戒 明 也
28.將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
⑴悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

⑵善無微而不賞，惡無纖而不貶。

29. [乙]文中稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結合[甲]文加以說明。（2分）


四、深層次閱讀賞析（共13分）
誰能讓我忘記（侯德云 ）
說起來，已經(jīng)是很多年前的事了。
怎么忘得了呢？
高考結束了，我閑在家里，苦苦地等待。我在等待大學的錄取通知。哪個大學無所謂，只要肯錄取我，它就是中國最好的大學。
我很焦急。比焦急更讓人鬧心的，是無聊。那可真叫無聊，連小說也讀不下去，心里有事嘛。
那個命根子一樣的錄取通知終于來了。
①我心里懸著的石頭落地了。我踏實了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九點鐘的太陽了，我將光芒萬丈懸掛在劉家莊的上空了。
我沒有急著回家。沒有。②我知道，我的父母也都在心急火燎地盼著這個好消息。我的想法是，反正他們已經(jīng)盼了很久，再多盼一會兒也沒關系。
……
好消息傳到家里，家里的氣氛立刻就變了。
爹放下飯碗，怔怔地看著他的兒子。那不是一般的看，是發(fā)了狠的，是用目光在擰。
爹的目光把我的臉擰紅了。爹自己的臉也紅了，紅燒肉一樣閃著油光。③他忘記了午睡的習慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門。
媽也放下了飯碗。她坐在炕沿上，一會兒撩起衣襟擦擦眼，一會兒又撩起衣襟擦擦眼。她說：“我的沙眼病又犯了�！�
④爹把他的唾沫星子噴．遍了劉家莊的每一個角落，然后又興高采烈地接受著每一個角落里噴向他的唾沫星子。爹的得意忘形，讓我覺得有點不自在。
也不能全怪爹。劉家莊到地球上定居了上百年，什么時候長出過大學生？
⑤好在，兩天以后，爹就清醒過來了。
爹頻頻地到集市上賣西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博愛，也很無恥。那是他兒子的路費、學費和生活費，不好好看看，行么？
我跟著爹，到集市上去賣過一次西瓜。
那天很熱，熱得很不要臉。我的手指甲都冒汗了。集市上的人，卻很少有來買西瓜的，好像吃了西瓜就會著涼似的。太可恨了。
我臉上的沮喪像汗水一樣歡快地流淌著。爹看見了。他皺了皺眉頭，彎下腰，從筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸開，遞給我。
我說：“爹，你也吃�！�
爹說：“我不吃。我吃這東西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈�！�
西瓜有點生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打發(fā)了。扔掉的瓜皮上帶著厚薄不均的一層淺粉色的瓜瓤。
爹狠狠地扎了我一眼，走過去，將瓜皮一塊一塊撿起來。他用手指頭彈彈瓜皮上的沙土，又輪流把它們壓到嘴巴上，像刨子一樣刨那些殘留的瓜瓤。
我的眼圈紅了。
那些日子，媽換了一個人似的。她很少說話，她喜歡盯著雞屁股看。不光看，還經(jīng)常去摳，摳得一絲不茍。好像我要去的地方，不是大學，而是雞屁股。
爹說：“別理她，你媽跟雞屁股有仇。”
媽的確跟雞屁股有仇。那一天，她又去摳蘆花雞的屁股。按她的說法，這個挨千刀的貨，屁股里夾了一只蛋，兩天了，還沒生下來。是銹住了么？媽很生氣。她把自己的手指頭變成了挖掘機，在蘆花雞的屁股上開工了。她成功地從蘆花雞的屁股里挖出了一泡黃水和幾小片雞蛋皮。
我走出家門的那一天，可憐的蘆花雞死掉了。
公共汽車開出很遠了。我回過頭。我沒有看見爹媽。也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞。 （有刪節(jié)）
30.下列說法有誤的一項是（ ）（2分）
A.畫線句子②中“煙熏火燎”寫出了父母等待錄取通知書時焦急難耐的心情。
B.畫線句子③中“背著手”、“一挺一挺”等動作寫出了父親的自豪與得意。
C.畫線句子①主要運用了神態(tài)描寫，畫線句子④運用的修辭手法是夸張。
D.畫線句子⑤中“清醒過來”的意思是：不能光想著高興，要為兒子籌措學費。這一句在結構上的作用是承上啟下。
31.文中有兩處描寫父親看我的眼神，請找出來，結合重點動詞體味父親當時的內心世界。（4分）
①
②
32.母親為我籌措學費摳雞屁股一段，幽默調侃，請分析作者當時的家庭經(jīng)濟狀況和母親這一舉動的深刻內涵。（2分）
①
②
33.作者在結尾說“我沒有看見爹媽。也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞”，你是怎樣理解這句話的內涵與作用的？（3分）


34.在我們的人生歷程中，一定會遇上許多讓人感動、令人難以忘懷的人和事，他們伴隨著我們健康成長�！案卸饔H人，感恩社會”應該成為當今社會的主旋律，請擬一條相關的公益廣告。（字數(shù)在10字左右）（2分）

五、寫作展示（50分）
35.從下面兩題中任選一題，按要求完成任務。
題一：溫暖
要求：①結合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文；②敘事清楚，結構完整，內容充實；③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；④中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。
題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。
相傳在很久以前，彌勒佛和韋陀分別掌管不同的廟宇，彌勒佛熱情快樂，所以廟里人多熱鬧，但他不善管理賬務，丟三落四，所以經(jīng)常入不敷出；而韋陀雖是管賬的好手，但他成天陰著臉，使得求拜的人越來越少，最后香火斷絕。
后來，佛祖發(fā)現(xiàn)了這個問題，就將他們放在同一個廟里，由彌勒佛負責公關，笑迎八方來客，而韋陀一絲不茍，則讓他管理賬務，嚴格把關。在兩人密切配合下，廟里一派欣欣向榮的景象。
這個故事至少給了我們這樣一些啟示：團結協(xié)作方可鑄就輝煌；發(fā)揮所長創(chuàng)造精彩；人無完人，關鍵看如何任用。
請以與“團結協(xié)作”有關的故事為材料寫一篇記敘文，或以結尾段所談的兩個觀點中的其中一個為論點寫一篇議論文。要求①自擬題目；②結構清晰完整；③寫記敘文要敘事完整、有感染力，寫議論文要論據(jù)典型充分、論證嚴密有力；④寫記敘文字數(shù)在600字以上，寫議論文字數(shù)在500字以上；⑤作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

黃岡市2013年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試
語文試題參考答案
一、（8分）
1.曲徑通幽處
2.各領風騷數(shù)百年
3.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
4.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
5.潮平兩岸闊，風正一帆懸。
6.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
7.示例：大漠孤煙直，長河落日圓。（或忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開）；報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死（或黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還）。
8.一粥一飯，當思來之不易。
二、（共19分）
9.略
10. C（2分）
11.D（2分）
12.B（2分）
13.A（2分）
14.C（2分）
15. 我海監(jiān)船驅趕釣魚島海域日本船只。
16.⑴小華，你熱心助人的品行真值得我學習，但因救助別人而惹上麻煩的事也時有發(fā)生，你要多考慮一下。（意近即可）
⑵小明，謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心。不過你可以替我就近找一位警察說明情況（或：找?guī)孜粐�觀者請他們作證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部手機拍攝相關過程），謝謝。（意近即可）
三、（共30分）
17. 遺憾，惋惜；贊揚，肯定（2分）
18. 杜牧：表達了對勝敗得失、世事變化的看法，即勝敗乃兵家常事，有時要忍辱負重，重整旗鼓，或能轉敗為勝，東山再起。（意近即可）（2分）
李清照：認為做人要講求節(jié)操，活著要干一番轟轟烈烈的事業(yè)，死了也要氣壯山河。
19. D（2分）
20.從一路相隨護送，可以看出魯智深俠肝義膽（為人仗義）；從魯智深選擇動手地點（酒店人多）可看出他粗中有細。（2分）
21. C（2分）
22.先說正中位置，再依次介紹背后和兩旁，最后介紹上方。在介紹上方時也是先中間后四周。（2分）
23. B（2分）
24. A D C B（2分）
25. D（2分）
26. ⑴彰顯（顯示）⑵痛心遺憾⑶安撫，撫慰⑷親人（親近的人）（4分）
27.咸畏而愛之 ?刑政雖峻而無怨者? 以其用心平而勸戒明也（2分）
28.（4分）
⑴全部來詢問他們，就一定能使軍隊上下團結、和睦，才能高和才能差一點的人都能得到妥善的安排。（2分）
⑵善的（好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（壞的）沒有（因為）輕微而不懲罰。（2分）
29.示例甲文中諸葛亮要求后主做到了嚴明賞罰、親賢遠佞，并舉薦一批忠臣良將，這充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。
四、（共13分）
30. C（2分）
31.（4分）
①“那不是一般的看，是發(fā)了狠的。是用眼光在擰”，“擰”一詞寫出了父親的狂喜以及對兒子的贊許。
②“爹狠狠地扎了我一眼”，“扎”一詞寫出了父親對兒子浪費行為的不滿與憤怒。
32.（2分）
①寫出了家庭生活的貧困
②愛子心切，為兒子籌措學費費盡心機，不擇手段。
33.“沒看見”和“我看見的，只是……”并不矛盾，“賣西瓜”和“摳雞屁股”濃縮了父母對“我”最深沉的愛，“我看見的……”意思是說我會永遠記得父母的恩情。（意近即可）這句話照應開頭，深化了主題。
34.提示：符合主題即可，若能使用一些修辭手法或較有文采更好。
示例：①滴水之恩，涌泉相報。②常懷感恩之心，善做點滴之事。③幸福之花，開在感恩的枝頭。
五、（50分）
作文評分表1
項目分數(shù)及評分標準
一級（50—45分）二級（44—36分）三級（35—25分）四級（24—13分）五類（12分以下）
內容25分記敘文敘事完整，構思精巧，過程具體，中心明確。敘事較完整，構思有特點，過程較具體，中心明確。敘事不夠完整，內容不夠充實，中心不夠明確。敘事不完整，內容不充實，中心不明確。不符合題意，內容空洞，中心不明確。
表達25分記敘文條理清晰，結構完整，語言流暢，感情真摯，生動形象，鮮有語病。條理清晰，結構完整，語言流暢，感情真摯，較生動形象，允許有2-3處語病。條理基本清晰，結構基本完整，語言基本流暢，感情較真摯，有4-5處語病。條理不夠清晰，結構不夠完整，語言不夠通順，感情不夠真實。條理不清，結構混亂，語句不通，感情不實。
作文評分表2
項目分數(shù)及評分標準
一級（50—45分）二級（44—36分）三級（35—25分）四級（24—13分）五類（12分以下）
內容25分議論文論點深刻，論據(jù)充分典型論點正確，論據(jù)較充足典型論點較正確，論據(jù)較充足。論點不夠正確，論據(jù)不夠充足。不符合題意，論點不正確，論據(jù)不充足。
表達25分議論文論證充分，結構嚴謹，語言準確生動。論證充分，結構完整，語言準確較生動論證比較充分，結構基本完整，語言基本通順。論證不夠充分，語言不夠通順，文體不夠明確。結構混亂，層次不清，不成篇章，文體不明。

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