孝感市2013年中考語(yǔ)文模擬試題（二）
一、積累運(yùn)用(24分)
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A．愜意（jiā）瀕臨（bīn）擎天撼地（qíngt）B．媲美（pì）瓦礫（lè）仙露瓊漿（qióng）
C．迸濺（bèn）荒謬（mào）佇立凝望（zhù）D．殲滅（jiān）忐忑（tè）玲瓏剔透（tī）
2．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A．眉山多風(fēng)光，神奇美妙的老峨山、碧波萬(wàn)頃的黑龍灘……令人目不窺園，流連忘返。
B．當(dāng)九級(jí)地震來(lái)襲時(shí)，日本全島地動(dòng)山搖，來(lái)勢(shì)洶洶的海水滄海桑田般地摧毀了一切建筑物。
C．當(dāng)本?拉登被擊斃的消息通過(guò)電視媒體向全世界公布后，美國(guó)民眾當(dāng)晚在曾經(jīng)被撞毀的紐約世貿(mào)中心前，有條不紊地召開(kāi)了一場(chǎng)歇斯底里的聚會(huì)。
D．利比亞連日來(lái)遭受北約多國(guó)部隊(duì)的空襲，反政府軍又節(jié)節(jié)取勝，加上美國(guó)等國(guó)釣推波助瀾，利比亞政府軍已到了進(jìn)退維谷的地步，前景讓人堪憂(yōu)。
3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（2分） （ ）
A．能否順利開(kāi)展大課間活動(dòng)，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障。
B．參加國(guó)際馬拉松比賽的運(yùn)動(dòng)員在公路上飛快地奔跑。
C．如果沒(méi)有這些生靈，大自然才會(huì)失去了色彩。
D．隨著科學(xué)日新月異的發(fā)展，使電腦已成為人們不可缺少的工具。
4．下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） （ ）
①我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”
②生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的
③在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命
④快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗
⑤好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)
A．①②⑤④③B．②⑤③④①C．④①⑤③② D．②⑤④③①
5．根據(jù)上下文的提示，補(bǔ)寫(xiě)出古詩(shī)文名篇名句中的空缺部分。（6分）
(1)海日生殘夜， 。 (王灣《次北固山下》)
(2) ，隨風(fēng)直到夜郎西。 (李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(3)白居易的《錢(qián)塘湖春行》中從動(dòng)物的變化寫(xiě)早春景象，表達(dá)喜愛(ài)之情的詩(shī)句是： ， 。
(4)請(qǐng)寫(xiě)出反映普通百姓辛勤勞作的詩(shī)句：(寫(xiě)出連續(xù)的兩句) ___________，___________。
6、他二十來(lái)歲的人，個(gè)子很大很高。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)侯在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他以拉洋車(chē)為生，他最大的希望就是能夠掙錢(qián)買(mǎi)到屬于自己的車(chē)。（4分）
他是誰(shuí)？小說(shuō)圍繞他主要講述了哪些故事？
7．綜合性學(xué)習(xí)考查（6分）
【材料鏈接】
時(shí)下，在繁忙的都市中出現(xiàn)了一個(gè)新的名稱(chēng)? 慢活族。在教育部公布的新增171 條詞語(yǔ)中，“慢活族”一詞解釋為：“慢活族”是“慢并快樂(lè)”的一群人。這個(gè)名稱(chēng)緣自小說(shuō)家米蘭?昆德拉的小說(shuō)《慢》，由小說(shuō)延伸出一種名叫“慢生活”的國(guó)際運(yùn)動(dòng)，并出現(xiàn)了“找回失去的時(shí)間”這樣的組織，他們思考“生命的過(guò)程除了工作，還應(yīng)該擁有什么”，呼吁品味緩慢的生活節(jié)奏，提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)動(dòng)，提倡“慢生活”觀念，用適當(dāng)?shù)穆�在工作和生活中找到平衡的支點(diǎn)。
與“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。早上，他們?cè)隰[鐘的“滴滴”聲中匆忙起床，以百米沖刺的速度趕到公車(chē)站，以最簡(jiǎn)短的時(shí)間解決“快餐式”的午飯，在繁忙而充實(shí)中度過(guò)8小時(shí)的工作時(shí)間，回到家或許還要在燈光下繼續(xù)查閱文件或者起草策劃書(shū)。這種快節(jié)奏的生活方式就是“快活族”的真實(shí)寫(xiě)照。
（1）某班就上述材料中的兩種生活方式展開(kāi)辯論。甲方認(rèn)為“慢活族”的生活方式好，乙方認(rèn)為“快活族”的生活方式好。你支持哪一方？請(qǐng)說(shuō)明理由。（不超過(guò)80 字）（4 分）
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（2）看了這則材料后，如果就“現(xiàn)今人們的生活方式”作一次社會(huì)調(diào)查，并形成報(bào)告，你認(rèn)為需要搜集哪些方面的有用素材？請(qǐng)寫(xiě)出其中一點(diǎn)。（示例除外，2分）
示例：人們對(duì)現(xiàn)今生活方式的滿(mǎn)意度。
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二、理解（46分）
（一）、古詩(shī)文（3分）
8、杜牧《赤壁》分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
A、作者并不從正面寫(xiě)赤壁之戰(zhàn)的過(guò)程及其在政治上的后果，而是反說(shuō)其事，并以?xún)晌幻琅�的命運(yùn)來(lái)反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響。
B、“折戟沉沙鐵未銷(xiāo)”，是說(shuō)折斷的兵器埋沒(méi)在沙土中還沒(méi)有銹蝕。因?yàn)樵摫�器埋入沙土的年代不久，時(shí)間不長(zhǎng)。
C、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，是用假設(shè)的口氣說(shuō)的。假如當(dāng)時(shí)的天氣、風(fēng)向不給周郎以方便，赤壁之戰(zhàn)就有可能被曹操取勝，那么“二喬”就可能被關(guān)在銅雀臺(tái)了。
D、赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北蒲圻西北長(zhǎng)江南岸，但詩(shī)人所詠之赤壁并非此處，而是湖北黃岡的赤鼻磯，故說(shuō)此詩(shī)雖為詠史詩(shī)，其實(shí)也是借題發(fā)揮。
（二）文言文閱讀
童趣（沈復(fù)）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
練習(xí)檢測(cè)：
9、解釋下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）
（1）項(xiàng)為之強(qiáng)�。�2）舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞　 （3）捉蝦蟆，鞭數(shù)十（4）徐噴以煙
10、句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
①見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
②果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
11、作者是如何使得這些小事變成趣事的？這對(duì)你有什么啟示？（3分）
答： __________________
12、課文的充滿(mǎn)童真童趣，找出你最喜歡的一處，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（2分）
(三)閱讀散文，完成13～18題。(19分)
冬荷
①冰掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就這樣狼藉在冰雪的湖面上，肢折頭斷，東倒西歪，稀稀落落。
②蒼涼。落寞。好像這里從來(lái)就沒(méi)有過(guò)擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒(méi)有過(guò)大火一樣燃了一湖的荷花，也沒(méi)來(lái)過(guò)那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。
③湖，真的死去了嗎?
④但是，有一絲荷的清香，悄然潛入心肺，連強(qiáng)大戧人的寒氣也無(wú)法將其阻斷。
⑤在這冰雪的湖上，我與冬荷相識(shí)。
⑥紅紅的朝陽(yáng)，在遠(yuǎn)處怯怯地開(kāi)著。薄薄的霧氣正在散去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來(lái)。直的，彎的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黃的，黑的，褐的，是荷葉、蓮蓬的存在�！俺鲇倌喽�不染，濯清漣而不妖”，宋之周敦頤曾將夏荷喻為“花之君子者也”。其實(shí)，冬荷不是更具有著君子的風(fēng)骨嗎?
⑦風(fēng)寒榨盡了水分算得了什么?失去了豐腴，那就裸露出莊嚴(yán)的筋脈迎接風(fēng)雪。曾經(jīng)碩大舒展的碧葉，有時(shí)會(huì)干縮成一排排瓦壟狀，甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣的窟窿。這是被風(fēng)霜雨雪反復(fù)肆虐后留下的創(chuàng)傷吧?乍看這帶著黑色邊緣的窟窿，好像這荷已經(jīng)脆得很，一碰就會(huì)碎的。其實(shí)不，在這褶皺間的灰色質(zhì)地里，往往還殘留著淺淺的綠，撫摸它，抓它，你會(huì)立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。天要起風(fēng)雪，水要結(jié)成冰，這是無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)：躲避肯定是不行，逆來(lái)順受恐怕也不行，最好的辦法也許就是迎上前去。不要以為荷在冬日里零落。不是的。它是迎上前去的勇士，前仆后繼時(shí)堅(jiān)守陣地的勇士。
⑧有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。寒風(fēng)里，它反扣在一桿斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持槍披甲的英雄。它那依然碩大的葉片起伏著，猶如奔騰向前的波濤。而隆起的筋脈，在太陽(yáng)下骨骼一樣地凸顯著，更讓這波濤有了山巒連綿的質(zhì)感。這如波濤山巒般起伏不息的，不就是勇士容山納川、吞吐日月的胸膛嗎？瞧著它那根植于博大之上的自信與恢弘，我隱隱感到，也許那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情與剛烈，正被這枚荷葉收藏著?
⑨還有給我以強(qiáng)烈震撼的那枝冰中的蓮蓬。蓮柄早已沒(méi)入冰雪中，蓮頭卻執(zhí)拗地伸出在冰面上，面朝著空曠的天空，十七個(gè)空了的蓮房猶如十七個(gè)森然的彈洞。真是觸目驚心。望著這十七個(gè)無(wú)言的黑洞，我依稀聽(tīng)到了吶喊與控訴。它一定有過(guò)孕子的艱難與幸福，那十七粒飽滿(mǎn)圓潤(rùn)的蓮子，肯定蘊(yùn)含著新鮮而又芬芳的思想。不然，枯燥猙獰的嚴(yán)冬不會(huì)向它施以能夠致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎樣?飽滿(mǎn)的蓮子早已植入湖底的泥中。沒(méi)有了蓮子的蓮蓬，仍然勇敢而堅(jiān)定地面向有著太陽(yáng)、月亮與星星的明亮的天空，大睜著追求與探尋的眼睛，并讓自己那十七個(gè)曾經(jīng)孕育過(guò)十七粒蓮子的蓮房，沖破覆蓋的冰雪，成為湖的自由呼吸的通道。
⑩太陽(yáng)升起來(lái)了。冬日的湖上，荷的故事正沒(méi)有盡頭。
⑾冬的湖上，最熱的當(dāng)是荷了。冰壓不住它，雪也蓋不住它。它總是融化了冰雪，讓熱的生命在這冰雪的湖面上醒目著。放眼望去，白茫茫的世界里，總有那曾經(jīng)外直中空的荷柄，或挺著，或曲著，或擰著，或舉著，從冰下?tīng)烤o了紋理畢現(xiàn)的荷葉和蓮子散盡的蓮蓬。融去了身上冰雪的荷，黑著或灰著，卻嶄新著。夏日的荷是從水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是從冰雪中生的，歷垢世而彌新彌凈。更有愛(ài)的宣言寫(xiě)在冰雪之上——干枯了也要擁抱著，共同迎受著寒風(fēng)，等待冰消雪融的日子；既然災(zāi)難不可避免，那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上，攜手承受苦難。誰(shuí)能說(shuō)與所愛(ài)者攜手承受苦難，不也是一種巨大的享受與幸福呢?
⑿熱的荷，當(dāng)是偉大的潔凈與愛(ài)的楷模了。
⒀最富有柔情的也就最為剛強(qiáng)最具力量，在這白色籠罩的湖面上，只有愛(ài)的荷在與冰雪較量。凍結(jié)與反抗，最為驚心動(dòng)魄的搏斗，一定是發(fā)生在夜里。北風(fēng)凄厲地嘶嗚著、撕扯著，雪的鞭子狠狠地抽打著，這時(shí)冰便陰險(xiǎn)的一寸一寸地靠攏來(lái)。但是荷在，冰就無(wú)法完成它窒息一切的一統(tǒng)天下。到底有過(guò)怎樣慘烈的搏殺，我們已經(jīng)無(wú)從知曉。
⒁午時(shí)的太陽(yáng)下，荷的凜然與憤怒卻歷歷在目著。
⒂銅鑄鐵打般的荷柄——有的舉著葉或蓬，那是荷的解放的旗幟；有的頭已半凍在冰中，卻還將身子拱作勁弓，要將一統(tǒng)的冰蓋掀翻，那滿(mǎn)布的細(xì)釘頭樣的刺疙瘩，似乎正隱隱漏出咯咯吱吱的響聲。即使光剩下了頭顱，也要與冰撕咬在一處，如眉間尺咬緊了楚王的頭(魯迅《鑄劍》)。這“頭顱”的四周，總是有著深刻的冰的旋渦，就記錄著荷的不屈與抗?fàn)�，也記錄下冰的膽怯與陷落。這是怎樣的頭顱啊，沐浴在冬日的陽(yáng)光里，于冰雪上昂著，金燦燦的，金字塔般的從容，富士山樣的美麗。
⒃冬荷知道，冰下還有藕，正布滿(mǎn)在湖底。每一節(jié)藕上，都棲著自己生生不息的夢(mèng)。夢(mèng)在，來(lái)年的夏天，還能不讓荷在每一朵浪花上自由的飛翔嗎?
⒄那是月華做成的荷瓣，水精做成的荷葉，漁歌做成的蜻蜓呀!整個(gè)夏天的熱烈，都在這里轟轟烈烈的演繹著。
⒅一種水樣的感覺(jué)正在冬荷的筋脈里汩汩地流動(dòng)。飽滿(mǎn)，自在，清新，高潔，它甚至看見(jiàn)了一只翠綠的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷葉上，一滴被魚(yú)尾濺上的水珠，正在蛙的腳下滾動(dòng)，而滾動(dòng)的水珠上，有七彩陽(yáng)光的閃爍。它還看見(jiàn)了花瓣紛披的粉荷，嫩黃泛綠的花托周?chē)�，是黃黃的蕊毛，花托上微突著幼小的蓮子，淚泡一樣的嬌嫩著。美好，就是這樣的吧?還有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷風(fēng)中快樂(lè)的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑，都在撫弄著冬荷夢(mèng)的琴弦。
⒆風(fēng)刮著。冰封著。雪覆著。夕陽(yáng)正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽(yáng)里，醒著的冬荷，夢(mèng)正酣。
13．本文按照 順序，將朝陽(yáng)里的、 、午時(shí)太陽(yáng)下的和 的冬荷，逐一呈現(xiàn)給讀者。 (3分)
14．本文第①、②自然段了湖的蒼涼、落寞，這部分內(nèi)容在文中有什么作用? (3分)
15．本文運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)冬荷的形象描繪，表達(dá)了對(duì)其“君子風(fēng)骨”的贊美。細(xì)讀本文第⑧段到第⑩段，在下面表格的編號(hào)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 (4分)
景物(本體)喻體君子的風(fēng)骨
①波濤、山巒②
蓮蓬③勇敢、堅(jiān)定
荷柄旗幟、勁弓④
16．本文第⑩段中“偉大的潔凈”和“愛(ài)的楷�！钡暮�義分別是什么? (3分)
17．第⒅段主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法的妙處。（3分）
18．曾經(jīng)有評(píng)論家說(shuō)：“說(shuō)到底散文就是一種味道：精神的味道，以及文字的味道：”讀完本文，寫(xiě)出你所領(lǐng)悟到的獨(dú)特的“精神味道”。(3分)
（四）閱讀議論文《莫遠(yuǎn)離“深閱讀”》，完成19—23題。（13分）
①在現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等傳播媒介，極大改變了人們的閱讀習(xí)慣。人的身體從書(shū)齋里解放出來(lái)，整個(gè)世界都成了書(shū)房。與此同時(shí)，閱讀也變得越來(lái)越簡(jiǎn)單隨意，看時(shí)一目十行，看后過(guò)目即忘——人們常說(shuō)的“淺閱讀”逐漸風(fēng)行起來(lái)。
　　②傳播媒介變了，閱讀習(xí)慣也隨之改變，這無(wú)可厚非。讀書(shū)從來(lái)都有不同類(lèi)別，何況“讀”總比“毒”和“賭”好，畢竟它能獲取信息、提升修養(yǎng)。但是，如果一種拒絕深度的淺閱讀借助于媒介的力量，逐漸演化成社會(huì)上大多數(shù)人尤其是年輕一代的閱讀習(xí)慣時(shí)，我們是否該有所審視？
　　③閱讀之深淺，并非小事。往小里說(shuō)，涉及個(gè)人生活方式，往大處講，涉及社會(huì)風(fēng)尚和全民族的文化傾向。科技的發(fā)達(dá),資訊的浩繁，并不能成為遠(yuǎn)離深閱讀的借口。歷史上很多名人，并不苛求讀書(shū)之多，卻強(qiáng)調(diào)讀書(shū)之深。唐宋八大家的韓愈自述所服膺之書(shū)不過(guò)數(shù)種。清代名臣曾國(guó)藩反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要專(zhuān)，“窮經(jīng)必專(zhuān)一經(jīng)，不可泛鶩”，“但一部未完，不可換他部，此萬(wàn)萬(wàn)不易之道”。古人講究讀書(shū)譬若掘井，與其多掘數(shù)井而不及泉，不如專(zhuān)守一井，力求及泉，而用之不竭。當(dāng)然,一味艱深不免乏味，但是一股腦跟風(fēng)“淺閱讀”，則終會(huì)流于浮泛。
　�、芪蚁嘈�，如果沉迷于新潮時(shí)尚、“觸手可及”的手機(jī)閱讀、廣告閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀，這個(gè)社會(huì)能夠造就千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)信息受眾，但是很難培育精深廣博的大家。當(dāng)然，這里并非要提倡復(fù)古讀經(jīng)，也不是強(qiáng)求每個(gè)人都去做名人大家，而只是為時(shí)下偏頗式的閱讀狀況擔(dān)憂(yōu)，為人們對(duì)這樣的閱讀習(xí)慣習(xí)焉不察而擔(dān)憂(yōu)。閱讀可以是休閑、娛樂(lè)，但不應(yīng)止于休閑、娛樂(lè)，尤其是對(duì)于整個(gè)國(guó)民而言。
　�、輳牧硪唤嵌葋�(lái)說(shuō)，人類(lèi)文明長(zhǎng)河存在無(wú)數(shù)經(jīng)典，不少作品的孕育時(shí)間與創(chuàng)作艱辛都令人慨嘆�！都t樓夢(mèng)》披閱十載，增刪五次， 這些作品呼喚代代后人不斷重讀，溫故知新。它們的厚重與豐富，也注定了閱讀的艱難與沉潛，這是淺閱讀無(wú)法涉足的領(lǐng)域。曾有人在網(wǎng)上搞所謂的世界經(jīng)典名著快讀，把每部名著概括成幾十個(gè)字的故事梗概，以為這樣可以花最少的時(shí)間，讀最多的名著，簡(jiǎn)直可以算得上心浮氣躁的典型例子。
　�、迣�(duì)于不以讀書(shū)、研究為業(yè)的人來(lái)說(shuō)，“淺閱讀”未嘗不可，但對(duì)于整個(gè)社會(huì)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和民族素質(zhì)的提升，深閱讀萬(wàn)不可廢。如果有一天，國(guó)人全都沉迷于摩爾莊園、偷菜游戲、手機(jī)短信和QQ聊天，那么這還是不是我們？（師力斌）
19．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
20.為論證文章的中心論點(diǎn)，本文是從 和 兩方面論述深閱讀的重要性的。3分
21.第③段用了什么論證方法?有什么作用？(3分)
22．第④段劃線(xiàn)的句子能否去掉？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。(2分)
23．請(qǐng)你為第五段劃線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)。（3分）
三、寫(xiě)作表達(dá)（５０分）
24、請(qǐng)從下面兩題目中任選一題。
題一：感動(dòng)中國(guó)、感動(dòng)孝感，感動(dòng)無(wú)處不在，請(qǐng)以“感動(dòng)”為題，寫(xiě)真話(huà)，書(shū)真情。
題二；書(shū)信是我們交流思想，表達(dá)情感最常見(jiàn)的方式�！杜c朱元思書(shū)》描繪了一幅充滿(mǎn)生機(jī)的大自然畫(huà)卷；《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》憤怒地譴責(zé)了侵略者的罪行；《傅雷家書(shū)》傳遞著動(dòng)人的舐?tīng)僦�情……�?qǐng)你選擇一個(gè)渴望交流的對(duì)象，以寫(xiě)信的方式追憶往事、傳遞情感，關(guān)注現(xiàn)實(shí)、暢想未來(lái)，展開(kāi)心靈對(duì)話(huà)吧！
請(qǐng)以“寫(xiě)給______________”為題，寫(xiě)一篇文章。
參考答案
1、D 2、D 3、B 4、B
5、(1)江春入舊年 (2)我寄愁心與明月
(3)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄春泥
(4)示例：田家少閑月，五月人倍忙；鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土； 足蒸暑土氣，背灼炎天光
6、祥子
明確：三起三落
（1）奮斗三年掙錢(qián)買(mǎi)了車(chē)→被十幾個(gè)大兵搶了車(chē)；
（2）賣(mài)駱駝?dòng)謹(jǐn)�了買(mǎi)車(chē)錢(qián)→被孫偵探搶了買(mǎi)車(chē)錢(qián)；
（3）結(jié)婚后靠虎妞買(mǎi)了車(chē)→最后下葬虎妞賣(mài)了車(chē)。
7、（1）學(xué)生能?chē)�繞自己支持的觀點(diǎn)，言之有理即可。（4分）示例：①我支持甲方的觀點(diǎn)，因?yàn)槁��?jié)奏的生活更符合人類(lèi)的天性，它的實(shí)質(zhì)就是寧?kù)o與浮躁的一種對(duì)抗，擁有簡(jiǎn)單而豁達(dá)的平常心，享受慢生活的悠閑與樂(lè)趣。②我支持乙方的觀點(diǎn)，他們講究效率，在忙碌中享受“自我滿(mǎn)足感”。在現(xiàn)在這樣充滿(mǎn)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代中，“快活族”的高速度、高效率更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
（2）如：人們理想中的生活方式；不同年齡段人們的生活現(xiàn)狀；“慢活族”（快活族）一天的生活安排。（能?chē)�繞活動(dòng)主題搜集有效素材即可）（2分）
8、B
9、（1）通“僵”，僵硬　（2）被�。�3）鞭打 （4）慢慢地
10、①遇見(jiàn)細(xì)小的東西必定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到事物之外的樂(lè)趣。
②果然像鶴在云端鳴叫，為這一景象感到非常愉快。（意思符合即可）
11、這些小事之所以能成為作者幼年時(shí)的趣事，是因?yàn)樽髡邔?duì)這些事物進(jìn)行了細(xì)致的觀察，并對(duì)所觀察的事物進(jìn)行大膽而富有童心的聯(lián)想和想象，這啟示我們應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察身邊的事物，永葆童心，敢于想像聯(lián)想，做一個(gè)有生活情趣的少年。
12、示例：神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
理由：正當(dāng)“我”看得格外入神時(shí)，癩蝦蟆破壞了“我”的興致。惱恨之極，卻并不想傷害它，僅以鞭打示懲。這充分地寫(xiě)出了“我”兒時(shí)的天真活潑和獨(dú)特的生活情趣。
13.時(shí)間 太陽(yáng)升起后 夕陽(yáng)里 (3分)
14．文章開(kāi)頭部分描寫(xiě)湖的蒼涼落寞，自然引出了冬荷，為后文冬荷的描寫(xiě)做了鋪墊。(1分)
寫(xiě)湖的蒼涼落寞襯托(反襯)了冬荷的君子風(fēng)骨，突出了其頑強(qiáng)的生命力量。(2分)
15．①荷葉 ②自信、恢弘 ③彈洞 ④不屈、抗?fàn)?4分)
16．“偉大的潔凈”指的是冬荷總能融化冰雪，讓生命更新更凈。(2分)“愛(ài)的楷�！笔钦f(shuō)冬荷能與所愛(ài)者攜手承受苦難，這是一種巨大的幸福。(2分)
17．運(yùn)用虛寫(xiě)(想象)的表現(xiàn)手法，(1分)使冬荷的形象在讀者心中更為飽滿(mǎn)，富有層次感、立體感，(1分)這樣將冬荷寫(xiě)活，呈現(xiàn)出冬荷在嚴(yán)酷環(huán)境中不屈抗?fàn)幍木�神，從而也使讀者悟出了無(wú)論何時(shí)，都要對(duì)生活充滿(mǎn)希冀和憧憬。(2分)
18．示例：面對(duì)困難，我們應(yīng)不逃避、不退縮、不畏懼，勇往直前，迎難而上。不論身處何方，都應(yīng)心懷憧憬，相信未來(lái)一定有鮮花、陽(yáng)光的存在。(內(nèi)容2分，表述2分)
19、對(duì)于不以讀書(shū)、研究為業(yè)的人來(lái)說(shuō)，“淺閱讀”未嘗不可，但對(duì)于整個(gè)社會(huì)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和民族素質(zhì)的提升，深閱讀萬(wàn)不可廢。
20、閱讀之深淺，并非小事 人類(lèi)文明長(zhǎng)河存在無(wú)數(shù)經(jīng)典，不少作品的孕育時(shí)間與創(chuàng)作艱辛都令人慨嘆。
21、舉例論證 具體有力的論證了“歷史上很多名人，并不苛求讀書(shū)之多，卻強(qiáng)調(diào)讀書(shū)之深。”從而論證了中心論點(diǎn)。
22、不能，因?yàn)檫@一部分補(bǔ)充論述了作者的觀點(diǎn)，避免讀者誤解，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。
23、示例：《資本論》寫(xiě)了四十年（其他事實(shí)論據(jù)也可）


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