浙江錦繡?育才教育集團(tuán)2013年第一次中考模 擬
語(yǔ)文試卷
考生須知：
1. 本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。
2. 答題前，在答題紙上寫(xiě)上姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。
3. 必須在答題紙的對(duì)應(yīng)答題位置上答題，寫(xiě)在其他地方無(wú)效。答題方式詳見(jiàn)答題紙上的說(shuō)明。
試 題 卷
一 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）
1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）
A. 嗔視(chēn) 毗鄰（bí） 迥乎不同（jiǒng）
B. 胚芽(pī) 緘默(jiān) 廓然無(wú)累（kuò）
C. 酬和（hè） 追溯(sù ) 脫籠之鵠(hú)
D. 彷徨(páng) 伎倆（jì） 叱咤風(fēng)云（chà）
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（3分）
A．矯健 一代天驕 純萃 鞠躬盡瘁
B．寒暄 喧賓奪主 重疊 險(xiǎn)象迭生
C．喑啞 暗然縹緲 翰林 浩瀚無(wú)垠
D．報(bào)酬 以德抱怨 對(duì)峙 恃才放曠
3. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）
A. 在人民群眾的利益受到危害的緊要關(guān)頭，有極少數(shù)干部，或無(wú)動(dòng)于衷，或畏縮不前，其所作所為，與共產(chǎn)黨員、人民公仆的身份極不相稱(chēng)。
B. 這次商品博覽會(huì)，聚集了全國(guó)各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。
C. 兩位闊別多年的老友意外在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興。
D. 這則笑話因?yàn)閷?duì)漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。
4．下列 關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）
A．《孔乙己》選自《吶喊》，是魯迅最得意的小說(shuō)之一。小說(shuō)不僅抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，還反映了社會(huì)的冷漠和人們同情心的普遍缺失。
B．《惠子相梁》和《莊子與惠子游于濠梁》這兩則故事均節(jié)選自《莊子》，《莊子》是莊周及其后學(xué) 的著作集，為道家經(jīng)典之一。莊周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙人，哲學(xué)家，道家代表人物。
C．《曹劌論戰(zhàn)》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，文章記錄了曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論述，說(shuō)明了政治上取信于民，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和掌握戰(zhàn)機(jī)，是弱國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的必要條件。
D．夏洛克是英國(guó)戲劇家莎士比亞早期作品《威尼斯商人》中的吝嗇鬼形象，他為人刻毒、貪婪。
5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）
A．中美去年４月達(dá)成的“建設(shè)21世紀(jì)積極合作全面關(guān)系”是一個(gè)很好的框架，現(xiàn)在需要補(bǔ)充更多具體、可操作。
B．進(jìn)入3月以后，氣溫將呈回升趨勢(shì)；但是，由于目前受北方冷空氣的頻頻影響，以及南方暖濕氣流的活躍，近期的天氣變化還會(huì)較大。
C．我國(guó)將逐步加大經(jīng)費(fèi)保障水平，不斷完善美術(shù)館、公共圖書(shū)館、文化館免費(fèi)提供的基本公共文化服務(wù)項(xiàng)目，提升服務(wù)質(zhì)量。
D．龍蝦肉中的一種物質(zhì)與維生素C能起反應(yīng)，生成對(duì)人體有害的三價(jià)砷，吃龍蝦切忌同時(shí)服用維生素C；蝦還不宜與豬肉、狗肉、雞肉等肉類(lèi)同食。
6．補(bǔ)出下列名句的上句或下句。（只選做三小題）(3分)　
① ， ！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
②浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 ， 。（龔自珍《已亥雜詩(shī)》）
③欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！ ？ 。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示孫湘》）
④ ， ，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
7．下面的材料，在①②處分別填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥樱�使之語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通暢。（3分）
常言道：“木秀于林，風(fēng)必摧之�！薄靶恪笔悄强脴�(shù)的長(zhǎng)處，① 。俗話說(shuō)：“淹死的多是會(huì)水的�！睍�(huì)游泳是一個(gè)人的長(zhǎng)處，但這個(gè)長(zhǎng)處也會(huì)為被淹提供更多的機(jī)會(huì)。由此看來(lái)，長(zhǎng)處真是一把雙刃劍啊，當(dāng)劍的一面利刃對(duì)著敵人時(shí)，另一面利刃卻對(duì)著自己啊。所以，② 。
8．概括下面四段文字的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。（3分）
“國(guó)際三八婦女節(jié)”即將來(lái)臨，杭州市彭埠第二小學(xué)七堡校區(qū)組織了一次“禮樂(lè)少年，向媽媽學(xué)巧手——即‘三八’節(jié)感恩活動(dòng)”，通過(guò)和媽媽一起燒菜，向媽媽學(xué)燒菜，喂媽媽吃菜等形式，讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)和家長(zhǎng)、同學(xué)親密合作、共同勞動(dòng)的快樂(lè)，增進(jìn)與家人同學(xué)之間的感情，同時(shí)體會(huì)媽媽的辛苦，從而學(xué)會(huì)感恩、孝敬長(zhǎng)輩。
　 3月7日下午，家長(zhǎng)們陸續(xù)來(lái)到學(xué)校，每個(gè)孩子都行動(dòng)起來(lái)了。教室被孩子們用課桌分割成一個(gè)個(gè)區(qū)塊，鋪上桌布，教室就成了臨時(shí)餐廳。孩子們紛紛拿出各自帶來(lái)的餐具、作料等，有序的擺放在課桌上�；顒�(dòng)分組進(jìn)行，高年級(jí)的孩子中能力強(qiáng)的，成了組里的“大廚”，不會(huì)做菜的，也挺忙碌，洗菜、遞碗筷……而爸爸、媽媽們則成了他們的教練兼現(xiàn)場(chǎng)指揮。
9．根據(jù)下文提供的情景，寫(xiě)出民警謝治勝的喊話。（3分）
不久前，大連港客運(yùn)廣場(chǎng)突然降下了“錢(qián)雨”，百元大鈔紛紛撒向人流。撒錢(qián)的是新疆某設(shè)計(jì)院的一名34歲的婦女。她是因間歇性精神病突然迸發(fā)，恍惚中，覺(jué)得往來(lái)的人流都是難民，于是她憐憫之心大發(fā)，遂將隨身攜帶的7600元錢(qián)全部撒向空中。此時(shí)正在執(zhí)勤的民警的民警謝治勝發(fā)現(xiàn)了這一情況，迅速斷定了此事發(fā)生的原因，急速擁進(jìn)人群，一面撿地上的鈔票，一面大聲地向群眾喊話。謝治勝大聲喊道：“
”。隨著他地喊叫，人群的騷亂停止了。片刻，一位年輕人第一個(gè)走到謝治勝面前，遞上他拾到的7張百元大鈔。接著，人們紛紛把拾到的錢(qián)遞到謝治勝手上，他清點(diǎn)了一下，共計(jì)7300。
10. 仿照示例，在“彩虹”、“氣球”、“天平”中任選一個(gè)為對(duì)象，從兩個(gè)不同的角度進(jìn)行。要求符合對(duì)象特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭。（3分）
【示例】鐵釘： ①把別人的打擊，化作自己前進(jìn)的動(dòng)力。
②從不知自身進(jìn)取，因而只能被動(dòng)挨打。
【仿句】
二（30分）
下面文章，完成11—18題。
（一）
我只有一束鮮花
“民兵”，這是我小時(shí)候最害怕的兩個(gè)字。我們?nèi)�家人都在他們的盯視之下。我們不得不小心翼翼地做事，連走路都輕輕的。父親平時(shí)要被喊到離我們家五六華里的一個(gè)小村去做活，因?yàn)樗麤](méi)有 資格在園藝場(chǎng)做工。父親如果早一年回來(lái)，我上學(xué)的事肯定會(huì)化為泡影。
上學(xué)前，媽媽和外祖母一遍遍叮囑我：千萬(wàn)要聽(tīng)話啊——聽(tīng)各種人的話，無(wú)論是誰(shuí)都不要招惹啊。還有一件最重要的事，這是我必須記住的，即在外面千萬(wàn)不能提到父親。就這樣，我心里裝著一大堆禁忌，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢背上了書(shū)包。
可能因?yàn)槲姨�沉默了吧，從第一天開(kāi)始，學(xué)校里的人都用一種奇怪的眼神看我。我每時(shí)每刻都是拘謹(jǐn)?shù)�，盡管我總是想法遮掩它。我試著對(duì)同學(xué)和老師微笑，或者至少對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么才好——試了試，很難。
從學(xué)校出來(lái)，一個(gè)人踏上那條灌木叢中的小路時(shí)，我才重新變 成了自己。
值得慶幸的是，在半年多的時(shí)間里，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)和老師知道我們家的詳細(xì)情況，但我想校長(zhǎng)可能知道，因?yàn)樗�的鏡片后面有一雙好奇的、詭秘的眼睛。我于是像躲避災(zāi)難一樣躲避著他。
就在那些日子里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘：校園里有一個(gè)人像我一樣孤單。我敢肯定，這個(gè)人大概也像我一樣，暗暗壓著一個(gè)可 怕的心事。這不僅是當(dāng)時(shí)，以至于后來(lái)一生，我都會(huì)從人群中發(fā)現(xiàn)那些真正的孤單者。
她就是我們的音樂(lè)老師。她來(lái)這所學(xué)校已經(jīng)一年多了，她與所有老師都不一樣，我覺(jué)得她那溫柔的眼睛撫慰著每一個(gè)同學(xué)，特別是投向我的時(shí)候，目光中竟然沒(méi)有歧視也沒(méi)有憐憫，而僅僅是一份溫煦、一種滾燙燙的東西。
當(dāng)時(shí)離學(xué)校十幾里外有一處小煤礦，每到了秋末全班就要去山上撿煤，以供冬天取暖用。因?yàn)橛晁�可以把泥中的煤塊沖洗出來(lái)，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”幾個(gè)故意不穿，故意濺上滿身滿臉的黑泥，像惡鬼一樣吆吆喝喝。我好不容易才撿到的煤塊，一轉(zhuǎn)眼就被他們偷走了。有一次“黑子”走過(guò)來(lái)，獰笑著看我一會(huì)兒，然后猛地喊了一句父親的名字。雨水像鞭子一樣抽打我的臉。我吐出了流進(jìn)口中的雨水，攥緊了拳頭�！昂谧印碧�到一邊，接著往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一塊石頭。這時(shí)幾個(gè)人一齊踢旁邊盛煤的籃子、踢我的手。我和辛辛苦苦撿到的煤塊一起，順著陡坡一直滾落下去。
我的頭上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞傷，雨衣撕得稀爛。我滿臉滿身除了黑泥就是滲出的血，雨水又把血水涂開(kāi)來(lái)……有幾個(gè)同學(xué)嚇壞了，他們一嚷，班主任老師也跑過(guò)來(lái)，他只聽(tīng)“黑子”幾個(gè)說(shuō)話，然后轉(zhuǎn)臉向我怒吼。我什么也聽(tīng)不清，只任雨水抽打我的臉。
正在我發(fā)木的時(shí)候，有一只手扶住了我：音樂(lè)老師！她無(wú)聲無(wú)響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開(kāi)……
她領(lǐng)我直接去了場(chǎng)部醫(yī)務(wù)室。我的傷口被藥水洗過(guò)，又包扎起來(lái)。場(chǎng)醫(yī) 與她說(shuō)了什么，我都沒(méi)有聽(tīng)清。離收工還有一段時(shí)間，她領(lǐng)我去了宿舍。
我今生第一次來(lái)老師的住處：天啊，原來(lái)是如此整潔的一間小屋，我大概再也看不到比這更干凈的地方了。一 張小床、一個(gè)書(shū)架，還有一張不大的辦公桌——我特別注意到桌旁有一架風(fēng)琴；床上的被子疊得整齊極了，上面用白色的布罩罩住。屋里有陣陣香味兒：水瓶中插了一大束金黃色的花……
她要把我衣服上的泥漿洗掉、烘干，我只得在這兒耐心地等下去。天黑了，她打來(lái)飯讓我一起吃。這是我一生中所能記起的最好的一餐飯。我的目光長(zhǎng)時(shí)間落在了那一大束花上……我想起我們家東籬下也有一叢金黃色的菊花。
第二天上學(xué)，我折下最大最好的幾枝，小心地藏在書(shū)包里。我比平時(shí)更早地來(lái)到了學(xué)校……她看到那一大束菊花，眼睛里立刻歡快地跳動(dòng)了一下。
后來(lái)的日子我就像有了一個(gè)新的功課：把帶著露珠的鮮花折下來(lái)，我用硬紙殼護(hù)住它們，這樣裝到書(shū)包里就不會(huì)弄壞。如果上課前沒(méi)有找到老師，就得小心地藏好。我看到她急 匆匆往辦公室走去了——她如果在課間休息時(shí)回宿舍就好了，那時(shí)我就會(huì)把花兒交給她。我倚在門(mén)框上，咬著嘴唇等待。第一節(jié)課下了，她沒(méi)有返回，我只好等第二節(jié)課。課間操時(shí)她終于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老師最喜歡的就是這一大蓬顫顫的、香氣四溢的鮮花—— 比起我無(wú)盡的感激，這只是一份微薄的禮物。我一無(wú)所有， 我只有一大束鮮花。
（文章摘自《讀者》2014-4）
11．第1段中說(shuō)：“‘民兵’，這是我小時(shí)候最害怕的兩個(gè)字�！薄拔摇钡摹昂ε隆北憩F(xiàn)在哪幾方面?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)
12．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分)
①她無(wú)聲無(wú)響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開(kāi)……
②她看到那一大束菊花，眼睛里立刻歡快地跳動(dòng)了一下。
13．文章多處寫(xiě)到“鮮花”，其作用是什么?(3分)
14．你如何理解“我一無(wú)所有，我只有一大束鮮花”這句話?請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。(3分)
（二）
環(huán)境激素
　　歐盟宣布自2014年3月1日起嚴(yán)打雙酚A。其實(shí)雙酚A只是眾多環(huán)境激素中的一種。我們生活中還有哪些環(huán)境激素呢？
　　近些年來(lái)，人們漸漸發(fā)現(xiàn)了一些存在于生物機(jī)體之外的激素，被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活中：為了使牛、羊多長(zhǎng)肉、多產(chǎn)奶，人們給這些牲畜體內(nèi)注射了大量雌激素；為了讓池塘里的魚(yú)蝦迅速生長(zhǎng)，養(yǎng)殖戶添加了"催生"的激素飼料；為了促使蔬菜、瓜果個(gè)大，提前進(jìn)入市場(chǎng)，菜農(nóng)和果農(nóng)們不惜噴灑或注射一定濃度的乙烯利、脫落酸等"催生劑"。這種具有與人和生物內(nèi)分泌激素作用類(lèi)似的物質(zhì)，或者說(shuō)通過(guò)來(lái)自外部環(huán)境的合成化學(xué)物質(zhì)，被科學(xué)界稱(chēng)之為環(huán)境激素，又稱(chēng)環(huán)境荷爾蒙。環(huán)境激素進(jìn)入人體或野生動(dòng)物體內(nèi)，干擾其內(nèi)分泌系統(tǒng)和生殖功能系統(tǒng)，影響后代的生存和繁衍。
　　環(huán)境激素問(wèn)題是繼臭氧層破壞、溫室效應(yīng)之后又一個(gè)全球性的重大環(huán)境問(wèn)題。據(jù)科學(xué)研究初步證實(shí)，目前在社會(huì)生活中對(duì)人和動(dòng)物起著類(lèi)似于激素作用的有害物，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)至少三百余種。其中有7種最危險(xiǎn)的多用來(lái)制造人們?nèi)粘Ｓ玫耐苛稀⑾匆聞�、�?shù)脂、可塑劑等。它們與人體內(nèi)的正常激素"結(jié)合"，引發(fā)內(nèi)分泌紊亂，造成人體正常激素失常。
　　其主要危害表現(xiàn)為：一是由于食物、飲水中大量存在環(huán)境激素物質(zhì) ，正在造成男人的精子減少，雄性退化，乃至男性不育癥的高發(fā)。二是導(dǎo)致懷孕胎兒的畸形。經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，育齡婦女長(zhǎng)期受環(huán)境激素的污染，會(huì)使受孕胎兒畸形的可能性大大增加，使胎兒的五官、肢體或性器官的局部畸形。三是干擾和降低人體免疫機(jī)能。導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙、智力低下，嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)某些癌癥。日本環(huán)保研究所的坂布貢教授研究的一項(xiàng)結(jié)果顯示，環(huán)境 激素的污染，使飼養(yǎng)的雞70％患有眼病，30％患有咳嗽，15％患有氣喘和支氣管炎。恰恰這種雞食品，已經(jīng)和正在成為人們餐桌上吃得津津有味的佳肴。
　　專(zhuān)家認(rèn)為，個(gè)人要防止環(huán)境激素的危害，除不向周?chē)�環(huán)境亂丟化學(xué)物質(zhì)外，還須在日常生活中采取一些有效預(yù)防措施：一、不要用泡沫塑料容器泡方便面，方便面容器9 0％是泡沫苯乙烯產(chǎn)品，它是一種致癌的環(huán)境激素。二、不要將聚氯乙烯包裝食品放在微波爐中加熱，因?yàn)樵诟邷貤l件下，環(huán)境激素雙酚A 會(huì)從中滲出。三、不要購(gòu)買(mǎi)一些塑料嬰兒用品和兒童玩具。多數(shù)情況下，雙酚A常見(jiàn)于一種塑料聚碳酸酯(PC)中，在合成PC的過(guò)程中，添加雙酚A不但可以讓它變得無(wú)色透明，還結(jié)實(shí)耐磨，因此從奶瓶、太空杯到豆?jié){機(jī)、牙齒填充劑，到處都是它的身影。用聚碳酸酯制造的奶瓶在高溫下能釋放出雙酚A ，奶瓶最好是用玻璃制造的。另外，目前大多數(shù)玩具也使用了聚氯乙烯。四、食用糙米、蕎麥、菠菜、蘿卜、小米、黃米和元白菜等，容易使環(huán)境激素二惡英從體內(nèi)排出。另?yè)?jù)中日兩國(guó)的一項(xiàng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)證實(shí)，讓實(shí)驗(yàn)鼠連續(xù)飲用兩個(gè)月的茶水，就能使實(shí)驗(yàn)鼠的肝臟、胰臟、睪丸等內(nèi)臟中的環(huán)境激素完全排出體外。
15．請(qǐng)根據(jù)第二段的文意，簡(jiǎn)要解釋"環(huán)境激素"。(不超過(guò)46個(gè)字)(3分)
16．下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（4分）
　�、贀�(jù)科學(xué)研究初步證實(shí)，目前在社會(huì)生活中對(duì)人和動(dòng)物起著類(lèi)似于激素作用的有害物，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)至少三百余種。
　�、�......導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙、智力低下，嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)某些癌癥。
17．本文圍繞"環(huán)境激素"這一話題，具體說(shuō)明哪幾方面的內(nèi)容？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。(3分)
18．對(duì)環(huán)境激素的危害，除了文中列舉的防御措施之外，請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要補(bǔ)充幾條。（4分）
三（20分）
　 閱讀下面的古詩(shī)文，完成19—23題。
李疑以尚義名于時(shí)，獨(dú)好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無(wú)他子弟。人怠之，弗舍。杖踵①疑門(mén)，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。聞君義甚高，能假我一榻乎？”疑許諾，延就坐，迅除明爽室，具床褥爐灶，使寢息其中。征醫(yī)視脈，躬為煮糜煉藥。旦暮執(zhí)其手，問(wèn)所苦，如侍親戚。既而疾滋甚，不能起，溲②矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見(jiàn) 顏面。景淳流涕曰：“我累君矣，恐不復(fù)生，無(wú)以報(bào)厚德，囊有黃白金四十余兩，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患難相恤，人理宜爾 ，何以報(bào)為？”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益 乎？”疑遂求其里人偕往，攜而歸。而發(fā)囊，籍其數(shù)而封識(shí)之。數(shù)日景淳竟死，疑出私財(cái)買(mǎi)棺，殯于城南聚寶山。舉所封囊，寄其里人家。書(shū)召其二子至。及二子至，取囊按籍而還之。二子以米饋，卻弗受，反贐③以貨，遣歸。人于是多疑，名士大夫咸喜與疑交
注：①踵：走到。②溲：sōu便溺，這里指小便。③贐：jìn贈(zèng)給人的路費(fèi)或禮物。
19．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A．人怠之，弗舍（舍棄） B．具床褥爐灶（備辦）
C．疑許諾，延就坐 （邀請(qǐng)） D．籍其數(shù)而封識(shí)之（記錄）
20．下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是( )( )(4分)
A．李疑以尚義名于時(shí) 公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺
B．躬為煮糜煉藥 今為宮室之美為之
C．二子以米饋,卻弗受 子墨子解帶為城，以牒為械
D．籍其數(shù)而封識(shí)之 子子孫孫無(wú)窮潰也，而山不加增
21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩句話的意思。(4分)
①我不幸被疾矣,人莫我舍。
②患難相 恤,人理宜爾,何以報(bào)為？
22. 結(jié)合文章材料,試分析李疑其人性格特點(diǎn)。(4分)
23．閱讀下面的古詩(shī)，完成(1)(2)兩個(gè)小題。（5分）
書(shū)事
黃宗羲
初晴泥路覺(jué)蹣跚， 聽(tīng)徹松濤骨亦寒。
莫恨西風(fēng)多凜烈， 黃花偏耐苦中看。
注：黃宗羲，明末清初思想家，學(xué)者。明亡后起兵抗清，失敗后隱居著書(shū)，不仕。
（1）一、二兩句了環(huán)境怎樣的特點(diǎn)？（2分）
（2）托物言志是本詩(shī)的一大特點(diǎn)，請(qǐng)就此作賞析。（3分）
四 (40分)
24. 閱讀下面材料，根據(jù)要求。
生活中，人們總想到遠(yuǎn)方去旅行。遠(yuǎn)方對(duì)我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史，更多的是一種夢(mèng)幻，一種精神的歸宿，一種看不見(jiàn)的靈魂里涌動(dòng)的向往。生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才 是詩(shī)。所以遠(yuǎn)方總像一簇圣火，在人們心頭燃燒。于是我們總是期盼著遠(yuǎn)方……
請(qǐng)以“遠(yuǎn)方”為題，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
答案
1.C 2.B 3.A 4.C 5.D
６．①安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏 ②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 ③云 橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 ④野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
（每句一分，有差錯(cuò)不給分）
7. ①但“秀”很可能為那棵樹(shù)帶來(lái)“風(fēng)”的侵?jǐn)_。
②千萬(wàn)不要以為自己有了某個(gè)長(zhǎng)處，就可以拿來(lái)到處?kù)乓�了�?br>8.“三八節(jié)”向媽媽學(xué)做菜，孩子體驗(yàn)懂感恩。
9. 謝治勝喊到：“大連的父老鄉(xiāng)親們，她是一位精神病患者，她是拿這個(gè)錢(qián)來(lái)看病的，我們都是有覺(jué)悟講文明的大連市民，會(huì)把撿到的錢(qián)還給她的，我感謝大家了�！�
10．雨水??1從天空中歡快地飄落，花草蕩漾出陶醉的笑意。2為了洗去大地的塵土，惹得自己污濁滿身。
11．表現(xiàn)在：在他們盯視下做事小心翼翼，連走路都輕輕的 ；聽(tīng)各種人的話，無(wú)論是誰(shuí)都不要招惹，沒(méi)有朋友，任人欺負(fù)；在外面不能提到父親。
(6分，各2分意思符合即可，有欠缺酌扣)
12．①通過(guò)“攬”、“蹲”、“擦”、“牽”等一系列動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了音樂(lè)老師在“我”被人欺辱時(shí)挺身而出的勇氣和對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，也含蓄地表達(dá)“我”的感動(dòng)，此情此景銘刻在心。
②運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了音樂(lè)老師看到鮮花時(shí)的愉悅、歡快，并為“我”的變化而高興，也體現(xiàn)了音樂(lè)老師對(duì)生活的熱愛(ài)。
(4分，各2分意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
13．一是象征手法，賦予鮮花一定的象征意義，它象征著在特殊年代人們對(duì)生活的希望和期盼；二是突出了鮮花的紐帶作用，正是因?yàn)樗�，“我”和音�?lè)老師的關(guān)系日益密切；三是音樂(lè)老師是“我”感恩的對(duì)象，鮮花喚起了“我”對(duì)生活的熱愛(ài)，通過(guò)獻(xiàn)花，表達(dá)了“我”對(duì)音樂(lè)老師的感激、思念之情。
(3分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
14．在特殊年代，“我”沒(méi)有朋友受人欺辱，幾乎什么也沒(méi)有，“只有鮮花”；鮮花喚起了我對(duì)生活的熱情，讓“我”從黑暗中走了出來(lái)；“我”十分感激音樂(lè)老師，是她帶給“我”希望和溫暖，“我”要把自己僅有的一點(diǎn)東西獻(xiàn)給她。
(3分意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
15．環(huán)境激素是一種來(lái)自外部環(huán)境的、具有與人和生物內(nèi)分泌激素類(lèi)似作用的、干擾其內(nèi)分泌系統(tǒng)和生殖功能系統(tǒng)的化學(xué)物質(zhì)。（3分）
16（1）"初步"起限制作用，說(shuō)明科學(xué)研究證實(shí)的內(nèi)容只是最初的結(jié)論，不排除新的結(jié)果出現(xiàn)的可能，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
（2）"嚴(yán)重"表示程度深，影響大，"還"表示程度上的增加和范圍上的補(bǔ)充，邏輯上表示遞進(jìn)；準(zhǔn)確地寫(xiě)出了環(huán)境激素對(duì)人體免疫機(jī)能破壞大。（4分）
17環(huán)境激素的數(shù)量、種類(lèi)、概念；環(huán)境激素的危害；個(gè)人對(duì)環(huán)境激素的有效預(yù)防措施。（3分）
18．不在養(yǎng)殖中給牲畜體內(nèi)注射大量雌激素；不給魚(yú)蝦喂添加了"催生"的激素的飼料；不給蔬菜、瓜果噴灑或注射一定濃度的乙烯利、脫落酸等"催生劑"；裝修時(shí)不用涂料；洗衣時(shí)少用洗滌劑；不用含雙酚A的容器等等。（寫(xiě)到4條即可）（4分）
三（20分）
19.A(3分)
20.AC(4分,各2分)
21.(1)我不幸患病,人們不收留我。
(2)患難中互相救助,人情事理上應(yīng)該如此,還要回報(bào)干什么?(4分,各2分。意思符合即可,有欠缺酌扣)
22.李疑收留患重病的范景淳,侍候如同親人,沒(méi)有絲毫厭煩, 說(shuō)明李疑是個(gè)急人所難的人；李疑取回范景淳的包裹如數(shù)封好后歸還其兒子,又出錢(qián)為范景淳安葬,不接受他兒子的饋贈(zèng)反而贈(zèng)送路費(fèi)。說(shuō)明李疑是一個(gè)輕財(cái)好義的清廉君子。(4分,結(jié)合材料2分,人物評(píng)價(jià)2分)
23、（1）山路泥濘，寒風(fēng)凜冽。
在泥濘的山路上，腳步蹣跚，松濤陣陣，寒風(fēng)凜冽。
（2）用寒風(fēng)刺骨的艱苦環(huán)境襯托反襯菊花不怕晴雨寒風(fēng)，不畏艱苦環(huán)境，迎風(fēng)怒放，散發(fā)著幽香的形象。借菊花表明自己在艱難困苦中，依然堅(jiān)定信念，不向困難低頭的志向。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/59690.html

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