課 題第二章 水的變化
課型[來新授課授課
時間月 日
第1 課時(共1 課時)
教

學

目

標知識目標:1 了解水的用途，認識水的重要性
2 了解水污染的后果和學習防治水污染的方法和重要意義

能力目標: 培養(yǎng)學生認識問題、分析問題的能力

思想教育: 1 使學生認識到人類靠科學技術可解決水資源不足的問題
2 從小樹立愛護水的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣

重點節(jié)水和防治水污染主要
教法觀察、比較、討論、歸納、總結

難點水資源開發(fā)方法的探索主要學法觀察、比較、討論
教 具多媒體課件及相關法規(guī)
板

書

設

計第三節(jié) 水資源的開發(fā)利用和保護
一：水的用途
二：關心、愛護水資源
三：水資源的開發(fā)利用和保護



教學過程設計 總第 個教案
時
間教學
環(huán)節(jié)教師組織教學學生活動階段目標
及教學意圖
0．5分鐘



15分鐘組織教學


敘述教師組織教學: 教師宣布開始上課,面向全體同學,用目光巡視全體同學的行為


在前兩節(jié)的學習中，我們學習了水的組成及凈化過程。通過學習和自己的生活經(jīng)驗，我們都知道，人類的生產(chǎn)、生活都離不開水，隨著社會的發(fā)展，水的作用越來越重要、水的用途越來越廣泛，自由發(fā)言：說出水的用途。并觀察一組有關水的用途的圖片
水的用途這么廣泛，如果缺了水，將會給人類帶來很大的危害，事實表明，淡水資源已嚴重匱乏，請同學們看一組數(shù)據(jù)
根據(jù)國際水資源管理學會的研究，2025年世界總人口的1/4或發(fā)展中國家人口的1/3，近14億人口將嚴重缺水。中國和印度人口約1/3生活在絕對缺水的地區(qū)。中國為3.81億多人。

如果我們不節(jié)約用水，不保護珍貴的水資源，水資源減少到只剩下“一口水”或一點都不存在時，我們將怎么辦？請同學們觀看一動畫：當擔心變成現(xiàn)實時，生活該是多么艱難！思考：為了避免這種悲劇發(fā)生，我們應如何做？

聽到老師的口令后,起立,精神集中,目視前方,準備上課

學生自由發(fā)言：說出水的用途。
學生觀察畫面，通過視覺了解水在人類生活、生產(chǎn)之中的作用

觀看、傾聽，認識到淡水資源的危機
學生觀看動畫
結合畫面的內容和自己的理解，
討論：應怎樣開發(fā)和利用水資源？提醒學生,集中注意力,開始上課

通過水的廣泛用途，認識水的重要性，為認識“淡水資源的危機”和如何“珍愛水資源“打下基礎

通過這些數(shù)據(jù)，在學生腦子中形成較為為鮮明的概念，但水資源十分匱乏，了解國情，進行國情教育，使學生逐步形成節(jié)水意識，養(yǎng)成節(jié)水的好習慣。



通過動畫的方式向同學形象地說明，若沒有了水，生活將變得黯然無色。這種教學方式，能激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性，再一次喚起學生的節(jié)水意識



教學過程設計
時
間教學
環(huán)節(jié)教師組織教學學生活動階段目標
及教學意圖
5分鐘

課后小結
把同學的討論結果表述出來

結合學生的討論，歸納：
在自身節(jié)水的前提下，倡導和動員人人節(jié)水，讓“節(jié)水成為全民的事情，”并且要積極響應政府號召，科學開源，防止水污染，，利用科學知識去防治水污染。

水是生命之源，為了真正的達到節(jié)水、愛水、保護水的目的，國家又制定出相應的法律法規(guī)，提醒人們自覺地珍惜水，展示《節(jié)水資料》

如果我們真正的做到了合理的利用水資源、珍惜水資源、愛護水資源，那么，大自然也將給人類以美好的回報，請同學們欣賞水帶來的美麗風情

本節(jié)課的主要內容是通過播放水的用途、水資源的危機等畫面來探討節(jié)約水、珍惜水、保護水的方法。

闡述自己的節(jié)水、愛水方法

結合老師的歸納,考慮:目前的任務,除了節(jié)約用水之外,學生們還應做什么?

自由發(fā)言:

閱讀材料:
將節(jié)水意識上升到一定高度

欣賞美麗風景，陶冶情操，愉悅心情，把真愛水化為實際行動

通過觀看、討論，了解水、利用水，愛護水、開發(fā)水在學生的心目中形成強烈的節(jié)水、愛水意識，提高學生的主人翁意識
通過節(jié)約用水的介紹,激發(fā)學生的學習興趣,努力探索科學知識,達到學以致用的目的

再一次說明節(jié)水和防治水污染的重要性

用事實證明：豐富的水資源是人類的支柱，為了我們美好的家園，呼吁全民節(jié)水、愛水

增強主人翁責任感，樹立環(huán)保意識和節(jié)水意識，為了人類自己的利益，我們應共同努力


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/72777.html

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