在地圖上辨別方向設(shè)計


第三節(jié) 地圖第二課時（在地圖上辨別方向）設(shè)計 鄭州市二七區(qū)侯寨一中 徐龍強(qiáng)
[內(nèi)容簡析]
本課時的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向，這也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。要在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向，首先要確定圖上的經(jīng)線是東經(jīng)還是西經(jīng)，緯線是南緯還是北緯；其次在以極地為中心的經(jīng)緯網(wǎng)上，從北極看，所有的經(jīng)線都是指向正南；從南極看，所有的經(jīng)線都是指向正北。當(dāng)然，辨別方向包括兩個層次，其一是能在各類地圖上辨別方向，包括指向標(biāo)地圖、經(jīng)緯網(wǎng)地圖和無特殊方向標(biāo)志的地圖；其二是能在地圖上辨別兩點(diǎn)之間的相對方位。這里要求學(xué)生能掌握在地圖上辨別方向的基本方法，但考慮到學(xué)生的接受能力和日常需要，最好不要讓學(xué)生在極地投影的地圖上辨別方向。而在世界地理的認(rèn)識區(qū)域部分學(xué)習(xí)有關(guān)極地內(nèi)容時，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)在極地投影的地圖上辨別方向，就比較自然了。特制定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
　　1.學(xué)會應(yīng)用在地圖上表示方向的方法。
　　2.學(xué)會在地圖上用指向標(biāo)和經(jīng)緯線判別方向。
　　3.通過運(yùn)用地圖方向的方法以及實(shí)踐活動，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
[教學(xué)重點(diǎn)]訓(xùn)練學(xué)生在地圖上辨別方向的技能，在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。
[教學(xué)難點(diǎn)]在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。
[教學(xué)用具]計算機(jī)課件及地圖冊中的各種地圖，畫有校園平面圖的小黑板
[教學(xué)過程]
一、 興趣激發(fā)，明確目標(biāo)
師：同學(xué)們，當(dāng)你在聽天氣預(yù)報時，你能根據(jù)衛(wèi)星云圖上的氣旋分析推測風(fēng)的走向嗎，你能通過地圖規(guī)劃你的出行路線與前進(jìn)方向嗎？你想出外活動不迷路嗎？今天我們就來研究學(xué)習(xí)地圖的第三個要素──方向，好不好？
生：好。
師：那么，我就要問大家一個問題，你知道我們通常會見到哪幾類地圖，分別怎樣辨別方向嗎，辨別方式一樣嗎？你能判別出黑板上三副地圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么位置嗎？（并出示三種辨別方式的地圖三幅。）
[用談話法開門見山地切入主題，提高教學(xué)的導(dǎo)向性，并明確地向?qū)W生說明了學(xué)習(xí)內(nèi)容。以習(xí)題的形式點(diǎn)明學(xué)生本節(jié)課應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)要求，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的直觀性，也為學(xué)生自主探討指明方向。]
二、 引導(dǎo)自學(xué)，交流合作
師：怎么做呢？請小組間合作探討。（巡回指導(dǎo)學(xué)生閱讀交流課本第14頁第2段）
閱讀嘗試，合作學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們，時間到，每個小組都準(zhǔn)備好了嗎？請上來講解。
生：依次逐題分析，示范判別方法及答案。
師：引導(dǎo)總結(jié)，通常應(yīng)用三類地圖上的方向的判定方法。
生：在有指向標(biāo)的地圖上，按指向標(biāo)判讀方向，一般指向標(biāo)的箭頭指向北方，面對北方，背后是南，左西右東；在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，首先要區(qū)分北緯、南緯，東經(jīng)、西經(jīng)。經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向；在既沒有指向標(biāo)也沒有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，通常是“上北下南，左西右東”，進(jìn)一步可以確定東南、東北、西北、西南四個方向。
[培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)的讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生自己總結(jié)，多給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，通過學(xué)習(xí)的成功感受學(xué)習(xí)的快樂，并通過競賽性激勵方式的實(shí)施提高學(xué)生的參與性，積極性。]
三、 知識運(yùn)用，能力訓(xùn)練
師：大家都領(lǐng)會了嗎，你堅信你能行嗎，咱們不妨來個小測試，看誰先完成課本第15頁活動題，并且答案正確。
生：先計時訓(xùn)練，再展示交流，核對答案。
師：真棒，大家作的都很不錯，誰又技高一籌呢，咱們再進(jìn)行一個搶答性反饋測試，一決雌雄。
1.在有指向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)指向標(biāo)定_______方。
2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)_______定方向，經(jīng)線指示_______方向，緯線指示_______方向。
3.讀課本附圖“世界政治地圖”，回答下列問題。
（1）中國位于亞洲的_______部， 瀕臨太平洋，蒙古位于中國的_______部，泰國位于中國的_______部。
（2）請你在圖中找到長江、黃河，判斷：長江、黃河的總體流向都是自_______向_______。
(生的回答及教師及時更正、點(diǎn)評略。)
[進(jìn)行形式多樣的訓(xùn)練，保證學(xué)生充分領(lǐng)悟和掌握地圖上的方向的判讀方法，還能及時地發(fā)現(xiàn)問題，針對出現(xiàn)的錯誤釋疑，是學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。]
四、 點(diǎn)撥矯正，講解補(bǔ)充
師：在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們還會遇到極地地圖，你知道怎樣判讀方向嗎？在生活當(dāng)中，我們還經(jīng)常遇到路口指示牌標(biāo)志性地圖，你知道如何識讀嗎？
生：探究依時間，學(xué)習(xí)情況酌情安排。
[依據(jù)上一環(huán)節(jié)學(xué)生掌握情況而定，不做過高要求，結(jié)合課堂情況有機(jī)滲透，只對部分特長生予以引導(dǎo)即可，因材施教，區(qū)分對待，最大限度地開發(fā)每個學(xué)生的潛能。]
五、 延伸拓展，擴(kuò)充視野
師：以上探究的都是我們有地圖時如何判讀方向，但是在生活中，我們還會遇到?jīng)]有地圖，大家知道如何判定我們所處的地點(diǎn)的方向呢？你有什么高招呢？
生：回答略。
[學(xué)生活中有用的地理，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識與技能，對于學(xué)生有創(chuàng)新的方法及時肯定，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的自信心，點(diǎn)到為止。]
六、合作交流，提高認(rèn)識
師：經(jīng)這節(jié)課我們學(xué)到了什么，你有哪些收獲呢？
生：總結(jié)交流（略）。
[培養(yǎng)學(xué)生不斷反思自我，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)效率意識，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。]


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