掌握康乾盛世、明清對外貿易、商業(yè)發(fā)展、重農抑商政策、文字獄、鴉片貿易等基礎知識。

通過觀察反映明清社會經濟發(fā)展的《南都繁會卷》和《盛世滋生圖》，培養(yǎng)通過插圖了解歷史現象的能力。

通過同時期東西方政治、經濟、思想文化等方面的對比，培養(yǎng)對歷史現象的比較能力。

過程與方法:

通過明清經濟發(fā)展、近代化因素萌發(fā)的趨向、西方列強擠壓下的危機等內容的學習，了解中國由盛轉衰的過程。

觀察“清代民間市井畫”，學習通過教材插圖獲取歷史信息的方法和途徑。

通過觀察“閉關鎖國的清王朝周邊形勢”圖，學習識讀國家周邊形勢圖的方法。

情感態(tài)度價值觀:

通過觀察插圖，了解豐富多彩的歷史，提高學習的興趣。

通過清朝閉關鎖國、重農抑商、文字獄等政策的學習，了解國家政策對社會政治經濟發(fā)展的影響。

通過文字獄的學習，了解封建專制的殘酷性。

通過列舉鴉片貿易的危害，了解殖民主義的罪惡。

重點：康乾盛世教學難點：近代危機的表現教學方法
講述法
教學手段
多媒體輔助

教學過程
[導入新課]

明清盛世的綜合國力比起歷代皇朝明顯提高，在世界范圍內仍屬頭等強國。但距清康乾盛世僅一百來年的時間，便陡然發(fā)生天翻地覆的逆轉。處于鼎盛時期的中國古代農耕文明迅速在世界潮流中沒落，陷入受侮挨打的危局。你知道嗎，在“鮮花著錦，烈火烹油”的康乾盛世之際，潛伏著什么危機？你認為是什么原因導致了馬克思稱之為“奇異的悲歌”的這場衰變？

內容分析

盛世 過渡 危機

一、明清經濟發(fā)展

農業(yè)發(fā)展的情況：耕地面積的擴大和人口的增長；糧食產量的大幅度提高；經濟作物種植面積的擴大。國內經濟總量居世界第一。

手工業(yè)的發(fā)展情況。商業(yè)發(fā)展和商業(yè)城市出現。

二、近代化因素萌發(fā)的趨向

近代話因素的發(fā)育成長：社會方面；經濟方面；思想觀念方面。出現了從農耕文明向工業(yè)文明演進的趨向。

三、西方列強擠壓下的危機

危機的出現：西方工業(yè)文明的產生和發(fā)展；清朝專制主義的強化；封建社會走向衰落；鴉片貿易的危害。

重點難點

本課的重點是通過對盛世與危機、農耕文明衰落和工業(yè)文明發(fā)展的比較，培養(yǎng)比較歷史現象的能力。本課的難點是理解“近代化”、“經營手段”、“農耕文明”、“工業(yè)文明”、“現代股份制”、“經營方式”、“四民”等概念。

教學建議

采用投影，展示插圖和地圖，分析盛世與危機的轉化過程，以提高學生興趣和課堂效率。

問題解答

這一時期在科學技術和文學藝術方面發(fā)生了什么變化？

提示 科學技術：傳統(tǒng)的科學技術取得一定突破，仍走在世界前列，出現了幾部總結性的科學巨著；著名科學家體現出獻身科學的價值取向，重視實驗的科學態(tài)度，注重科學研究方法，開始顯示出近代科學研究的特點。

文學藝術：描摹世態(tài)人情的世俗文學蓬勃興起。古代小說蓬勃發(fā)展，具有高度的思想性和藝術性，具有不同程度的反封建性，要求個性解放，出現了反封建的民主思想。

明清時期面臨的主要危機體現在哪些方面？

提示 農民戰(zhàn)爭的打擊，如李自成起義，白蓮教起義等；封建者愚昧自大，固步自封，不了解外部世界，落伍于世界潮流；實行閉關鎖國、重農抑商、文字獄等政策阻礙了歷史發(fā)展；英國19世紀推行罪惡的鴉片貿易，中國更加陷入了深重的危機。

作業(yè) 一課一練


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