我最好的老師
(美)大衛(wèi)·歐文

懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫做凱蒂旺普斯的東西，說(shuō)那是種夜行獸，冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說(shuō)，一邊把一個(gè)大骨傳來(lái)傳去，我們都做了筆記，后來(lái)又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。
他把我的試卷還給我時(shí)，我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。
一定有什么地方弄錯(cuò)了！我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫(xiě)的呀，接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒(méi)及格。發(fā)生了什么事？
很簡(jiǎn)單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎？
不用說(shuō)，我們都?xì)鈮牧�。這種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)?這種老師算什么老師？

我們本該推斷出來(lái)的，懷特森說(shuō)道。畢竟，正當(dāng)傳凱蒂旺普斯的頭骨(其實(shí)那是貓的頭骨)時(shí)，他不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了可笑的名字。可我們一點(diǎn)都沒(méi)有起疑心。
他說(shuō)我們?cè)嚲砩系牧惴质且�登記在他的成�?jī)記錄薄上的。他也真這么做了。

懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的，事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕。一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說(shuō)出來(lái)。

上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭到尾地記起來(lái)。有一次他對(duì)我們說(shuō)他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不肯放過(guò)我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。
我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來(lái)了問(wèn)題。我們的歷史老師講著講著，會(huì)有人清清嗓子，說(shuō)道：“凱蒂旺普斯”。
我最好的老師閱讀答案

如果要我給我們的學(xué)校危機(jī)提出個(gè)解決辦法的話，我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒(méi)做出過(guò)什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個(gè)人的眼睛，告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)候是很有趣的。

這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺(jué)察到。有一次我把懷特森先生的事講給—位小學(xué)老師聽(tīng)，他驚駭極了“他不該像這樣捉弄你們的�！蹦切�學(xué)老師說(shuō)道。我正視著他的眼睛．告訴他全錯(cuò)了。
1．“班里的每個(gè)人都沒(méi)及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是：
①：
②：
2．為什么說(shuō)對(duì)于這個(gè)編造出來(lái)的故事，“我們本該推斷出來(lái)的”?(不超過(guò)30個(gè)字)
3．為什么對(duì)于這次測(cè)驗(yàn)，“我們都?xì)鈮牧恕?而后來(lái)當(dāng)我轉(zhuǎn)述給一個(gè)小學(xué)老師時(shí)，卻“告訴他全錯(cuò)了?”
①：
②：
4．我從懷特森老師那學(xué)到了什么?(不超過(guò)15個(gè)字)
5．當(dāng)歷史老師上課時(shí)，有人說(shuō)“凱蒂旺普斯”，這意味著什么?
6．本文介紹了懷特森老師哪幾件事?這幾件事共同說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題?

答案l表面：錯(cuò)的答案沒(méi)能得分。實(shí)質(zhì)：學(xué)生們沒(méi)有懷疑的精神。 2．因?yàn)檎��?dāng)傳凱蒂旺普斯的頭骨時(shí)，他告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)。 3．“氣”是沒(méi)有理解老師的真正意圖；后來(lái)是因?yàn)閺睦蠋熌菍W(xué)到了寶貴的懷疑精神。 4．大膽的懷疑精神，敢于發(fā)問(wèn)的勇氣。 5．意味著對(duì)老師所講的內(nèi)容產(chǎn)生了懷疑。 6．兩件事：一是關(guān)于凱蒂旺普斯的故事；一是老師說(shuō)他的汽車是活的生物。說(shuō)明了懷特森老師時(shí)刻注意教給學(xué)生要有懷疑精神和堅(jiān)持真理的毅力。
我最好的老師閱讀答案

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/1052487.html

相關(guān)閱讀：《歷史像條棉被》閱讀答案（2013年湛江市中考語(yǔ)文試題）
《最后的母愛(ài)》閱讀答案
草屋的聲音閱讀答案
小樹(shù)的靈魂 閱讀答案
采蒲臺(tái)的葦 閱讀答案