你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西
畢淑敏

老師出了題目——寫(xiě)下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，我拿著筆，面對(duì)一張白紙，周?chē)�一下靜寂無(wú)聲。萬(wàn)物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。
于是潔白的紙上，記下了我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西——水、陽(yáng)光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫(huà)為序，排名不分先后）。

同學(xué)們嘻嘻笑著，彼此交換答案。一看之后，卻都不做聲了。我吃驚地發(fā)現(xiàn)，每人的物件，萬(wàn)千氣象，絕不雷同，有些簡(jiǎn)直讓人瞠目結(jié)舌。比如某男士的“足球”，某女士的“巧克力”，在我就大不以為然。但老師再三提示，不要以自己的觀點(diǎn)去衡量他人，于是不露聲色。
接下來(lái)，老師說(shuō)，好吧，每個(gè)人在你寫(xiě)下的五樣當(dāng)中，劃去相對(duì)不那么重要的一樣，只剩下四樣。
權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了一個(gè)小小的“X”字，表示在無(wú)奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗芬芳的它。
老師走過(guò)來(lái)看到了，說(shuō)，不能只是在一旁做個(gè)小記號(hào)，放棄就意味著徹底的割舍。你必得用筆把它全部涂掉。

依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那一刻，頓覺(jué)四周慘失顏色，猶如本世紀(jì)初葉的黑白默片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對(duì)自己說(shuō)，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上畢竟遜了一籌，舍就舍了吧。雖然花香不再，所幸生命大致完整。
請(qǐng)將剩下的四類(lèi)當(dāng)中，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。

我面對(duì)自己的紙，犯了難。陽(yáng)光、水、空氣和筆#8943;#8943;刪掉哪樣是好？思忖片刻，提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學(xué)知識(shí)上講，沒(méi)有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘，沒(méi)有了水，在若干小時(shí)內(nèi)尚可堅(jiān)持。兩害相權(quán)取其輕吧。
也許女人真是水做的骨肉，“水”一被勾銷(xiāo)，立覺(jué)喉嚨苦澀，舌頭腫痛，心也隨之焦躁成灰，人好似成了金字塔里的木乃伊。

我已經(jīng)約略猜到了老師的程序，便有隱隱的痛楚彌漫開(kāi)來(lái)。不斷喪失的恐懼，化作烏云大兵壓境。痛苦的抉擇似一條苦難巷道，彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方。
果然，老師說(shuō)，繼續(xù)劃去一樣，只剩兩樣。

這時(shí)教室內(nèi)變得很寂靜，好似荒涼的墓冢。每個(gè)人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對(duì)著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。筆、陽(yáng)光、空氣#8943;#8943;何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。

剎那間好像有一雙陰冷的鷹爪，絲絲入扣地扼住我鯁嗓咽喉。手指發(fā)麻，眼冒金星，心擂如鼓，氣息屏窒#8943;#8943;我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁，缺氧的滋味撕心裂肺。無(wú)論誰(shuí)隔絕了空氣，生命便飄然而逝。一切只能成為哲學(xué)意義上的討論。

好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅(jiān)定，充滿(mǎn)決絕。對(duì)已是萬(wàn)般無(wú)奈之中的我們，此語(yǔ)一出，不亞于驚雷。
教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。人啊，面臨喪失，多么軟弱苦楚。即使只是一種模擬，已使人肝腸寸斷。
筆和陽(yáng)光。它們?cè)诩埳鲜牟粌闪⒌刈⒁曋�我，陷我于深重的兩難。

留下太陽(yáng)吧——心靈深處在反復(fù)呼喚。嫵媚溫暖，明亮潔凈，天地一派光明。玫瑰花會(huì)重新開(kāi)放，空氣和水將濡養(yǎng)而出，百禽鳴唱，歡歌笑語(yǔ)。曾經(jīng)失去的一切，都會(huì)在不知不覺(jué)當(dāng)中悄然歸來(lái)�？v使除了陽(yáng)光什么也沒(méi)有，也可以在沙灘上直直地臥曬太陽(yáng)哇。
想到這里，心的每一個(gè)角落，都金光燦燦起來(lái)。
只是，我在哪里？在干什么？
我看到自己孤獨(dú)的身影，在海邊寂寞的椰子樹(shù)下拉長(zhǎng)縮短，百無(wú)聊賴(lài)，孤獨(dú)地看日出日落，聽(tīng)潮漲潮消。
那生命的存在，于我還有怎樣的意義？！我執(zhí)著地?fù)P起頭來(lái)問(wèn)天。
天無(wú)語(yǔ)�！赌闵�命中最寶貴的五樣?xùn)|西》閱讀答案
自問(wèn)至此，水落石出。我慢．而穩(wěn)定．．地拿起筆，將紙上的“陽(yáng)光”劃掉了。
偌大一張紙，在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來(lái)一個(gè)固守的字——“筆”。

這種充滿(mǎn)痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)，像一個(gè)漸漸縮窄的閘孔，將激越的水流凝聚成最后的能量，沖刷著我們紛繁的取向。當(dāng)那通道變得一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)之時(shí)，生命的重中之重，就簡(jiǎn)潔而挺拔地凸立了。

感謝這一過(guò)程，讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛(ài)——就是我手中的這枝筆啊。它噗噗跳動(dòng)著，擊打著我的掌心，猶如我的另一顆心臟，推動(dòng)我的一腔熱血、四肢百骸。突然發(fā)現(xiàn)周?chē)�萬(wàn)籟無(wú)聲。人們?cè)谇逍训剡x擇之后，明白了自己意志的支點(diǎn)，便像嬰兒一般，單純而明朗的寧?kù)o了。
我細(xì)心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
1、面對(duì)“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，“我”首先舍棄“鮮花”的理由是_________________________ ；
“我”最終保留“筆”，是因?yàn)樗黖_________________________________ 。（用原文填空）
2、第6段中“腰斬”一詞，在文中的意思是____________________________________ 。
3、體會(huì)“我慢．而穩(wěn)．定．地拿起筆，將紙上的‘陽(yáng)光’劃掉了�！币痪渲小奥�”、“穩(wěn)定”的表達(dá)效果是什么？
4、文中畫(huà)線(xiàn)句子都運(yùn)用了修辭方法，請(qǐng)任選一例，說(shuō)說(shuō)它的作用。
5、第12段“教師內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請(qǐng)揣摩當(dāng)時(shí)哭泣同學(xué)的心理活動(dòng)，用第一人稱(chēng)把這種心理活動(dòng)描述出來(lái)。（30字左右）
6、一篇好文章,總會(huì)有一個(gè)好的結(jié)尾。請(qǐng)從內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)本文結(jié)尾（第15段）的優(yōu)點(diǎn)。
7、親愛(ài)的同學(xué)，在人生的長(zhǎng)河中，我們都將面臨許多艱難的抉擇。就現(xiàn)在而言，你認(rèn)為最寶貴的東西是什么？為什么？
《你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西》
1、在重要性上終究遜了一籌；是我生命中的真愛(ài)
2、 堅(jiān)決地用筆劃去“鮮花”這一詞語(yǔ)
3、 “慢”因?yàn)閮?nèi)心猶豫取舍艱難，“穩(wěn)定”表示下定決心，加點(diǎn)詞語(yǔ)細(xì)微準(zhǔn)確刻畫(huà)出“我”拿起筆時(shí)的心理和思想狀態(tài)。
4、（1）比喻（環(huán)境描寫(xiě)），烘托教室里每個(gè)人陷入思考，形象襯托“我”失落痛苦的心情。
（2）擬人，筆和陽(yáng)光的爭(zhēng)斗，期待，形象突出“我”選擇的痛苦艱難，語(yǔ)言生動(dòng)有感染力。
（3）擬物、比喻，形象表現(xiàn)“我”找到真愛(ài)后的興奮激動(dòng)和珍愛(ài)它的心情。
5、略
6、內(nèi)容：突出抉擇正確慎重莊嚴(yán)，升華感情，表達(dá)愿意為實(shí)現(xiàn)理想而努力實(shí)踐奮斗的信念和勇氣，深化主題。語(yǔ)言：用比喻描寫(xiě)“我”抉擇后的心情，生動(dòng)形象感人。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。
7、略《你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西》閱讀答案

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