寫手好字，讓失落的書法走進課堂
黃 塵

⑴廣東省教育廳日前正式下發(fā)通知，要求全省中小學今秋起開設(shè)書法必修課，每周一節(jié)，并納入教學質(zhì)量考核體系。書法的式微已不是一兩年的事了，“書法進課堂”的呼吁也不是一兩天了，這下終于守得云開見月明了。
⑵據(jù)說，以前讀私塾，學生手握毛筆寫字時，老師會悄悄地站在旁邊，冷不丁地去抽學生的毛筆，以此檢驗學生是不是鉚足了勁寫字。要是誰的毛筆被抽了出來，輕則被訓斥一頓，重則戒尺伺候。

⑶現(xiàn)在的學生們再也不用面對這種嚴苛的教育方式了，但是，由此而起的書法衰落，則使書法由一項大眾藝術(shù)、一項基本功、一項必修課，失落為如今日漸式微的純粹小眾藝術(shù)。學生們避免了戒尺之苦，卻丟了文化之魂。南昌市某少兒書畫培訓中心的一位老師說，曾有小孩第一次走進培訓中心，指著墨汁叫道：“老師，這里怎么這么多醬油啊!”

⑷與我們的生生丟棄相比，日本、韓國等鄰國卻比我們更重視書法教育。日本中小學校都開設(shè)有書法課，小學三年級開始學書法，到初中畢業(yè)，6年時間足以打下堅實的書法基礎(chǔ)知識和技法。但是在我國絕大多數(shù)中小學生身上書法黯然失色，很多學生甚至字體歪歪扭扭，毫無書法美感。隨著電腦的普及，書寫繼喪失了書法的藝術(shù)性之后，連傳播信息的功能也在退化�，F(xiàn)在寫“天書”的不僅僅是醫(yī)生，“天書”隊伍越來越壯大了。

⑸此前學校之所以對書法教育視而不見，很大程度上跟功利化教育有關(guān)。如今，家長、學生、老師、學校關(guān)心的是成績、升學率!重視的是分數(shù)、排名。既然中考和高考都不考書法，那學它干嗎?畸形的教育形勢和功利的求學思維之下，書法也就成了個別“票友”的私人愛好了。

⑹其實，即便是在功利化的考試思維下，書法也大有裨益。很多高考閱卷老師都透露，字寫得好，卷面清晰干凈，老師的第一印象好，分數(shù)自然有所傾斜；而如果在紙上涂鴉，卷子一片狼藉，結(jié)果可想而知。如果堅持書法學習，硬筆書法也肯定會相應(yīng)提高，成績不也就有保證了嗎?
⑺再者，俗話說“字如其人”，如果自己寫一手爛字，有何顏面示人?如果別人能寫一筆瀟灑的字體，你難道不會對他另眼相看?寫手好字，讓失落的書法走進課堂 閱讀答案

⑻書法的失落，還跟一股逢傳統(tǒng)必反的潮流脫不了干系：仿佛傳統(tǒng)的就是糟粕，現(xiàn)代的才是精華，傳統(tǒng)與現(xiàn)代是永恒對立的。但事實上并不是所有的“傳統(tǒng)”都與“現(xiàn)代”水火不容。比如，“現(xiàn)代”的西裝取代了“傳統(tǒng)”的旗袍，但唐裝、旗袍不也日益走俏，風光依舊嗎?摩天大樓夠“現(xiàn)代”了吧，但每逢假期，大家還不是一股腦地往名勝古跡跑，以一睹那些“傳統(tǒng)”建筑的真容為快嗎?
⑼從某種意義上來說，“傳統(tǒng)”的未必就不“現(xiàn)代”，“現(xiàn)代”的也不一定就得反“傳統(tǒng)”。就拿書法來說，其研習過程對情操的陶冶，對良好品性的塑造，對文化修養(yǎng)的養(yǎng)成，無論古今，成效依然。

⑽著名畫家畢加索曾說，如果我生在中國，我將不是畫家，而是書法家。人家一代繪畫宗師尚有改行研習書法之念，猶如一張白紙的中小學生們，何必要拒而遠之呢?也正因如此，廣東率先讓書法走進課堂的做法才值得期許。
7．在作者看來，我國書法失落的原因有哪些?（3分）




8．文章寫到“從某種意義上來說，‘傳統(tǒng)’的未必就不‘現(xiàn)代’，‘現(xiàn)代’的也不一定就得反‘傳統(tǒng)’�！闭堈�?wù)勀銓ψ髡哌@句話的理解。（3分）




9．“讓失落的書法走進課堂”，你認為又必要嗎？請簡述你的看法。（3分）




參考答案：
7．（3分）（每點1分）
①隨著電腦的普及，書法喪失了書法的藝術(shù)性，且傳播信息的功能退化；
②跟功利化教育有關(guān)；
③跟一股逢傳統(tǒng)必反的潮流脫不了干系。
8．（3分）（每點1分）
①“現(xiàn)代”是在“傳統(tǒng)”基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，“現(xiàn)代”離不開 “傳統(tǒng)”；
②“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”不是對立的水火不容的關(guān)系。
9．（3分）
認為有必要：①有利于弘揚民族文化 ②有助于修身養(yǎng)性（或：有利于陶冶情操、塑造良好品性、提升文化修養(yǎng)） ③有利于提高考試得分
（每點2分。答出其中兩點，意思對即可。如認為無必要，言之有理也可得分）寫手好字，讓失落的書法走進課堂 閱讀答案

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