《真正的英雄 》學(xué)案
設(shè)計(jì)：王傳紅 審核：李因娥
教師寄語：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是人的心靈。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理清文章的思路,把握內(nèi)容.
2.朗讀課文,體味文章豐富強(qiáng)烈的感情.
3.品讀課文,感受百折不撓探索未知領(lǐng)域的精神.
導(dǎo)學(xué)過程：
背景資料:
1986年1月28日,"挑戰(zhàn)者"號(hào)在進(jìn)行美國航天飛機(jī)的第25次飛行中,發(fā)生空中爆炸.這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件,也是美國宇航員第一次在飛行中死亡."挑戰(zhàn)者"號(hào)的失事,是震撼世界的悲劇,全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜.
一、基礎(chǔ)知識(shí):
1,字詞(注音)
哀悼( ) 鍥而不舍( ) 勛章( ) 錘煉( )陰霾( ) 孜孜不倦( ) 企求( ) 凝聚( )戰(zhàn)栗( ) 拓荒( ) 彌補(bǔ) ( ) 不朽( )
2,詞語積累(解釋)
哀悼:
鍥而不舍:
迫不及待:
建樹:
錘煉:
孜孜不倦:
夢寐以求:
速讀感悟:
二、模擬總統(tǒng)角色朗讀課文，.獨(dú)立思考完成:
1、(1)總統(tǒng)對(duì)英雄的感情是怎樣的， 劃出有關(guān)語句來說明.
(2)總統(tǒng)對(duì)這些英雄是怎樣高度評(píng)價(jià)的 劃出有關(guān)語句.
(3)總統(tǒng)希望通過演講達(dá)到什么目的
2,朗讀,把握感情基調(diào)
里根在演講中表達(dá)的感情包含( )和( )兩個(gè)方面,從感情脈絡(luò)看,前半部分主要抒發(fā)( ),后半部分則主要表達(dá)(),兩種感情不是涇渭分明,而是水乳交融.美國宇航史最嚴(yán)重的一次事故帶給人們的無疑是( ),但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的().
3,默讀,理清文章脈絡(luò)
這篇演講詞的主旨( ),全文是按( )的形式安排結(jié)構(gòu)的.請(qǐng)你找出這三個(gè)部分的起訖并歸納段意:
三、研讀賞析:
1,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞,理解幾個(gè)精彩句子,師生共同交流,讓學(xué)生說出自己獨(dú)特的感受.
如 "英雄之所以稱為英雄,并不在于我們頌贊的語言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心,自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感,去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命"新課標(biāo)第一網(wǎng)
2,從文中畫出讓你感動(dòng)的句子,并說說理由.
3,學(xué)生再次朗讀讓自己感動(dòng)或給人啟示的句子及段落.
四、問題探究:
①演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候,為什么說她"凝聚了整個(gè)國家的想像力" ？
②宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲,但為什么演講者還說"這是訴說勝利和勇敢的故事" ？
③里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么 ？怎樣看待這種精神 ？
四、課內(nèi)精讀：《真正的英雄 》學(xué)案、《真正的英雄 》課件
閱讀下面選段,完成文后1-6題.
⑴你們所熱愛的人們的犧牲轟動(dòng)了整個(gè)國家.在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理:未來的道路并不平坦,整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭的歷史.我們又一次認(rèn)識(shí)到,我們的美國是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的基礎(chǔ)上建立起來的,它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人,那些把全社會(huì)的責(zé)任作為自己責(zé)任的人,那些給予人民比人民期望和要求的更多的人,那些為人類做出貢獻(xiàn)而從不企求些微報(bào)答的人建立起來的.
⑵我們不禁回想起一個(gè)世紀(jì)前的開拓者們,那些帶著家眷和財(cái)產(chǎn)去開發(fā)荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們,他們常常面臨著惡劣的條件,沿著俄勒岡小道,你們?nèi)阅芸匆娔切┑瓜氯サ耐鼗恼叩哪贡?但是悲痛只能使他們更加堅(jiān)定開拓前進(jìn)的決心.
⑶今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒有達(dá)到的疆域.有時(shí),我們會(huì)感到想達(dá)到外星球還力不從心.但我們必須重新振作起來,忍受著磨難,不斷前進(jìn).我們的國家的確非常幸運(yùn),因?yàn)槲覀円廊槐３种�巨大的勇�?令人信賴的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì),我們?nèi)匀挥邢?挑戰(zhàn)者"號(hào)上七位宇航員那樣的英雄.
1,選文出自 (國籍)總統(tǒng) (姓名)所作的演講詞.
2,選文中提到的"你們所熱愛的人們的犧牲"指的是
3,如何理解文中的劃線句.
答:
4,段⑵中為什么要提到"拓荒者的墓碑"
答:
5,段⑵中,演講詞的人稱不斷變化:由"我們"變成"他們",然后又變成"你們","他們".請(qǐng)分別指出其指代的內(nèi)容,并談?wù)勥@樣變換人稱對(duì)表情達(dá)意有何作用
答:
6,全篇演講詞所倡導(dǎo)的美國精神在選文中具體指什么 如何看待這種精神
參考答案：
二、2、悲痛和力量 抒發(fā)悲痛心情 主要表達(dá)力量 悲痛 鼓舞
3、這篇文章的主題思想可以概括為：哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。

總－分－總 本文又可分三部分，第一部分，前四段，表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌；第二部分，中間九段，分別追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”；第三部分，最后八段，號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。

四、①麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。

②人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。

③開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收
《真正的英雄 》學(xué)案、《真正的英雄 》課件

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