【—】學生主體作用的發(fā)揮，需要一個民主、平等的課堂氛圍。那么接下來為大家?guī)�來的�?a href='http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/zhengzhi/' target='_blank'>初中政治學習方法之創(chuàng)建寬松、和諧的課堂氛圍。

　　創(chuàng)建寬松、和諧的課堂氛圍，為學生主體性的發(fā)揮提供良好環(huán)境

　　在目前的政治課教學中，我們教師基本上仍是主角，盡情地對學生灌輸自己的思想，即使讓學生講，也不能有與自己意見相左的東西，使學生完全喪失主體作用。

　　激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生質(zhì)疑問難

　　美國的心理學家布魯納認為：“學習的最好剌激即是對所學材料的興趣。”我國著名的教育家孔子在論語中也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，因此，如果能充分激發(fā)學生的學習興趣，就能在教學中起到事半功倍之效。

　　興趣是最好的老師，是誘發(fā)學生強烈求知欲望的源泉，是發(fā)揮學生主體作用的重要前提條件。現(xiàn)在使用的初中思想政治教材，雖在以前基礎上作了修改，但總體上仍顯得較空泛、枯燥。因此，要提高教學質(zhì)量，增強教學效果，首先要使學生對這門課產(chǎn)生興趣。

　　上面為大家?guī)�來的初中政治學習方法之創(chuàng)建寬松和諧的課堂氛圍，相信每位同學們都能了解了吧。想要了解更多的初中政治訊息就來關注吧。

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