概念：
活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來．供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用。

呼吸作用的表達(dá)式：
有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量

呼吸作用的場(chǎng)所：
生物體的所有活細(xì)胞在生命活動(dòng)中都要消耗能量，細(xì)胞中的線粒體是呼吸作用的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。

呼吸作用的意義：
呼吸作用是生物體獲得能量的主要方式。

影響呼吸作用的外界因素：
溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素。
（1）溫度：溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)度影響最大。溫度升高，呼吸作用加強(qiáng)；溫度過高，呼吸作用減弱。
（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加強(qiáng)。
（3）氧氣：在一定范同內(nèi)，隨著氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強(qiáng)。
（4）二氧化碳：二氧化碳濃度大大超出正常值時(shí)，抑制呼吸作用。在儲(chǔ)藏蔬菜、水果、糧食時(shí)采取低溫、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延長儲(chǔ)藏時(shí)間。

光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系：

區(qū)別與聯(lián)系		光合作用	呼吸作用
區(qū)別	部位	含葉綠體的細(xì)胞	所有的活細(xì)胞
	條件	光	有光無光均可
	原料	二氧化碳，水	有機(jī)物，氧氣
	產(chǎn)物	有機(jī)物，氧氣	二氧化碳，水
	能量，物質(zhì)轉(zhuǎn)變	制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量	分解有機(jī)物，釋放能量
聯(lián)系		如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無法正常進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑�作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在自機(jī)物中的能量。如果沒有呼吸作用，光合作用也無法正常進(jìn)行。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系

從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變上看，光合作用是物質(zhì)合成與儲(chǔ)能的過程，呼吸作用是物質(zhì)分解與釋能的過程，這是兩個(gè)正好相反的過程．但兩者并非簡(jiǎn)單的逆轉(zhuǎn)。

易錯(cuò)點(diǎn)：
誤認(rèn)為綠色植物白天只進(jìn)行光合作用，夜間只進(jìn)行呼吸作用
綠色植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用進(jìn)行的時(shí)間、部位都有所不同。在陽光下，三大作用可同時(shí)進(jìn)行；但在夜間，光合作用停止，蒸騰作用也大大減弱。而呼吸作用不管在白天還是在夜間，時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行著。

呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：
①深耕松土給農(nóng)作物深耕松土可以增加土壤中氧氣的含量，根部氧氣供應(yīng)充足時(shí)，呼吸作用旺盛。有利于根部的生長和對(duì)無機(jī)鹽等養(yǎng)料的吸收。
②增加晝夜溫差在溫室中栽培瓜果蔬菜時(shí)，適當(dāng)降低夜間溫度，可減少植物呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，提高農(nóng)作物中營養(yǎng)物質(zhì)的含量。
③延長水果、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間儲(chǔ)藏農(nóng)作物產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)盡量降低呼吸作用強(qiáng)度，減少對(duì)有機(jī)物的消耗。因此采用降低環(huán)境溫度、減少氧氣含量的方法，可延長水果、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間。

水生植物是怎么呼吸的？
我們知道農(nóng)田如果長時(shí)間淹水，農(nóng)作物就會(huì)由于根部得不到足夠的空氣進(jìn)行呼吸而死亡。那么，生活在水中的植物為什么不會(huì)“淹死”呢?它們是如何呼吸的?
原來，水生植物在長期的進(jìn)化過程中，形成了許多與水生環(huán)境相適應(yīng)的特殊形態(tài)或結(jié)構(gòu)。它們的葉子柔軟而透明，有的細(xì)裂成絲狀(如金魚藻、狐尾藻)。絲狀葉可以大大增加與水的接觸面積，使葉子最大限履地得到水里溶解的氧氣等物質(zhì)。水生植物的另一個(gè)突出特點(diǎn)是具有發(fā)達(dá)的通氣組織，我們通常吃的藕是最典型的例子，它的葉柄和根狀莖中有很多孔眼，這就是通氣道，里面充滿了空氣�？籽酆涂籽巯噙B，彼此貫穿形成一個(gè)輸送氣體的通道網(wǎng)。這樣，即使在不舍氧氣或氧氣缺乏的污泥中，其仍可以生存下來。另外，一些漂浮在水面的葉(如蓮、浮萍等)，由于其上表面直接接觸空氣，因此，它們的氣孔通常只存在于葉的上表面，且數(shù)目較多。正是由于水生植物具有上述形態(tài)或結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)，所以才有效地保證了水生植物呼吸作用的正常進(jìn)行。使水生植物更好地適應(yīng)永生生活。

相關(guān)初中生物知識(shí)點(diǎn)：演示實(shí)驗(yàn)：有機(jī)物為植物的生命活動(dòng)提供能量

有機(jī)物用來構(gòu)建植物體：
構(gòu)建植物體的原料有兩種：無機(jī)物和有機(jī)物。從細(xì)胞水平來看，植物細(xì)胞的組成成分除了水和少譬的無機(jī)鹽以外，主要是有機(jī)物。細(xì)胞壁的主要成分——纖維素是有機(jī)物；細(xì)胞膜的主要成分——蛋白質(zhì)和脂質(zhì)是有機(jī)物；細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)——DNA也是有機(jī)物。從器官水平來看，種子中的成分大部分是有機(jī)物，有些植物的根和莖中也含有大量的有機(jī)物。

演示實(shí)驗(yàn)：
（1）用兩個(gè)暖水瓶裝種子，甲瓶中裝萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子，各插入一支溫度計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)過程中，釋放能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，一部分以熱能散失了；
（2）瓶中是萌發(fā)的種子，開始時(shí)閥門關(guān)閉，過一段時(shí)間后，往瓶子里注入清水，打開閥門，使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管，澄清石灰水變渾濁。

（3）甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲乙兩瓶放到溫暖的地方，24小時(shí)候發(fā)現(xiàn)燃燒的蠟燭放進(jìn)甲瓶里，火焰立刻熄滅了，原來甲瓶里的氧被萌發(fā)的種子吸收了，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，有機(jī)物在徹底分解成二氧化碳和水時(shí)，需要氧的參與。


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