總一般分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，按章節(jié)，目的在于夯實(shí)“雙基”；第二階段，分塊，即分為基本概念與基本原理、元素及其化合物、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)四塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，目的在于彌補(bǔ)化學(xué)掌握過程中的某些缺陷，增強(qiáng)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的程度，提高的化學(xué)；第三階段，模擬訓(xùn)練階段，旨在增強(qiáng)應(yīng)試。
　　第二階段的復(fù)習(xí)是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵階段。具體在復(fù)習(xí)過程中，有以下幾點(diǎn)需要注意：
　　第一，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，忌不分重點(diǎn)，眉毛胡子一把抓。這一遍復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是第一遍復(fù)習(xí)中感覺吃力的部分，可以在系統(tǒng)復(fù)習(xí)每一塊之前做１—２套有針對性的練習(xí)，以便找出自己知識點(diǎn)的不足，做到有的放矢。
　　第二，歸納整理各類有一定難度習(xí)題的解法，忌拿過題來就做，一做就錯。如推斷題、綜合實(shí)驗(yàn)題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理型計(jì)算題，這類題目綜合性強(qiáng)、難度大，不僅要求對相關(guān)的基礎(chǔ)知識掌握要熟練，更要講究一定的解題技巧與。
　　第三，把握熱點(diǎn)問題。如環(huán)境保護(hù)與水污染、大氣污染、臭氧空洞、酸雨、溫室效應(yīng)、白色垃圾、土地沙化問題，能源危機(jī)與開發(fā)新能源問題，防火、防爆、防毒等安全知識，維生素、微量元素與人體等知識，以及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)等，這類題目體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性，既考查了學(xué)生對化學(xué)知識的理解與掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)，在近年來的題中有增加的趨勢。
　　第四，建立錯題檔案。對屢做屢錯的問題，要仔細(xì)分析出錯原因，可將一周內(nèi)做錯的題目收集起來，利用周末集中復(fù)習(xí)一遍，將再次出錯的幾率降到最小。這就好比掃雷，只有細(xì)心才能保證最后考場上的萬無一失 初中數(shù)學(xué)。
　　第五，要緊跟的復(fù)習(xí)進(jìn)度，不要不聽講解，自己另搞一套。當(dāng)然，的講課永遠(yuǎn)都是面向班里大多數(shù)同學(xué)的，而每一位同學(xué)又有自己不同的情況，怎么辦？緊跟老師大計(jì)劃，制訂個(gè)人小計(jì)劃。比如元素化合物知識的復(fù)習(xí)，氧氣、氫氣、二氧化碳的性質(zhì)和制法，你可能比較熟，可以少用些勁，只需完成老師布置的做業(yè)；而酸、堿、鹽、氧化物的性質(zhì)及其相互反應(yīng)較生疏，那就要多花些精力，完成作業(yè)之外，還要多看書，多找一些相關(guān)的題目做一做。
　　另外，不管你成績好壞，只要想進(jìn)步，還要敢于在上表達(dá)自己的想法，讓老師及時(shí)了解你，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中暴露出的問題老師會進(jìn)行重點(diǎn)講解，不要怕遭人恥笑，要堅(jiān)信，誰笑到最后誰笑得最好。

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