《從百草園到三味書屋》 （一）閱讀課文第二段答題。 1 、這段寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括。 2 、這段中有許多動詞運用很精煉傳神，找出一例做簡要賞析。 3 、這段文字從多 《從百草園到三味書屋》
（一）閱讀課文第二段答題。
1
、這段寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括。
2
、這段中有許多動詞運用很精煉傳神，找出一例做簡要賞析。
3
、這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。
4
、結(jié)合文段內(nèi)容分析：“我”是一個怎樣的孩子？
5
、文段開頭兩個“不必說”有什么表達作用？
6
、理解填空：文段的景物描寫層次十分鮮明，“不必說”側(cè)重于事物的___________
的描寫，其描寫順序是______________
，“也不必說”側(cè)重事物的__________
的描寫其描寫順序是_____________
。這兩個“不必說”是對百草園____________
的描寫，“單是”則是_______________
性的描寫。
答案：1
、找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子 2
、如“伏”字，既寫出了黃蜂體形的肥胖，有寫出了了嬌憨可愛的形象；如“竄”簡潔形象的表現(xiàn)了云雀的輕捷迅疾，突出了孩子的美好向往。
3
、略 4
、我是一個天真活潑、充滿好奇心和探索欲望、熱愛自然的少。
5
、與后面的“單是”呼應，既表現(xiàn)了寫景的詳略，又勾勒出兒童對自然美景的濃厚興趣。
6
、靜態(tài)；由低到高；動態(tài)；由高到低；整體；局部
（二）冬天的百草園比較的無味···用一支短棒____
起一面大的竹篩來，下面____
些秕谷，棒上____
一條長繩，人遠遠地____
著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一____
，便罩住了。···我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。
1
、上文橫線上填上適當?shù)膭釉~，并說說這些動詞的作用。
2
、文段詳寫了冬天在百草園的活動——捕鳥，作者分別從哪些方面寫了捕鳥的情況？寫這些有什么作用？
3
、文段中心是冬天雪后捕鳥的樂趣，卻先寫百草園冬天的無味，這是什么寫法？
4
、文中寫\\\'
我\\\'
和閏土的父親同樣的捕鳥方法，收獲卻不同，仔細品味詞句，說說魯迅先生為什么會在三十后還記得“得失的緣由”？
答案：1
、支撒系牽拉 2
、捕鳥的時間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗、冬天的百草園依然樂趣無窮。
3
、以百草園的無味襯托下雪帶來的樂趣
4
、捕鳥之事一直是\\\'
我\\\'
的記憶中的樂事，閏土父親說\\\'
我\\\'
太\\\'
性急\\\'
而少得的話給\\\'
我\\\'
啟迪：遇事要沉著鎮(zhèn)定，所以難以忘懷（言之成理即可）。

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