系在風(fēng)箏線上的...


①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛天際，使我驀然憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童。

②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

③人們都說(shuō)，男孩子手笨，女孩子手巧�？墒遣皇谴�，我們男孩子雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出過(guò)巧奪天工的風(fēng)箏。嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。常常趁放學(xué)之后的間隙，三五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锏拇笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。

④我們偷偷找來(lái)竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒�似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的作放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)的可不容易呢，是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。喝！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

⑥更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴偷偷溜出來(lái)一嘰咕，便帶了心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭田邊——但不去有墳塋的地方，雖說(shuō)不怕，可終究有些煞風(fēng)景。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈一樣閃爍。這通常極難放。因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但是，偶有成功的時(shí)候，那風(fēng)箏放起來(lái)就別有情趣， “信號(hào)燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。

⑦風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候。有時(shí)候明明飛起來(lái)了，卻偏偏任你如何擺布它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴們絕不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……

⑧韶光如流。雖說(shuō)童已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。

⑨啊，我的鵝黃色的童！


1
、第
①
段描寫仲春的景色，有什么作用？（4
分）




2
、根據(jù)第
④
段內(nèi)容填空。（4
分）





做風(fēng)箏的過(guò)程：找來(lái)竹篾→（
）→糊紙涂色→（
）



3
、
⑤⑥
兩段已寫了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景，為什么還要寫第
⑦
段？（6
分）




4
、談?wù)勀銓?duì)第
⑧
段畫線句含義的理解。（4
分）




5
、為什么說(shuō)“我”的童是“鵝黃色”的？（4
分）




答案：



1
、


⑴
點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光；


⑵
觸景生情，自然引出下文對(duì)童的回憶。



2
、制作骨架
系纏放線



3
、


⑴
第
⑦
段寫放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)，與前兩段寫放風(fēng)箏成功的快樂(lè)，都是童生活的真實(shí)反映；


⑵
使童的生活更有情趣；


⑶
使文章內(nèi)容更加豐富。



4
、


⑴
放風(fēng)箏承載著童的快樂(lè)，常常引起“我”對(duì)童生活的回憶；


⑵
已經(jīng)逝去的童，在記憶中有時(shí)清晰，有時(shí)模糊，卻是永難忘懷的；


⑶
表達(dá)了“我”對(duì)童生活深深的眷念之情。



5
、仲春時(shí)節(jié)大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”，顯出生機(jī)和活力，而“我”的童生活也充滿著生機(jī)和歡樂(lè)。這樣說(shuō)含有對(duì)童生活的贊美之意。（意思對(duì)即可）





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