教學目的：

1、要求掌握以下基礎(chǔ)：

倒幕前日本封建統(tǒng)治階級 西方列強的入侵 倒幕運動 明治維新開始的時間、內(nèi)容、性質(zhì)、評價

2、要求學生從思想上認識：

① 國內(nèi)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展和西方列強的入侵，造成幕府封建統(tǒng)治的嚴重危機。

② 由于明治維新改革不徹底，保留了大量封建殘余，日本強大后迅速走上了對外侵略擴張的道路。

3、培養(yǎng)學生以下：

使學生能初步學會運用唯物主義觀點，正確評價明治維新。

教學重點和難點：

重點：明治維新的主要內(nèi)容、性質(zhì)和意義

難點：對明治維新的評價

教學：講授、啟發(fā)、討論

教具準備：有關(guān)掛圖

教學過程 ：

1、提問：日本是什么時候進入封建社會?標志是什么?12世紀末日本進入了什么時期?

2、導入 新課：大化改新后，日本從奴隸社會過渡到封建社會，12世紀末，日本進入幕府統(tǒng)治時期，此后，幕府統(tǒng)治日本長達600多年，終于在1868年被推翻，那么幕府統(tǒng)治為什么被推翻?之后明治天皇進行了哪些改革?我們今天就一起來。

3、講授新課：

一、幕府的封建統(tǒng)治

思考：倒幕前日本、經(jīng)濟狀況如何?

師生分析

1、19世紀中期，日本處在什么幕府統(tǒng)治之下?(德川幕府)仍是一個什么的國家?(閉關(guān)鎖國的封建國家)，哪些人(天皇、將軍、大名、武士)構(gòu)成了日本的封建統(tǒng)治階級，天皇是名義上的君主，實權(quán)卻掌握在誰?(將軍)

2、隨著經(jīng)濟實力的增強，商人、高利貸者、新興地主等要求取得政治上的地位，一些大名、武士也對幕府統(tǒng)治不滿 初中物理，要求改變現(xiàn)狀。

3、美國等西方列強的入侵，進一步激化了日本社會的矛盾。

二、武裝倒幕

1、倒幕派的形成

面對內(nèi)憂外患的嚴峻形勢，武士、商人、資本家、新興地主等以中下級武士為首組成了倒幕派，積極開展武裝推翻幕府的活動。

2、幕府統(tǒng)治被推翻

1867年，明治天皇繼位，倒幕派以他的名義對幕府宣戰(zhàn)，1868年，倒幕軍隊在哪兩次戰(zhàn)役中取得勝利(伏見、鳥羽戰(zhàn)役)，一舉推翻了幕府統(tǒng)治。1869年，明治政府遷都東京。幕府統(tǒng)治被推翻后，明治政府就進行了一系列政治、經(jīng)濟等方面的改革。

三、明治維新

提問：① 明治維新開始的時間、性質(zhì)是什么?

② 明治維新有哪些內(nèi)容?

③ 如何評價明治維新?

學生看書回答后，分析強調(diào)：

1、時間：1868年。

2、性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。

3、改革內(nèi)容：

政治方面——消除封建割據(jù)，加強中央集權(quán)。

經(jīng)濟方面——創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進西方技術(shù)。

允許土地買賣，承認土地私有。

軍事方面——改革封建軍制，建立近代化軍隊。

習俗方面——提倡文明開化，大力發(fā)展。

4、如何評價明治維新

明治維新使日本擺脫了淪為半殖民地國家的危機，從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，但這次改革不徹底，因為明治維新的領(lǐng)導權(quán)掌握在地主階級的代表—武士集團手中，必然與封建勢力有這樣那樣的聯(lián)系，因此，保留了不少封建殘余。為了趕超列強，日本實行軍國主義，很快走上了對外侵略擴張的道路。

通過討論“如何評價明治維新”這個問題，培養(yǎng)學生全面評價歷史事件的能力。

討論：日本的明治維新為什么?中國的戊戌變法為什么失敗?

學生討論，并發(fā)表個人見解，提高分析、比較問題的能力。


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