閱讀《師曠撞晉平公》一文，回答 1315 題。（ 8 分） 晉平公與群臣飲，飲 酣 ，乃喟然嘆曰： 莫樂為人君！惟其言而莫之違。 師曠 ① 侍坐于前，援 ② 琴撞之。公披衽 ③ 而避，琴壞 閱讀《師曠撞晉平公》一文，回答
13—15
題。（
8
分）
晉平公與群臣飲，飲酣
，乃喟然嘆曰：
“
莫樂為人君！惟其言而莫之違。
”
師曠
①
侍坐于前，援
②
琴撞之。公披衽
③
而避，琴壞于壁。公曰：
“
太師誰撞？
”
師曠曰：
“
今者有小人言于側(cè)者，故撞之。
”
公曰：
“
寡人也。
”
師曠曰：
“
啞
④
！是非君人者之言也。
”
左右請除
⑤
之。公曰：
“
釋
之，以為寡人戒
⑥
。
”
【注】

①師曠：春秋時晉國樂師。他雙

目失明，對音樂有極深的造詣。

②援：執(zhí)持，拿。

③衽：衣襟。

④�。罕硎静灰詾槿坏捏@嘆聲。⑤除：清除。⑥戒：鑒戒。

13.

解釋文中加點詞語的意思。（
2
分）
（
1
）
飲酣

酣：


（
2
）
釋
之

釋：


14.
師曠撞晉平公的原因是什么？（用文中原句回答）（
2
分）




15.

同為勸諫君王，師曠與鄒忌的勸諫方式有何不同？請簡要分析。（
4
分）



參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
13.（2分）（1）酣：盡興（暢快）地喝酒。
（2） 釋：放。
14.（2分）是非君人者之言也 （或：答“今者有小人言于側(cè)者”得1分。）
15.（4分）鄒忌用設(shè)喻說理的方法，以自身為例，把家事和國事進行類比，推己及人，以此達到諷勸的目的。（2分）師曠先借撞“小人”引起晉平公的重視，再直言以出，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到勸諫的目的。（2分）（意對即可）

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