比較閱讀［甲］［乙］兩個(gè)文段，完成 5---9 題。 （ 18 分） 【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以現(xiàn)，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，現(xiàn)冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗 比較閱讀［甲］［乙］兩個(gè)文段，完成5---9
題。

（18
分）

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以現(xiàn)，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，現(xiàn)冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余圍得遍現(xiàn)群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，利愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，獲有所聞。

（宋廉《送東陽馬生序》）

【乙］司馬光，宋哲宗時(shí)宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時(shí)之名臣。其幼時(shí)患記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨(dú)閉門不出，俟能諷誦①
乃已。自言：“用力多者收功遠(yuǎn)，乃終身不忘也。”及長(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志，曰：“書不可不成誦�；蝰R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。”

（朱嘉《三朝名臣言行錄》）

［注釋」①諷誦：背誦。
5
．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4
分）

（1
）以是人多以書假
余（
）
（2
）俯身傾耳以請(qǐng)
（
）

（3
）嘗
主編《資治通鑒》（
）
（4
）俟能諷誦乃已
（
）

｛

｛

6.
下面加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（
）（3
分）

既加冠r
益慕圣賢之道
益募圣賢之道

A.
B
｛

｛


眾兄弟既成誦而游息矣
古道
西風(fēng)瘦馬

或
遇其叱咄r
弗之怠
弗
之怠

C
．
D

或
中夜不寢時(shí)
神弗
福也
7
．翻譯下面句子。（4
分）

（1
）故余雖愚，卒獲有所聞。

（2
）及長(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志。
8
甲乙兩文中，宋濂和司馬光的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何異同？（4
分）
9
讀完甲乙兩文，請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的啟示。（3
分）
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5
．（l
）借（2
）詢問、請(qǐng)教（3
）曾經(jīng)（4
）停止
6
．B
7
．（）所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。

（2
）等到他長(zhǎng)大了，讀遍了古代書籍，見多識(shí)廣，記憶牢固。
8
．示例：相同：都刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書。

不同：宋濂家貧無書，從師難。于是借書抄書，不遠(yuǎn)百里虛心求教。司馬光擔(dān)心記憶不如人，于是閉門苦讀，直到成誦。
9
．示例：俗話說：“勤能補(bǔ)抽是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該像宋濂、司馬光那樣，專心致志，勤奮刻苦，才能學(xué)有所成。
評(píng)分意見：第5
題4
分。（每小題1
分）

第6
題3
分

第 7
題4
分（每小題2
分）

第8
題4
分。

第9
題3
分。（言之成理即可）

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