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一朵梔子花 閱讀答案
編輯:
路逍遙
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來源:
逍遙右腦記憶
一
朵梔子花
丁立梅
從沒留意過那個女孩子,是因為
①她太過平常了,甚至有些丑-
皮膚黝黑,臉龐寬大,一小眼睛老像睜丕開似的。
成績也平平,字寫得東扭西歪,像被狂風吹過的小草。老師們都極少關(guān)注到她,她自己也寡言少語。
有一次,班里搞集體活動,老師數(shù)來數(shù)去,還差一個人。問同學們?nèi)闭l了,大家你瞪我我瞪你,就是想不起來缺了她。那時,她正一個人伏在課桌上睡覺。
她的位置,也被安排在教室的最后一排,靠近角落。她守著那個位置,仿佛守住一小片天,孤獨而蕭索。
某一日課堂上,我讓學生們自習,而我則在課桌間不斷來回走動,以解答學生們的疑問。當我走到最后一排時,突然聞到一陣花香,濃稠的,甜蜜的。窗外風正輕拂,是初夏的一段和煦時光。②
教室門前,玉蘭花都開了,一朵一朵碩大的花,棲在枝頭,白鴿似的
。我以為是玉蘭花香,再低頭聞聞,不對啊,分明是在我身邊,一陣一陣的,固執(zhí)地繞鼻不息。
我的眼睛搜尋了開去,發(fā)現(xiàn)一朵凝脂樣的小白花,白蝶似的,正棲落在她的發(fā)際里。是梔子花呀,我最喜歡的一種花。忍不住向她低頭去,笑道,好香的花!
她當時正在紙上信筆涂鴉,一道
試題
,被她肢解得七零八落。聞聽我的話,顯然一愣,抬了頭怔怔地看我,看到我眼中的一汪笑意,她的臉色迅速潮紅,不好意思地抿嘴一樂。那一刻,她笑得美極了。
余下的時間里,我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正,認真地做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題,我稍一點撥,她便懂了。我在心里嘆,原來,她也是個聰明的孩子啊。
隔天,我發(fā)現(xiàn)我的教科書里,不知什么時候多了一朵梔子花;ㄉ泻銡鈪s裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的,走進教室,往她座位看去,便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首,表示感謝。她臉一紅,再笑,競有著羞澀的嫵媚。其他學生不知情,也跟著笑。而我不說,只對她眨眨眼,就像守著一段秘密,她知道,我知道。在這樣的秘密守候下,她發(fā)生了翻天覆地的變化,人變得活潑多了,愛唱愛跳,同學們也開始喜歡她。她的成績也大幅度提高,讓所有教她的老師,再不能忽視。老師們都驚訝地說,呀,看不出這孩子,挺有潛力的呢。
幾后,她出人意料地考上一所名牌大學。在一次寄我的明信片上,她寫了這樣一段話:老師,我有個愿望,想種一棵梔子樹,讓它開許多許多可愛的梔子花。然后,一朵一朵,送給喜歡它的人。那么這個世界,便會變得無比芳香。
是啊,有時,對于一個人來說,無須整座花園,只要一朵梔子花。一朵,便足以美麗一生。
1
.聯(lián)系上下文,說說如何理解文中加點
詞語
的含義或作用。
(1)
中間
居然
還主動舉手問我一個她不懂的問題,我稍一點拔,她便懂了。
(2)
我以為是玉蘭花香,再低頭聞聞,不對啊,分明是在我身邊,一陣一陣的,
固執(zhí)
地繞鼻不息。
2
.對文中畫線的描寫
句子
,有人作出下面的分析,你是否贊同,談談你的看法。
(1)
第①處描寫,寫出了小女孩受到老師冷落的原因,老師以貌取人。
(2)
第處描寫,寫出了初夏校園內(nèi)環(huán)境的美麗、芬芳。
3
.試概括“一朵梔子花”的特征和它所蘊含的深層意義。
4
.下列對文章的理解與分析,不正確的一項是:()
A
.這篇文章以敘事、描寫為主,記敘了“那個女孩子”成長的點滴經(jīng)歷,寫出了“她”轉(zhuǎn)變與成長的過程。
B
.“一朵梔子花,,貫穿了全文,是全文的敘事線索,也是文章材料的一個連結(jié)物。
c
.那女孩發(fā)生“翻天覆地的變化’’的原因是由于我倆共同“守著一段秘密”。
D
.“有時,對于一個人來說,無須整座花園,只要一朵梔子花。一朵,便足以美麗一
生。”此句含意豐富,蘊含著深刻的
人生
哲理
。
參考答案
:
1
、(1 )
強調(diào)這種變化是意料不到的,表現(xiàn)“我”的關(guān)愛對她產(chǎn)生的積極影響,促使她學習上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。(2)
是擬人化寫法,突出了梔子花香的濃(
強烈)
2
、(1)
①贊同。是老師以貌取人,對“平!钡膶W生缺少“關(guān)注”。②不贊同。此處描寫是為了突出女孩子的“平!(
平凡)
,也寫出了老師對她缺少“關(guān)注”和“留意”。
評分意見:本題有開放性,答出①或②均可。
(2)
不贊同。以玉蘭花的多、大,反樹出梔子花的芳香。
3
、梔子花的特征:芳香、可愛、潔白。
深層含義:梔子花包含著對人的一種關(guān)愛、尊重、鼓勵(
理解、肯定)
。也象征人的美好心靈。
4
、C
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