閱讀下面議論文，完成 1~4 題。 學(xué)會(huì)做人 郭振亞 ①一個(gè)初中學(xué)生對(duì)我說，老師要我們學(xué)會(huì)做人，難道我們這些學(xué)生不是人嗎？我們有頭腦、有五官、有四肢，我們本來就是會(huì)說話、會(huì) 閱讀下面議論文，完成
1~4
題。
學(xué)會(huì)做人
郭振亞
①一個(gè)初中學(xué)生對(duì)我說，老師要我們“學(xué)會(huì)做人”，難道我們這些學(xué)生不是人嗎？我們有頭腦、有五官、有四肢，我們本來就是會(huì)說話、會(huì)思考的人，為什么還要“學(xué)會(huì)做人”？
②這的確是一個(gè)古老的話題，朱熹曾說過，“圣人千言萬語，只是教人做人”；曾國(guó)藩也說過，“不為圣賢，便為禽獸”。他們所說的“做人”、“圣賢”，固然都有著歷史的局限，甚至還有著封建禮教的糟粕，但他們強(qiáng)調(diào)的是“做人”要有道德標(biāo)準(zhǔn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，“做人”的內(nèi)涵也在與時(shí)俱進(jìn)。
③比如“圣賢”、“好人”的標(biāo)準(zhǔn)，在今天都有著不同的詮釋和妙解。被譽(yù)為“共同致富的紅色億元村”的南街村，鐫刻在街頭的是：“大公無私是圣人，先公后私是賢人，公私兼顧是好人，先私后公是庸人，損公利私是壞人。”“當(dāng)代畢
?
”王選院士對(duì)“好人”是這樣詮釋
的：“我贊成季羨林先生關(guān)于‘好人’的標(biāo)準(zhǔn)：考慮別人比考慮自己稍多一點(diǎn)兒就是好人。不過，我以為，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還可以再降低一點(diǎn)兒，就是考慮別人與考慮自己一樣多的就是好人。”北京師范大學(xué)一位哲學(xué)系教授，把“標(biāo)準(zhǔn)”又降低了一點(diǎn)兒：“下品：一輩子損人利已的人；中品：一輩子偶爾損人利已的人；上品：一輩子都不損人利已的人。”
④對(duì)照這些箴言，大家不妨對(duì)號(hào)入座，看看自己屬于哪種人？你是大公無私，還是先公后私？是考慮別人和考慮自己一樣多？還是一輩子從不損人利已？如果能做到這些，你即使不像白求恩、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長(zhǎng)霞等人那樣“毫不利已，專門利人”，也是一個(gè)了不起的“好人”。
⑤倘若你是一個(gè)“損公利私”、“考慮自己總是比考慮別人多”，抑或是“一輩子損人利已的人”，那就危險(xiǎn)了，你“做人”的資格，就值得懷疑了。雖然你也有頭腦、五官、四肢，但你只不過是一個(gè)徒具肉身，而缺乏高尚靈魂的人；如果你是一個(gè)貪官，那么，你就是蛀蟲、碩鼠；如果你和歹徒勾勾搭搭，那么，你和他就是狼狽為奸；如果你當(dāng)面一套，背后一套，那么，你就是變色龍；如果你搶劫殺人，那么，你就殘毒如蛇；如果你能把稻草說成金條，騙人上當(dāng)，那么，你就是狡猾的狐貍；如果你一見權(quán)勢(shì)人物，就點(diǎn)頭哈腰，不講原則，一味討好，那么，你可能就是一條搖頭擺尾的叭兒狗……正因?yàn)槿绱�，人們�?duì)那些行為猥瑣、心理陰暗、唯利是圖、貪得無厭的人，稱之為衣冠禽獸，或者稱之為禽獸不如。
⑥你看，人和禽獸之間，僅僅就是一紙之隔。人和人都有靈與肉，但不同的卻是那個(gè)“靈”字，有的靈魂高尚、有的靈魂卑下、有的靈魂亮麗、有的靈魂齷齪，怎樣“做人”？關(guān)鍵是塑自己的靈魂。
⑦胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，就是我們塑造靈魂的一面鏡子。面對(duì)是非、善惡、美丑，堅(jiān)持什么、反對(duì)什么、倡導(dǎo)什么、抵制什么，要旗幟鮮明，要知榮明恥，只有這樣，才能成為一個(gè)受人尊敬的人。
（選自《福州晚報(bào)》

略有改動(dòng)）

1
．本文作者認(rèn)為我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人？
答：

。
2
．第③段對(duì)“好人”的詮釋有不同的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)找出并寫在下面橫線上。
⑴南街村人的標(biāo)準(zhǔn)：
_________________
⑵季羨林先生的標(biāo)準(zhǔn)：
_________________
⑶王選院士的標(biāo)準(zhǔn)：
_________________
⑷北師大教授的標(biāo)準(zhǔn)：
_________________
3
．請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑤段運(yùn)用一連串比喻句的表達(dá)效果。
答：

。
4
．白求恩、雷鋒、焦裕祿、孔繁森……都是大家心目中的榜樣，文中卻說即使不像他們，也是一個(gè)了不起的“好人”。對(duì)此你有何感悟聯(lián)想？寫一則
100
字左右的讀書筆記。
答：

。
參考答案：
1
．做一個(gè)受人尊敬的人。 3
分。
2
．(1)
公私兼顧 (2)
考慮別人比考慮自己稍多一點(diǎn)兒 (3)
考慮別人與考慮自己一樣多 (4)
一輩子偶爾損人利己 每空1
分，共4
分。
3
．這一連串的比喻，列舉了衣冠禽獸的種種表現(xiàn)，有力地闡明了這些人做人資格值得懷疑的看法，語言形象生動(dòng)，具有辛辣的諷刺意味。 5
分(
言之成理即可)
4
．示例①“毫不利己，專門利人”。在我的心目中是遙不可及的，總覺得做這樣的好人太難了。讀了本文后我才明白，只要你在考慮自己利益的同時(shí)也考慮別人的利益，你在利己的同時(shí)不損人，就可以成為了不起的好人�？梢�，做個(gè)好人并不難。
示例②俗話說“人非圣賢，孰能無過”，作為普通人，總會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不能因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤，就認(rèn)為他不是好人或不能成為好人。即使我們犯了錯(cuò)誤，不像白求恩、雷鋒那樣做到大公無私，我們也要努力爭(zhēng)取做到公私兼顧，至少做到“考慮別人與考慮自己一樣多”，不做損人利己的事，成為一個(gè)好人。
示例③“毫不利己，專門利人”的人是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但是做人最重要的是能夠明辨是非、分清美丑。作為一個(gè)中學(xué)生，能遵紀(jì)守法，尊師敬老，與同學(xué)友好相處•不自滿自負(fù)，不自私自利，不撒謊不攀比，就是一個(gè)好學(xué)生了。 6
分(
言之有理均可)

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