謎漫兩千的西瓜雪 ①在終被冰雪覆蓋的北極，探險者經(jīng)常會看到冰雪世界里非常美麗的一幕：潔白的雪地上出現(xiàn)了紅色的玫瑰，一朵朵，一片片；而對于登山者來說，高山之巔的白 “謎”漫兩千的“西瓜雪”
①在終被冰雪覆蓋的北極，探險者經(jīng)常會看到冰雪世界里非常美麗的一幕：潔白的雪地上出現(xiàn)了紅色的“玫瑰”，一朵朵，一片片；而對于登山者來說，高山之巔的白色山峰上，經(jīng)常有從上到下的一縷縷深淺不一的紅線或一片片紅色的補丁。在陽光的照耀下，白色白得耀眼，紅色紅得瑰麗，難道在那終冰雪覆蓋的地方真的盛開了玫瑰？可當(dāng)你走近那片紅色就明白了，那不是玫瑰，但你并不感到失望，因為你所看到的景象比冰雪中盛開的玫瑰給你的震驚更大，那竟然是紅色的雪，紅得像西瓜瓤，而且聞起來還有西瓜味呢。博學(xué)者會告訴你，這紅色的雪就叫“西瓜雪”。
②其實，公元前的亞里士多德時代，人們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這紅色的雪了，亞里士多德的著作中還描述過這種紅色的雪。歷史上，對紅色的雪有較詳細(xì)研究的一次是在1818
5
月，當(dāng)時英國的4
艘艦船打算對北美位于極地區(qū)域的海岸線進(jìn)行詳細(xì)描繪，但惡劣的天氣迫使他們最后不得不無功而返，而船員們卻覺得此次航行有意義，因為他們看到了他們有生以來沒有看到過的景象:
當(dāng)他們繞過格陵蘭西北海岸的約克角時看到了白色懸崖上血流如注，好像上面發(fā)生了流血事件，用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)那是血紅色的雪覆蓋在坡度較緩的區(qū)域。他們努力采集了一些帶回了英國，因為他們想知道這紅色的雪是怎么回事。
③根據(jù)植物學(xué)家的推測，紅色的雪很可能是一種生長在冰雪中的紅色藻類導(dǎo)致的。植物學(xué)家對紅色的“西瓜雪”進(jìn)行了充分研究，例如用放大倍數(shù)合適的顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)那確實是一種單細(xì)胞藻類。科學(xué)家用超聲波等方式吧這些細(xì)胞打碎，，發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)胞液中含有大量糖分，可以降低細(xì)胞液結(jié)冰時的溫度。再加上厚細(xì)胞壁的保護，零下40
℃的低溫還不至于把它們凍壞。
④這種在冰雪中頑強生長的小藻叫雪衣藻，是綠藻的一種。雪衣藻如何變成了紅色？這是個很有趣的過程。雪衣藻最喜歡的溫度是0
℃，最繁盛的季節(jié)是晚春和夏季，秋冬季節(jié)，新降的大雪會把雪衣藻覆蓋住，厚“棉被”和低溫會讓它們進(jìn)入冬眠。明的春天來臨后，在溫暖的陽光照耀下，融化的雪水帶著表面的“營養(yǎng)”向下滲入到雪衣藻冬眠的地方。受到雪水刺激后，雪衣藻“打個哈欠”醒了過來，“吃飽喝足”后，開始生育繁殖(
雪衣藻的分裂是母雪衣藻分裂成兩個子雪衣藻)
，生成的小雪衣藻都有會“游泳”的鞭毛，隨著鞭毛的擺動，小雪衣藻迎著滲入的雪水向上游去，直到來到冰雪的表面。有趣的是，會游泳的雪衣藻來到表面后會很快失去鞭毛，細(xì)胞壁加厚，想“溜達(dá)”都很難了。這時的雪衣藻還是綠色的，神奇的是，來到冰雪表面的雪衣藻被太陽一曬就變成了紅色，這是因為經(jīng)紫外線照射后，雪衣藻體內(nèi)產(chǎn)生了類胡蘿卜素等多種紅色素，鮮明的紅色把它的綠色給掩蓋了，這就是雪衣藻呈現(xiàn)紅色的原因。
⑤藻類微生物可以在各種各樣極端的環(huán)境中生存，這很令人敬佩，但是最激動人心的就是這點綴著茫茫白雪的一抹紅，為寒冷的冰原增添了珍貴的生機和活力。它的生機不僅來自顏色，因為西瓜雪喂養(yǎng)了吃藻類的小蟲子，例如蠕蟲、跳蟲等，而以小蟲子為食的小昆蟲，以及以昆蟲為食的鳥兒就出現(xiàn)了，冰雪世界也就出現(xiàn)了特有的生態(tài)系統(tǒng)，雪衣藻是這個系統(tǒng)的最初生產(chǎn)者。
⑥而對人類來說，最值得關(guān)注的則是雪衣藻的紅色素可以防紫外線，清除體內(nèi)導(dǎo)致人衰老的廢棄物質(zhì)，延緩衰老，因此，利用各種生物技術(shù)研究和繁殖雪衣藻的科學(xué)家越來越多。
16.
文章的題目《“謎”漫兩千的西瓜雪》中，“‘謎’漫”是作者借同音字造出新詞，查《現(xiàn)代漢語詞典》中同音詞有“彌漫”、“迷漫”兩個詞，這里應(yīng)該選擇________
；作者這樣寫的用意是
(4
分)
17.
第②段劃線句運用了
說明方法，其作用是

(4
分)
18.
第④段說明雪衣藻變成紅色是一個有趣的過程。請根據(jù)選文填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(8
分)
時間
雪衣藻的生長過程
雪衣藻的顏色
（1
）
厚“棉被”和低溫會使雪衣藻進(jìn)入冬眠
綠色
第二春天
（2
）
綠色
晚春、夏季
（3
）
（4
）
19.
下列理解正確的一項是________(
2
分)

A.
藻類微生物因耐寒而呈現(xiàn)出紅色的“西瓜雪”。

B.
藻類微生物可在各種各樣極端的環(huán)境中生存。

C.
藻類微生物因含有大量糖分可以預(yù)防紫外線。

D.
藻類微生物清除體內(nèi)導(dǎo)致人衰老的廢棄物質(zhì)。
20.
請從地⑤段畫線句中選取一句話，簡要分析這篇說明文的語言特點。（5
分）
參考答案：
16.
（4
分）彌漫“西瓜雪”是什么如謎一般吸引人們猜想，增強讀者閱讀興趣。
17
．（4
分）舉例子具體說明了自古以來人們都在探求“西瓜雪”形成的奧秘
18.
（8
分，每空2
分）
(1)
秋冬季節(jié)；(2)
雪衣藻醒了過來，開始生育繁殖（或雪衣藻的分裂是母雪衣藻分裂成兩個子雪衣藻）；(3)
雪衣藻被太陽一曬就變成了紅色（或雪衣藻體內(nèi)產(chǎn)生了類胡蘿卜素等多種紅色素）；(4)
紅色
19.
（2
分）B
20.
（5
分）示例：如，本段的語言特點是準(zhǔn)確，“雪衣藻是這個系統(tǒng)的最初生產(chǎn)者”寫出了 “西瓜雪”形成的最根本原因是“雪衣藻”；本段的語言特點是既準(zhǔn)確也生動，“這點綴著茫茫白雪的一抹紅，為寒冷的冰原增添了珍貴的生機和活力。”（形象地）寫出了“雪衣藻”的生長環(huán)境（的寒冷），表達(dá)了作者的敬佩之情。（有針對性分析4
分；例句抄錯或分析不對扣2
分。表達(dá)清楚1
分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/418219.html

相關(guān)閱讀：《PM 2.5 崔學(xué)峰》閱讀答案
閱讀說明文《身在“輻”中要知“輻”》附答案
《太陽風(fēng)暴對地球影響有多大？》閱讀答案
“綠色”淺層地溫能 閱讀答案（浙江寧波）
《人左右手的奧秘(江河)》閱讀答案