《送東陽(yáng)馬生序》 一、余幼時(shí)。。。。。。。。出一言以復(fù)； 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 故余雖愚，卒獲有所聞。 (節(jié)選自宋濂 6．下列各組中加點(diǎn)字意思不相同的一組是( )。(2分) A．無(wú)從 《送東陽(yáng)馬生序》
一、余幼時(shí)。。。。。。。。出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

(節(jié)選自宋濂
6．下列各組中加點(diǎn)字意思不相同的一組是(
)。(2分)

A．無(wú)從致書以觀
專心致志
B．益慕圣賢之道
精益求精

c．又患無(wú)碩師名人與游
患得患失D．未嘗稍降母色
義正辭嚴(yán)
7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(3分)

俟其欣悅。則又請(qǐng)焉。

等到他高興了，我才又向他請(qǐng)教。(原旬中詞語(yǔ)翻譯錯(cuò)一個(gè)扣0．5分，句子不通順扣O．5分，扣完該小題分值為止)
8．人們?yōu)槭裁?ldquo;多以書假余”?(2分)
因?yàn)槲沂匦庞�，按時(shí)還書。
9．從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：(1)
；
(2)
；(3)
（3分）
刻苦好學(xué)
博覽群書
虛心請(qǐng)教(各1分
答案：
6．2分
A
(A致：取得／集中
B益：更加
C患：憂慮
D辭：言語(yǔ))
二、 余幼、。。。。。。。。又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

鳴機(jī)夜課讀記（節(jié)選）

蔣士銓

銓
①
九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無(wú)言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問曰：
“
母有憂乎？
”
曰：
“
然！
”“
然則何以解憂？
”
曰：
“
兒能背誦所讀書，斯解也。
”
銓誦聲瑯瑯然，爭(zhēng)藥鼎沸
②
。母微笑曰：
“
病少差
③
矣。
”
由是母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。
【注釋】
①
銓：蔣士銓，清代著名學(xué)者。
②
爭(zhēng)藥鼎沸：與燒滾的湯藥爭(zhēng)著發(fā)出響聲。
③
差（）：同，病愈。譯文
我九歲時(shí)，母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩(shī)人的詩(shī)，教我朗誦古詩(shī)。母親和我兩人都身體弱、多病。每當(dāng)我生病，母親就抱了我在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，自己不睡覺；我病稍稍好一點(diǎn)，她就指著貼在墻上的詩(shī)歌，教我低聲念誦作為游戲。母親生病，我總是坐在她枕邊不離開。母親看著我，常常一句不說(shuō)，很悲傷的樣子，我也很傷心地依戀著她。我曾經(jīng)問她：
“
娘，您心里不快活嗎？
”
她說(shuō)：
“
是不快活。
”“
那末怎么能讓娘高興呢？
”
她說(shuō)：
“
你能把讀的書背給我聽，我就高興了。
”
于是我就背書，瑯瑯的書聲，和藥罐煎藥水沸聲和在一起。母親微笑著說(shuō)：
“
你看，我的病好些了！
”
從此，母親生病的時(shí)候，我就拿了書在她床邊讀書，這樣，她的病就會(huì)好。
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