找回顫動的感覺 林夕 （ 1 ）畢業(yè)前最后一次班會，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇 找回顫動的感覺
林夕
（1
）畢業(yè)前最后一次班會，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。
（2
）童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。
（3
）二十過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉(xiāng)，參加母校五十慶典。他為老師準備了一份貴重的禮物——LV
皮包。
(4)
他的禮物，好像并沒讓老師感動
——這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學女教師，似乎對來自法國的著名品牌并無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了！那是二十前他離開學校時完成的最后一篇作文。
（5
）他看著那有些發(fā)黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。
（6
）他早已實現(xiàn)這些夢想。實現(xiàn)之后，并不覺得它們重要。
（7
）“如果現(xiàn)在，讓你寫下過去二十，對你影響最重要的三件事，你會寫什么？”老師問。
（8
）他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下：
、
、
。
（9
）老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個故事。”
（10
）那一，他二十九歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙的暈頭轉(zhuǎn)向，春節(jié)也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子？”他說：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”初一晚上，他剛剛上床睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個小時的火車，給兒子送餃子來了！
（11
）他對老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子！現(xiàn)在回想起來，還能感受到那種特有的香味。”
（12
）一后，由于各種原因，公司倒閉了。當初創(chuàng)辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發(fā)輕生念頭。這時，一位平時并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉(zhuǎn)身走了。
（13
）“存折上
有6500
元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務(wù)員，每月薪水不到一千，每次發(fā)薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實這點兒錢起不了什么作用，對我起作用的是存折主人的真誠和信任。就算是為了報答他，我也一定要收拾殘局，東山再起！”
（14
）說到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。
（15
）老師用慈愛的目光看著他道：“那第三件事呢?
一定是個浪漫的故事吧！”。
（16
）“不，一點兒也不浪漫。那字條上沒有寫‘我愛你’，‘我想你’這些甜蜜的話。當時那種情況，我們根本沒有心情。”

（17
）“發(fā)生了什么事？”
（18
）“兩前，我由于長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫(yī)學上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來右耳也染上了。那段時間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要動手術(shù)。手術(shù)前夜，我擔心手術(shù)失敗會失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔心，我愿意永遠做你的耳朵！”
（19
）老師被他的故事打動了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質(zhì)。二十后，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個字——感動。其實想想也對，生活中還有什么比感動更重要的呢？”
（20
）是啊，生活中還有什么比感動更重要的呢！它只輕輕一下，就撥動了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去！無論何時何地，回憶那些令人感動的事，總有一種顫動的感覺。那些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。
（選自《中外微型小說》精華本，
9
月第一版，略有改動）
14
、聯(lián)系上下文，請在第（8
）段內(nèi)天空缺處填入三個恰當?shù)亩陶Z。(3
分)
15
、為什么“他的禮物，好像并沒讓老師感動”而“相反，他卻被老師的禮物深深感動”？請結(jié)合全文說出原因(4
分)
16.
小說第（6
）段能否刪去？請結(jié)合上下文說出理由。3
分)
17.
請說說你對題目“找回顫動的感覺”深刻內(nèi)涵的理解。( 3
分)
18、
小說常常通過細膩的心理描寫塑造人物形象。（本題共7
分）

我?guī)缀踹�不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
（1）
上面是《最后一課》中運用這種寫法的語段，請從“通過細膩的心理描寫塑造人物形象”角度進行賞析。（4
分）
（2）
請發(fā)揮想象，運用這種寫法將本文第（10
）段“他”見到母親那一刻的內(nèi)心獨白描述出來（80
到100
字）（3
分）
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