課題：《荒島余生》 課型：新授 課時(shí)：一課時(shí) 主備人：宋新蕊 審核人：宋新蕊 時(shí)間： 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 1 、學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫刻畫人物形象，展示人物性格的方法。 2 、理解并學(xué)習(xí)魯濱孫 課題：《荒島余生》
課型：新授
課時(shí)：一課時(shí)
主備人：宋新蕊
審核人：宋新蕊
時(shí)間：
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1
、學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫刻畫人物形象，展示人物性格的方法。
2
、理解并學(xué)習(xí)“魯濱孫精神”，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1
、理解魯濱孫的形象及意義，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
2
、學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫刻畫人物形象，展示人物性格的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

初讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題
1.
給下列加點(diǎn)字注音
①泅（q
íu
）
②作踐（zu
ō
）

③斫痕（zhu
ó
）
④凍餓之虞（y
ǘ
）
2.
自行查閱資料，了解作者。
3.
自由泛讀課文，試著將課題《荒島余生》擴(kuò)展成一句話來(lái)概括全文內(nèi)容。用句式“____(
人物)
在________
（地方）______________
（活動(dòng)）。”
4.
初步理清文章脈絡(luò)：課文可以分為幾部分，各寫了些什么內(nèi)容？
5.
讀完本文，你有哪些體會(huì)？

二、檢查導(dǎo)入
1.
導(dǎo)入新課
在西方，有一部小說(shuō)，18
世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它，那么，這是一本怎樣的書(shū)呢？這就是<<
魯濱孫漂流記>>
。今天,
我們就來(lái)看看其中的一部分,
魯濱孫落難荒島是怎樣活下去的。
2.
學(xué)生補(bǔ)充介紹作者。
3.
讀寫本課生字詞。
4.
指名學(xué)生概述課文。
三、學(xué)習(xí)研討
（一）細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知
1
、快速閱讀課文，初步感知課文的精神力量。
2
、學(xué)生暢談閱讀感受，并思考下列問(wèn)題。
①魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

明確：三個(gè)階段：要不要活下去？怎樣才能活下去？光有物質(zhì)條件算不算生活？
②每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么?

明確：生存問(wèn)題、物質(zhì)問(wèn)題、精神問(wèn)題
○3
簡(jiǎn)要概括文中蘊(yùn)含的道理。
明確：既可以用課文的原話回答，也可以用自己的話概括。課文的原話回答：“在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情。”
自己的話概括：一個(gè)人在逆境中不要悲觀絕望，而要努力看到積極因素，從而改變自己的被動(dòng)局面。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/430381.html

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