一名物理學(xué)家的教育經(jīng)歷 1 ．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 璀 璨 （ c n ） 斑 斕 （ l n ） 撒手人 寰 （ hu n) B. 目 眩 （ xu n ） 畏 葸 （ s ī） 孜 孜不倦（ z ī ) C. 怪 一名物理學(xué)家的教育經(jīng)歷　
1
．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音有誤的一項(xiàng)是（�。�

A.
璀璨
（c
àn
）　　斑斕
（l
án
）　　撒手人寰
（hu
án)

B.
目眩
（xu
àn
）　　畏葸
（s
ī）　　孜
孜不倦（z
ī)

C.
怪誕
（d
àn)
　　　湮
沒(méi)（y
ān)
　　自鳴
得意（m
íng )

D.
遐
想（xi
á）　　杜撰
（zhu
àn
）　驚詫
不已（ch
à)
2.
下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā。?br />A.
關(guān)于李自成的傳說(shuō)，有不少地方是混合著窮苦百姓的感情和希望，真實(shí)的事情未必都被眾人知道，而傳說(shuō)的故事未必不含著虛構(gòu)的、添枝加葉
的地方。
B.
雖然李剛劣跡斑斑，但瑕不掩瑜
，我們還應(yīng)該看到他為人仗義的一面。
C.
對(duì)各種自然災(zāi)害不能麻痹大意，必須在戰(zhàn)術(shù)上重視，必須未雨綢繆
，防微杜漸。
D.
“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致
，使觀眾深受教育。
3
．下列各句無(wú)語(yǔ)病的一句是（�。�
A.
上網(wǎng)的誘惑無(wú)法令現(xiàn)代人拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又使網(wǎng)迷們痛心不已。
B.
只要把自己所學(xué)的知識(shí)同企業(yè)的發(fā)展、國(guó)家的振興結(jié)合起來(lái)，知識(shí)就不愁有用武之地。
C.
摩托羅拉研發(fā)中心成立以來(lái)，不斷研制開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，取得了驕人的成績(jī)。
D.
聯(lián)合國(guó)曾將90
代定為減少自然災(zāi)害的10
，以期通過(guò)世界各國(guó)人民的共同努力減少自然災(zāi)害給人類帶來(lái)的痛苦。
4.
依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（�。�

我想象那弓影高聳的楓橋，橋下是潺潺的流水，橋畔停泊著一二客船。　　假如在月落烏啼的寒夜會(huì)霜風(fēng)如削，星星漁火閃爍在江面，鐘聲如縷，悠悠從水面飄來(lái)叩醒舟人的客夢(mèng)。


①那云水蒼茫，煙波浩渺的一片秋江，　�、谀且黄�秋江云水蒼茫，煙波浩渺，

③夕陽(yáng)的影里沿江的紅樹沉醉著；　　　�、苎亟�的紅樹沉醉在夕陽(yáng)的影里；

⑤寒山寺的梵宇，矗立在叢樹之間�！　　、迏矘渲�間矗立著寒山寺的梵宇。

A.
①③⑤　　　B.
②④⑥　　　C.
①④⑥　　　D.
②④⑤
閱讀課文選段，回答文后各題。
待神志鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚“科學(xué)家”就會(huì)講述一個(gè)真正令它們驚詫不已的傳奇故事。它說(shuō)：“突然之間，不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙（池水），投進(jìn)了一個(gè)冥冥世界，那里有令人目眩的強(qiáng)光和我從未見(jiàn)過(guò)的奇形怪狀的物體。最奇怪的是那個(gè)抓住我的生物竟然一點(diǎn)也不像魚。更使我震驚的是，無(wú)論如何也看不到它的鰭，但是沒(méi)有鰭它還是能夠運(yùn)動(dòng)。我感覺(jué)到熟悉的自然規(guī)律不再適合于這個(gè)冥冥世界。隨后，我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界。”（當(dāng)然，這個(gè)到宇宙之外一游的故事對(duì)于鯉魚是怪誕的，大多數(shù)魚都認(rèn)為這完全是胡說(shuō)八道。）
5.
文段中提及的“冥冥世界”指什么？
6.
文段中“熟悉的自然規(guī)律”是指什么？
7.
假如你是這位鯉魚“科學(xué)家”，你會(huì)對(duì)其他鯉魚講一個(gè)怎樣的傳奇故事？

答案：
1
．B
　2
．B
　3
．A
　4
．A
5.
指有令人目眩的強(qiáng)光和鯉魚從未見(jiàn)過(guò)的奇形怪狀的生物的世界（即人類世界）
6
．有鰭才能運(yùn)動(dòng)。
7
．展開(kāi)想象，言之成理即可。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/433172.html

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