飛翔的鳥窩 曹文軒 一條大河。大河邊有一片樹林。樹林里，有許多鳥窩。其中有一個很漂亮的鳥窩。它是由花瓣、羽毛、金色的草絲和檀香樹的樹枝精心編織成的。 它的主人是兩只不 飛翔的鳥窩
曹文軒
一條大河。大河邊有一片樹林。樹林里，有許多鳥窩。其中有一個很漂亮的鳥窩。它是由花瓣、羽毛、金色的草絲和檀香樹的樹枝精心編織成的。
它的主人是兩只不知名的鳥。它們是母女倆。這是兩只羽毛豐滿，色澤鮮亮的鳥，神態(tài)高貴。
這一天，女兒獨自飛了出去�？墒�，它卻再沒有飛回來。母親站在窩邊，望著天空，焦急不安地等著。
月亮很亮。天空只有一朵朵的云在無聲地飄動著。
第二天一早，鳥對鳥窩說：“不行，我得找它去！”說完，飛離了鳥窩，向天空飛去。母親也沒有再飛回來。鳥窩開始等待鳥們歸來。一天一天過去了，卻始終也沒有它們母女倆的消息。等待變成了日日夜夜的思念。它沖著天空，好像在問：它們究竟在哪兒呢？
這天早晨，一只綠頭鴨正在水中撩水清洗自己的羽毛，看見水中飄過了鳥窩的影子——它側(cè)著腦袋去看天空，隨即大叫起來：“瞧��！有一個鳥窩飛起來了！”綠頭鴨們從水面起飛了，它們伸長了脖子：“瞧啊！有一個鳥窩飛起來了！”它們的叫聲傳遍了整個樹林。所有的鳥都看到了正在天空中飛翔的鳥窩。
空中飛的真的不是鳥，而是一只鳥窩！所有的鳥都感到很新鮮，全都飛上了天空。各種各樣的鳥，五顏六色的鳥，飛行在鳥窩周圍。但飛著飛著，它們便對鳥窩失去了興趣，一只一只地落到樹上、水上或地上。
現(xiàn)在，天空中又只剩下了鳥窩。它遇到了一只烏鴉。“你去哪兒？”“我去找它們母女倆。”烏鴉說：“你還是回去吧！”“為什么？”烏鴉告訴它：“聽說，它們母女倆被一伙老鷹滅殺了。”它一驚，差一點掉了下去。但它很快又飛得高高的了。它對烏鴉說：“不，它們還活著！”
鳥窩繼續(xù)向前飛去。它遇到了一只白色的天鵝。“你去哪兒？”“我去找它們母女倆。”天鵝說：“你還是回去吧！”“為什么？”天鵝告訴它：“聽說，那天有暴風雨，它們母女倆的羽毛被雨打濕了，掉在了大河里，被滾滾的大水沖走了。”鳥窩渾身顫抖了一下。那一刻，它覺得自己快要散架了。但它對天鵝說：“不，它們還活著！”
鳥窩繼續(xù)向前飛去。它遇到了一只藍色的風箏。“你去哪兒？”“我去找它們母女倆。”風箏說：“你還是回去吧！”“為什么？”風箏不想說，只是說：“你還是回去吧！”“為什么？”“你還是回去吧！”風箏說著，飛走了。鳥窩追了過去：“為什么？”風箏告訴它：“聽說，它們母女倆被人用獵槍打死了！”鳥窩聽了，只是小聲說：“不，不，這不可能！”轉(zhuǎn)而大聲說：“不，不，這不可能！”轉(zhuǎn)而又小聲說：“這不可能！這不可能！人類不可能傷害這么漂亮而高貴的鳥！不可能……”
鳥窩離開了風箏，繼續(xù)朝前飛行著。天下雨了。鳥們都飛至茂密的樹枝下躲雨去了。不知已經(jīng)飛行了多少天的鳥窩，卻還在天空。它在雨絲中穿行著。雨停了。但鳥窩還在不住地滴著晶瑩的水珠。
兩只野鴿飛過。一只對另一只說：“那個鳥窩好像在哭呢！”
它飛著，頂著火熱的陽光飛著，披星戴月地飛著……這天傍晚，突然刮起颶風，鳥窩一下子失去了平衡。它拼命想穩(wěn)住自己，但還是控制不住地在颶風中旋轉(zhuǎn)著。即使在那一刻，它還在想著它們母女倆：你們到底在哪兒��？更加劇烈的風，一下子將它吹散了。落了一地的羽毛、花瓣、金色的草絲和檀香樹的樹枝。
第二天早晨，飛來了兩只美麗的鳥。它們將地上的花瓣、金色的草絲和檀香樹的樹枝，用嘴巴一一撿起來——它們在一棵高高的大樹的樹頂，又編織了一個十分好看的鳥窩。
（選自《曹文軒美文朗讀叢書·遠山，有座雕像》）
◎執(zhí)著最美◎
作者充分發(fā)揮自己的想象，賦予鳥窩以人的動作行為、思想感情，生動地敘述了一只鳥窩不顧路途遙遠和環(huán)境艱難努力尋找兩只鳥的故事。鳥窩堅強執(zhí)著、不畏艱難的精神品質(zhì)給我們留下深刻的印象。
◎且讀且思◎
1.
文章以“飛翔的鳥窩”為題，有何作用？
2.
最后一段能否刪去？為什么？
3.
請簡要概括鳥窩在飛翔途中聽了烏鴉、天鵝、風箏的話之后的心理共同表現(xiàn)。
4.
按要求進行賞析。
（
1
）鳥窩聽了，只是小聲說：“不，不，這不可能！”轉(zhuǎn)而大聲說：“不，不，這不可能！”轉(zhuǎn)而又小聲說：“這不可能！這不可能！人類不可能傷害這么漂亮而高貴的鳥！不可能……”（揣摩“小聲”“大聲”所包含得感情。）
（
2
）鳥窩離開了風箏，繼續(xù)朝前飛行著。天下雨了。鳥們都飛至茂密的樹枝下躲雨去了。不知已經(jīng)飛行了多少天的鳥窩，卻還在天空。（寫“鳥們”起什么作用？）
參考答案
《飛翔的鳥窩》：
1.
題目充滿了想象色彩，給讀者以閱讀的興趣；是全文的敘事線索。
2.
不能。交代了鳥窩艱辛付出之后的回報，結(jié)尾含蓄包含深意，揭示付出有回報的主題；與開頭形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。
3.
共同表現(xiàn)：不相信所說話是真的，堅信鳥兒活著，有繼續(xù)尋找的堅定信念。
4.
（
1
）第一個“小聲”表明鳥窩對風箏的話不相信但有疑慮、擔心的心理；“大聲”表明鳥窩堅信母女倆還活著；第二個“小聲”進一步表明鳥窩堅信自己的判斷。（
2
）對比和襯托的作用，從側(cè)面反映鳥窩頑強執(zhí)著、不怕艱難的形象。

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