第一教時 物質文明和精神文明的關系

教學目標

目標：認識文明，物質文明，精神文明三個概念，理解物質文明與精神文明的辯證關系，懂得只有把物質文明和精神文明都搞好，才是有中國特色的社會主義。

目標：培養(yǎng)的閱讀理解，辯證和分析歸納能力。

覺悟目標：學生應學好科學文化知識，加強自身的思想道德修養(yǎng)，立志為兩個文明作貢獻 初中語文。

教學重點：物質文明與精神文明的辯證關系。

教學難點 ：什么是物質文明、精神文明。

教學用具：簡單電化手段--投影儀。

教學：講授、討論和實例教學相結合。

學法指導

1、理論聯(lián)系實際，一方面要求學生能結合自身生活體驗理解理論知識，另一方面要求學生能夠運用所學知識分析解決身邊或社會上實際問題。

2、要注重新舊知識之間的聯(lián)系，如物質文明與經濟建設科教興國與精神文明等。

3、閱讀與思考相結合，即要求學生在的指導下，帶著一定的問題，一邊閱讀，一邊思考。

教學過程

1、導入 設計

指導學生閱讀引言部分內容并思考：

文登的變化從何而來?學生回答后教師歸納：①黨的正確政策(改革開放)②堅持兩個文明一起抓(一手抓物質文明，一手抓精神文明)那么，什么是物質文明，精神文明，兩者的關系又如何呢?

2、講授新課

物質文明與精神文明關系(板書)

一、文明：物質文明，精神文明含義(板書)

1、讓學生閱讀教材第一段并思考，物質文明與精神文明的區(qū)別是什么?

學生回答后教師板書：①改造對象不同②表現(xiàn)形成不同

2、投影儀出示教學實例：下列屬于精神文明建設的選項有( )①南水北調工程;②興建青藏鐵路;③全民健身運動;④揭批“ *** 功”圖片展

A、①② B、③④ C、②③④ D、①②③④

3、[深化]：引導學生繼續(xù)思考：南水北調工程，興建青藏鐵路是我們戰(zhàn)勝自然所取得的兩項偉大的物質成果，是屬于物質文明的范疇，那么它有沒有包含精神文明的因素呢?

(引導學生看投影儀演示)

①南水北調，興建青藏鐵路需不需要以先進的科學技術為后盾?

②在社會主義初級階級，南水北調，興建青藏鐵路需不需要建設者發(fā)揚艱苦奮斗、無私奉獻的開拓精神?如果需要，能說明什么?


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