手


⑴已經(jīng)客滿的大巴車(chē)打了個(gè)飽嗝兒，停了一下，又上來(lái)兩個(gè)青男人，一個(gè)甩著手，一個(gè)夾著公文包�！肮�文包”的腳后跟還在車(chē)門(mén)外邊，客車(chē)就又開(kāi)動(dòng)了。


⑵甩手青坐在門(mén)口的馬扎上，“公文包”順手將公文包放在行李架上就直奔車(chē)后座去了，那樣子好像他買(mǎi)了對(duì)號(hào)入座的票，最后一排正有一個(gè)空位子熱情地等著他的屁股呢。事實(shí)上他奔的不是座位，
而是座位上的人，最后排靠左的那個(gè)胖男人正在熟睡中，“公文包”的手靈巧地伸進(jìn)胖男人的上衣衣兜里，夾出一把單據(jù)名片之類(lèi)的東西，顯然這類(lèi)東西不是“公文包”想要的，就又放回原處，然后揪住了胖男人的衣領(lǐng)，甩給他左右兩個(gè)嘴巴。


⑶胖男人抹了一把臉，把拳頭捏得咯咯響，只一下就反剪了“公文包”雞爪子一樣的手，然后撥打110
，將賊人繩之以法。


⑷事實(shí)上沒(méi)有，胖男人只是活動(dòng)活動(dòng)肩膀，整理一下衣服，繼續(xù)睡去了，發(fā)生了什么全當(dāng)夢(mèng)一場(chǎng)。


⑸“公文包”又瞄準(zhǔn)了一個(gè)打瞌睡的小伙子，小伙子的手機(jī)在牛仔褲的褲兜里，清楚地凸現(xiàn)著它的形狀，“公文包”細(xì)長(zhǎng)的手指在這個(gè)形狀外游弋了一陣子，牛仔褲繃得太緊，硬拽怕是要驚醒夢(mèng)中人了。


⑹原來(lái)這個(gè)小伙子在假寐，他一把就抓住“公文包”的手，像扔抹布一樣地將他扔出車(chē)外。


⑺事實(shí)上沒(méi)有，小伙子的確在假裝睡覺(jué)，他也抓住了“公文包”那只游弋的手，不過(guò)他悄悄地給放了。“公文包”感覺(jué)到這只手的力量，小伙子真跟自己斗等于縛雞。對(duì)這樣的主兒還是離遠(yuǎn)一點(diǎn)。


⑻這時(shí)他的目光落在一個(gè)女式皮包上，皮包被抱在女孩的懷里，由于女孩也在打瞌睡，抱包的胳膊有些松弛，但拉鏈的開(kāi)端在女孩的胳膊下壓著�！肮�文包”變戲法兒似的手
里多出一個(gè)賊亮亮的刀片！他用食指和中指夾著，修長(zhǎng)而白皙的手指看上去那么優(yōu)美。


⑼“叔叔，你的手真好�！�


⑽女孩旁邊一個(gè)七八歲的男孩打破了車(chē)?yán)锖谝挂话愕募澎o。自從這兩個(gè)人上車(chē)，大胡子司機(jī)和女售票員的說(shuō)笑就戛然而止，女售票員將馬扎騰給甩手青，自己坐在大胡子身后
一個(gè)袋子上，將肥碩的屁股伸給所有的乘客，然后一絲不茍盯著前方，天塌地陷與她無(wú)關(guān)了。


⑾“叔叔，”男孩又開(kāi)始說(shuō)話了，“你的手指這么長(zhǎng)，鋼琴一定彈得很棒，老師一定很喜歡你，老師也喜歡我，只是我的手還小，夠不到八度。”


⑿男孩的一番話使那個(gè)賊亮亮的刀片離開(kāi)了了女孩的包，被握在有著細(xì)長(zhǎng)手指的手里。手的主人隨著車(chē)身的顛簸，身子斜歪了一下。那個(gè)甩手青遞過(guò)來(lái)一只馬扎�！肮�文包”坐下。額頭上亮亮的，是汗。


⒀“叔叔，我才考鋼琴二級(jí)，我要是有你這么長(zhǎng)的手就可以多考，至少四級(jí)，叔叔，今天你也去考試嗎？考幾級(jí)��？”


⒁“公文包”看了一眼男孩，男孩也看著他，期待著他的回答。


⒂“叔叔的確彈過(guò)鋼琴，‘六一’的時(shí)候還上臺(tái)演出過(guò)，這雙手曾將鋼琴七級(jí)的曲子彈得流水一般，不過(guò)那是十三以前的事情。我的鋼琴老師說(shuō)我是他教的學(xué)生當(dāng)中資質(zhì)最好的，手指上的天分最高。父母也希望我將來(lái)是最優(yōu)秀的鋼琴演奏家。可是后來(lái)父母離婚了。雖然他們爭(zhēng)著要我，可是我誰(shuí)也不跟，我離家出走，流浪街頭，就被一個(gè)團(tuán)伙看上了這雙手。從此這雙手在滾燙的肥皂水里接受另外一種訓(xùn)練。（A
）看見(jiàn)門(mén)口那個(gè)人了嗎，看見(jiàn)大胡子了嗎，看見(jiàn)大屁股了嗎，就是司機(jī)和賣(mài)票的，都是一伙的。我只是干活，等著分成的人不止這仨呢。小弟弟，這雙手如果不給他們干活，回去就得少一截指頭，這輩子就別想彈琴了�！�


⒃“公文包”想用手去撫摸一下男孩的頭，告訴他這一切。


⒄事實(shí)上他沒(méi)有。他只是將那雙手攥緊了，躲開(kāi)男孩期待的目光
①，也回避門(mén)口那人刀剜一樣的目光
②，他知道自
己已經(jīng)被乘客的目光
③包圍。


⒅（B
）男孩等不到回答就只好盯著那雙手，盯著盯著，就見(jiàn)一只紅色的小蟲(chóng)子從指縫里探頭探腦地鉆出來(lái)，接著第二只，第三只。


⒆“叔叔，”男孩說(shuō)，“你的手，流血了。”


⒇“公文包”用另一只沒(méi)有流血的手輕輕撫摸了一下男孩的頭，在大巴車(chē)再次打了飽嗝兒停下的時(shí)候，“公文包”夾著他的公文包和甩手青就下車(chē)了。





1
．本文故事情節(jié)簡(jiǎn)單，但人物個(gè)性鮮明，請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以下人物的性格特征。（3
分）


胖男人


小伙子




2
．文章第⒄段寫(xiě)“公文包”發(fā)現(xiàn)了三種目光同時(shí)盯著自己，他清楚這些 “目光”的內(nèi)涵各有不同，請(qǐng)為這三種目光的主人配上一句描寫(xiě)人物心理的語(yǔ)句來(lái)詮釋它們各自的內(nèi)涵。（3
分）


①


②


③




3
．小說(shuō)的情節(jié)講究有“伏”有“應(yīng)”，請(qǐng)仔細(xì)閱讀上下文，看看哪一個(gè)自然段藏有第⒂段劃線句（A
）的伏筆。（2
分）


第

段




4
．文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，從語(yǔ)言的角度來(lái)分析小說(shuō)，是了解人物形象的重要途徑，請(qǐng)簡(jiǎn)析文章第⒅段劃線句（B
）的表達(dá)效果。（2
分）





5
．文章的題目“手”在全文的結(jié)構(gòu)上起什么作用？作者通過(guò)“手”寄托了什么主題？（3
分）






6
．小男孩到底有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“公文包”是個(gè)小偷？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)小男孩形象的認(rèn)識(shí)予以探究。（3
分）








參考答案：


1
．“胖男人” 怯懦怕事

“小伙子”明哲保身。（每條1.5
分，共3
分）


2
．①叔叔，你停手吧�。ɑ颉笆迨澹�你回答我的問(wèn)題呀！”）


②小子，你不想混了嗎？


③你的不軌行為我們都已經(jīng)看在眼里了，住手吧。（大意對(duì)即可，每條1
分，共3
分）


3
．第⑽自然段（2
分）


4
．用比喻的修辭手法表現(xiàn)“公文包”在與小男孩的對(duì)話中有激烈的思想斗爭(zhēng)，以致讓刀片劃破了手。（手法1
分，效果1
分，共2
分，若只答“表現(xiàn)小男孩欣賞‘公文包’的手” 或“表明小男孩發(fā)現(xiàn)‘公文包’的手里藏有刀片”則只給1
分）


5
．線索。（1
分）


主題：（答出以下任意一點(diǎn)即給2
分）


⑴文章通過(guò)敘述“公文包”從演奏家的好苗子到后來(lái)走上犯罪道路的故事，告訴我們，手可以用以彈奏美妙的音樂(lè)，也可以做出偷盜這樣為人所不齒的事。我們要讓自己的手像心靈一樣向善向美，作出正確的選擇。


⑵文章通過(guò)敘述小男孩頻頻夸贊“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，贊美了小男孩的純真可愛(ài)（或“智勇雙全”）。


⑶文章通過(guò)對(duì)車(chē)廂眾生態(tài)的描寫(xiě)，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁觀，批判了人們對(duì)邪惡勢(shì)力的縱容。


⑷文章通過(guò)“公文包”離家出走后走上犯罪道路的故事，告訴我們，要反思家庭教育在青人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。（線索和主題共3
分）


6.
這是一道開(kāi)放型試題，言之成理即可。


示例一：發(fā)現(xiàn)了。小男孩是一位智勇雙全的小英雄，他目睹“公文包”在前兩次偷竊一無(wú)所獲之后即將第三次行竊，用贊美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷竊行為。


示例二：沒(méi)發(fā)現(xiàn)。小男孩天真無(wú)邪，率真可愛(ài)，他由衷地欣賞，贊美“公文包”的手“真好”，并真誠(chéng)地與“公文包”攀談，是小男孩的天真舉止觸動(dòng)了“公文包”，從而使“公文包”中止了偷竊行為。（回答“發(fā)現(xiàn)了”或“沒(méi)發(fā)現(xiàn)”1
分，人物形象1
分，說(shuō)明理由1
分，共3
分；只回答“發(fā)現(xiàn)了”或“沒(méi)發(fā)現(xiàn)”而沒(méi)有分析人物且沒(méi)有說(shuō)明理由則不得分；只回答“發(fā)現(xiàn)了”或“沒(méi)發(fā)現(xiàn)”和人物形象，沒(méi)有說(shuō)明理由得2
分。）




本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/444125.html

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