表哥駕到


秦文君


我真想掌握一句呼風(fēng)喚雨的咒語(yǔ)，假如現(xiàn)在念上一句，來(lái)一場(chǎng)特大風(fēng)暴，表哥一行就得改變來(lái)這兒做客的計(jì)劃�！劲匍_頭設(shè)置懸念，迫使讀者尋根究底�！�

可惜，艷陽(yáng)高照。

媽正激動(dòng)地忙著殺雞煎魚煮肉，一邊隔一分鐘催我一句：“快洗澡，快理發(fā)，快換衣服�！狈路鹞乙彩且坏酪�隆重推出的大菜。

我懶洋洋地應(yīng)付著。換上那種體面的衣服，我就變得不像我，像個(gè)乖乖兔。媽卻為此滿意，她說(shuō)：“這樣，跟你表哥站在一起，反差能小一點(diǎn)�！�

她每次在夸獎(jiǎng)表哥時(shí)，總是帶點(diǎn)嫌棄我的口吻。有什么辦法!
表哥雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可早從媽那兒知道他是個(gè)世界少有的人。他只比我大一個(gè)月，可優(yōu)點(diǎn)大大小小合起來(lái)至少有一百條。什么孝順、整潔、聰明，會(huì)彈鋼琴，參加過(guò)模型小組，打電腦快如飛，寫作文得過(guò)獎(jiǎng)，等等等等，包括吃飯很文雅，呷xi
ā湯沒(méi)聲音……總之，媽出差去過(guò)表哥家，回來(lái)后就細(xì)說(shuō)表哥的優(yōu)點(diǎn)，如數(shù)家珍。

與那樣的表哥見(jiàn)面，讓人提心吊膽。

下午五點(diǎn)，表哥一行駕到。

表哥果然相貌堂堂，他一見(jiàn)面就向我問(wèn)好：“Good afternoon
．”

媽欣喜地推推我：“用英文回答呀，聽見(jiàn)表哥的話了嗎?
他英語(yǔ)很標(biāo)準(zhǔn)!
”

其實(shí)在班里我也是個(gè)英語(yǔ)尖子，甩幾句不成問(wèn)題，可萬(wàn)一對(duì)方再滔滔不絕地出來(lái)長(zhǎng)篇英語(yǔ)怎么辦，所以我果斷地對(duì)媽說(shuō)：“又不是舉行英語(yǔ)比賽!
”然后對(duì)表哥說(shuō)：“你好!
”

表哥的媽媽，我的大姨拍拍我的肩。

媽恨鐵不成鋼地白了我一眼�！劲诩�(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)媽媽對(duì)我用中文跟表哥對(duì)話心懷不滿�！空鎾吲d。我回小房間做飛機(jī)模型去了。心里想著，有這樣高檔次的表哥真讓人覺(jué)得自己矮了一截。

一會(huì)，表哥推門進(jìn)來(lái)，我怕他對(duì)我做的飛機(jī)模型不屑一顧。不料，他倒挺和藹可親，點(diǎn)著那小東西說(shuō)：“太棒了!
”我看他不像是諷刺我，就送他一個(gè)。原本想讓他幫我提些改進(jìn)意見(jiàn)，不料，他很抬舉我，拿著它去對(duì)大姨說(shuō)：“表弟送我的!
”

人家姿態(tài)那么高，放下架子稱贊我，我還能不對(duì)人家好?
不一會(huì)兒我倆就稱兄道弟了。我建議在小房間布置個(gè)模擬籃球場(chǎng)，在那兒玩投籃。我這個(gè)主張把他這位天才聽得一愣一愣的。不過(guò)他平易近人，微笑著答應(yīng)下來(lái)。

大姨饒有興致地來(lái)當(dāng)觀眾。

我彈跳好，投籃動(dòng)作又帥又準(zhǔn)，只是太熱了，只能脫了體面的上裝。媽進(jìn)來(lái)找東西，立刻罵我是猴子投胎，天生的粗魯，再看看表哥，人家到底是文雅。雖然他的投籃技術(shù)差，動(dòng)作笨拙可愛(ài)得像毛毛熊，可人家跳一下就捋l
ǚ平衣服，理順頭發(fā)，學(xué)生精英的儀態(tài)一點(diǎn)不變。

你能要求愛(ài)因斯坦會(huì)打網(wǎng)球、托爾斯泰會(huì)駕駛飛機(jī)?
人家表哥，有那么多優(yōu)秀品質(zhì)，體育差點(diǎn)是小事一樁。況且，他還挺謙虛，老說(shuō)：“表弟，你很全面�！�

大姨為我計(jì)算著投進(jìn)多少回。

我在家，還從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)這種規(guī)格的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在仍想學(xué)會(huì)呼風(fēng)喚雨的咒語(yǔ)，仍是想讓老天刮暴風(fēng)下暴雨。這樣，今晚表哥一行無(wú)法回旅館，得住在我家。

天，萬(wàn)里無(wú)云，一如既往。

到了吃晚飯時(shí)，表哥和我已是勾肩搭背。親如一人。

能和那種偉大的表哥成為密友，也許我也有點(diǎn)不凡，是“挺全面”。

只是吃飯時(shí)，媽的一句話又讓我癟bi
ě頭癟腦。

飯桌上，媽不停地給大家搛ji
ān
菜。她給表哥的碗里搛了三塊排骨、兩個(gè)雞腿，堆得像豐收的小山；【③夸張兼比喻，形象再現(xiàn)表哥飯碗里的好菜多�！克�也給大姨搛，然后搛了兩塊排骨給我。

“謝謝!
”表哥彬彬有禮，一邊不負(fù)眾望，吃得文靜而又迅速。

“多有教養(yǎng)!
”媽媽由衷地說(shuō)。

我瞄了下飯桌，發(fā)覺(jué)排骨盤子里空了，媽媽一塊也沒(méi)有。我有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“我吃一塊排骨夠了，另一塊你自己吃得了!
”

媽媽不高興了：“看這孩子，多不知好歹!
”

大姨說(shuō)：“這孩子懂事，知道心疼人!
那是真孝順!
”

媽則推讓說(shuō)：“別安慰我了，他的氣我受多了，也習(xí)慣了。古怪呀，這孩子�！�

我覺(jué)得吃飯沒(méi)胃口，連湯也咽不下�？匆�(jiàn)表哥端坐在那兒，很正規(guī)地進(jìn)餐，我確實(shí)覺(jué)得自己是個(gè)小傻子。

天突然暗得出奇，還閃電打雷。我敢對(duì)天發(fā)誓，這次可不是我念咒語(yǔ)呼來(lái)的。
【甲】我有點(diǎn)像掉了魂，坐在窗前托著腮，活像個(gè)小書呆子。

其實(shí)什么也沒(méi)想，腦子讓什么東西塞住了，誰(shuí)能幫我校正一下?

唉，表哥駕到，一切都復(fù)雜了。

突然，我聽媽叫我，我過(guò)去。

媽在洗碗，水龍頭沖得嘩嘩響。她不看我，看著水盆，問(wèn)：“剛才你不吃排骨，真是為了想省給我吃?
”

我抽抽鼻子：“我還有事�！�
【乙】

我也沒(méi)朝她看，轉(zhuǎn)身走了。

路過(guò)客廳，聽見(jiàn)大姨正和表哥在里面說(shuō)話，而且，是一句讓人心跳的話：“你表弟，夠你學(xué)一陣的!
”

別是把我當(dāng)反面教材!
我得證實(shí)一下。

“你別看他不會(huì)彈琴，沒(méi)學(xué)過(guò)電腦，那些一學(xué)就會(huì)的!
你看人家那靈活樣，誠(chéng)實(shí)，孝順，做的模型多漂亮，你做的那叫什么?
還有，明天起，你得跟他那樣練彈跳……”大姨說(shuō)得頭頭是道。

“唉，天天聽你說(shuō)表弟的好話!
”表哥好沒(méi)勁地說(shuō)，“說(shuō)得我沒(méi)信心!
”

我一拍腦袋，這回真像孫猴子那樣一蹦老高。而且，我想立即沖進(jìn)去與表哥握握手，告訴他：我倆真是一對(duì)難兄難弟!
彼此彼此，相見(jiàn)恨晚。

可不知怎的，我只叫道：“表哥駕到——”就涌起一種男兒掉淚的悲愴。


1.
本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)是：表哥未到→



→用餐→




（4
分）


2.
文章兩次寫“我”想念“咒語(yǔ)”希望老天刮風(fēng)下雨，這兩次“我”的想法有什么不同?
（5
分）

答：


3.
批注是一種很好的讀書方法，它能把我們讀文章時(shí)的思考、感悟及時(shí)地表達(dá)出來(lái)。參考文中【①②③】處的批注，在原文甲、乙兩處中，任選一處加上批注。（4
分）

答：我選【


】處，批注是：




4.
文中寫了媽媽和大姨兩位母親，她們有什么共同點(diǎn)?
（6
分）

答：



5.
文中多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)你整理出來(lái)。（5
分）

答：





參考答案：

1.
（4
分）表哥駕到/
用餐之后


評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思近即可，各2
分。

2.
（5
分）文中兩次目的是截然不同的。第一次是為了能夠阻止表哥來(lái)“我”家，以免自己承受更大的家庭壓力；第二次是為了能夠阻止表哥離開“我”家，以便與這位新結(jié)識(shí)的朋友有更多更深的交往。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思近即可，答對(duì)1
點(diǎn)給3
分，答對(duì)2
點(diǎn)給5
分。

以下是這樣寫的作用，供講評(píng)時(shí)參考。這樣描寫非常充分地表現(xiàn)了少的真實(shí)心理：有些幼稚，但十分率真，真實(shí)地反映了“我”的情感變化——從內(nèi)心不歡迎表哥來(lái)訪變?yōu)橹孕臍g迎表哥的到來(lái)。同時(shí)，這樣寫也清楚地體現(xiàn)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，十分自然地將成長(zhǎng)中的青少的心路歷程表現(xiàn)了出來(lái)。

3.
（4
分）答案是開放的，言之有理即可。示例：甲：無(wú)巧不成書，景物描寫，烘托人物悲傷的心情。乙：“我”飽受委屈，借口離開。

4.
（6
分）媽媽和大姨有許多共同點(diǎn)：比如都十分愛(ài)孩子，但對(duì)孩子期望值過(guò)高，常常求全責(zé)備，對(duì)孩子批評(píng)多，表?yè)P(yáng)少。因此她們眼中的“我”和表哥都不是理想的孩子，所以在“我”和表哥見(jiàn)面交往的過(guò)程中，媽媽和大姨總是在稱贊對(duì)方的孩子，以此來(lái)刺激自己的孩子，她們看到了自己孩子許多的不足之處，卻很少發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。媽媽和大姨這種共同點(diǎn)是如今許多父母都有的共性，反映了家庭教育的一個(gè)誤區(qū)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思近即可，能答“她倆都認(rèn)為別人家的孩子比自家的孩子優(yōu)秀”，給3
分。

5.
（5
分）有“我”和表哥的對(duì)比，媽媽與大姨的對(duì)比，“我”與媽媽的對(duì)比等等。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思近即可，答對(duì)1
點(diǎn)給2
分，答對(duì)2
點(diǎn)給4
分，答對(duì)3
點(diǎn)給5
分。

以下是對(duì)比的作用，供老師講評(píng)時(shí)參考。這些對(duì)比不斷地引發(fā)讀者思考一些具體而深刻的問(wèn)題，從而突出了人物各自的地位、思想和個(gè)性。例如，“我”和表哥的對(duì)比，將“我”具有運(yùn)動(dòng)天賦、個(gè)性開朗活躍，而表哥熱衷學(xué)習(xí)、懂禮貌等個(gè)性特點(diǎn)表現(xiàn)了出來(lái)，而且引發(fā)我們思考：到底怎樣衡量一個(gè)孩子的好壞?
怎樣正確處理學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)的關(guān)系?
等等。而且這些對(duì)比也構(gòu)成了種種矛盾沖突，使小說(shuō)的情節(jié)更為生動(dòng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/446253.html

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