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人教版八級(jí)下冊(cè)課內(nèi)文言文閱讀訓(xùn)練(附答案)
編輯:
路逍遙
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來源:
逍遙右腦記憶
人教版八級(jí)下冊(cè)課內(nèi)文言文閱讀訓(xùn)練 ( 附答案 ) 一、閱讀文言文《與朱元思書》(吳均),回答問題。 風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異 人教版八級(jí)下冊(cè)課內(nèi)文言文閱讀訓(xùn)練(
附答案)
一、閱讀文言文《與朱元思書》(吳均),回答問題。
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。 夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
1
、解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。
(1
)從
流飄蕩(
)
(2
)急湍甚
箭(
)
(3
)猛浪若奔
(
)
(4
)橫柯
上蔽(
)
2
、用現(xiàn)代漢語在下面橫線上寫出文中畫線句的意思。
3
、結(jié)合文中語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。
4
、把下列表達(dá)的感情與文章最接近的
詩句
寫在橫線上。
(1
)采菊東籬下,悠然見南山。 (2
)
人生
自古誰無死,留取丹心照汗青。
(3
)感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。 (4
)誰道人生無再少?門前流水尚能西。
(5
)明月松間照,清泉石上流。 (6
)晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。
二、比較
閱讀
(甲)先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以
為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期
在必醉。既醉而退,
曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。
——陶淵明《五柳先生傳》
(乙)山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞
形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之
有? ——劉禹錫《陋室銘》
1
.解釋文中加點(diǎn)的詞。
①以:
②期:
③勞:
④之:
2
.翻譯下面的
句子
。
①既醉而退,曾不吝情去留。
②談笑有鴻儒,往來無白丁。
3.
甲段文字中直接表現(xiàn)作者性格和品質(zhì)的語句是
。
乙段文字中統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明作者品德的語句是
4
.甲、乙兩段文字表現(xiàn)了作者共同的情懷和志趣,試加以概括。
三、閱讀《馬說》片斷,回答問題。
世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,只辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,—食或盡粟—石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!
”嗚呼!其真無馬邪?
其真不知馬也。
1.
下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是:(
)
A
.千里馬常有而
伯樂不常有
先帝創(chuàng)、業(yè)未半而
中道崩殂
B
.且
欲常馬等不可得
北山愚公者,且
九十
C
.其
真無馬邪
乃重修岳陽樓,增其
舊制
D
.只辱于奴隸人之
手
執(zhí)策而臨之
2
.將下列文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
①
策之不以其道
譯句
。
②
食之不能盡其材
譯句
。
3
.文中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句子是
作者對(duì)此表現(xiàn)出強(qiáng)烈的
之情。
4
.文中
“世有伯樂,然后.有千里馬”
一句強(qiáng)調(diào)了
作用。在今天,如果你的才華不被人發(fā)現(xiàn),完全可以
(
填相關(guān)成語)
,把自己的才華積極主動(dòng)地顯露出來;而在位者也應(yīng)
(
填相關(guān)成語)
正確識(shí)別、選拔和任用人才。
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