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馬國(guó)!蹲顪嘏膲Α烽喿x
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最溫暖的墻 馬國(guó)福 ① 玲玲是一名中學(xué)教師。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí),也悄然腐蝕著她的手指。 ② 幾下 最溫暖的墻
馬國(guó)福
①
玲玲是一名中學(xué)教師。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí),也悄然腐蝕著她的手指。
②
幾下來(lái),她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。尤其是冬天,天冷的時(shí)候,她手上的老繭裂開了口子,一堂課板書下來(lái),疼痛不已。上課前擦的潤(rùn)膚油,不到幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛,下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。
③
有一堂課,玲玲需要板書一黑板內(nèi)容,寫到一半的時(shí)候,她手上的裂口流出很多血,染紅了手中的粉筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣,竟將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。
④
玲玲拿出紙擦掉手上的血,繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說(shuō)話的學(xué)生見狀后不再說(shuō)話。教室里靜極了,只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲,就像秋天的葉子,一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。
⑤
第二天上課時(shí),玲玲一走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣,有一種期待、一種激動(dòng)
,那種神情意味深長(zhǎng),就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)一樣。班長(zhǎng)喊起立,全班學(xué)生向老師問(wèn)好,他們并沒(méi)有把目光放在老師身上,眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺,莫非今天是什么特殊的日子?
當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn)。那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套,一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來(lái),像花園里多彩的花枝。
⑥
玲玲以為學(xué)生們?cè)诤退_玩笑,準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí),學(xué)生們異口同聲地喊:“
老師先不要撕。請(qǐng)先看看那些字!
那紙上面有字。”
⑦
玲玲輕輕撕開紙,紙上密密麻麻寫著:“
老師,天冷了,我們看到你板書時(shí)手上流血,就用紙把粉筆包起來(lái)。這樣你寫字時(shí)手就不會(huì)疼了!”
在那些粉筆中有一支獨(dú)特的,沒(méi)有包紙,被一個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。玲玲拿起來(lái)仔細(xì)一看,原來(lái)是一個(gè)已經(jīng)用盡,可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!
這是多么詩(shī)意美好的創(chuàng)意啊!
這些純真的孩子,把母親用來(lái)化妝的唇膏筒也給拿來(lái)了。
⑧
幾十雙眼睛盯著玲玲。玲玲的眼睛濕潤(rùn)了,淚水像地下泉水,慢慢地涌了出來(lái)。她微笑著向?qū)W生們道謝。轉(zhuǎn)過(guò)身,書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落,竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細(xì)細(xì)的粉筆,她感覺自己握著的不是一支粉筆,而是一雙雙溫暖的小手,一支支有力的櫓槳,在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙,在寒冬,給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻,她的心里涌動(dòng)著一種說(shuō)不出的力量。她知道,那些孩子的心,像細(xì)微的炭火一樣,默默燃燒著……
(
摘自《意林文匯》2007
1
月上,選文有刪改)
21
.第
④
段中為什么說(shuō)“
不專心上課嘰嘰喳喳說(shuō)話的學(xué)生見狀后不再說(shuō)話”?(2
分)
22
.第
⑤
段的畫線句在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?
句中的“
有一種期待”
,學(xué)生們“
期待”
什么?(2
分)
23
.請(qǐng)概述文章主要內(nèi)容。(2
分)
24
.你是怎樣理解文章標(biāo)題“
最溫暖的墻”
的?(2
分)
25
.愛在
生活
中無(wú)處不在,大愛無(wú)言,只需行動(dòng)。在你的生活中也有體現(xiàn)人間真情的事例,請(qǐng)舉出一例。(2
分)
參考答案:中
小學(xué)作文
閱讀答案
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