??????? 改變命運(yùn)的一分



?①辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師�！�


②“查分?jǐn)?shù)吧？你59
分，全班就你不及格。”秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。


③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”


④“加分？這不好。作文打分得嚴(yán)格對照評分標(biāo)準(zhǔn)�！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭取期末拿個(gè)高分�！�


⑤“可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的。”小男孩帶著哭腔，雙手習(xí)慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆女人心。


⑥不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是個(gè)孩子，心還非常嫩。


⑦“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼。“我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？”


⑧“行，期末還你�！毙∧泻⒁Я艘ё齑剑�邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”


?

⑨因?yàn)橐恢钡胗浿�那十分“高利貸”，同時(shí)也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非�？炭唷Ｆ谀�，小男孩的語文取得98
分的好成績，被扣去10
分，還有88
分。于是學(xué)校給小男孩頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三來第一次獲獎(jiǎng)。他緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。


⑩后來，小男孩以優(yōu)異成績考上了中學(xué)，幾后又上了大學(xué)，成為村里的第一個(gè)大學(xué)生。


⑾再后來，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)?shù)恼Z文老師秦老師。


⑿這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗�知道，是秦老師�?dāng)“借”給他的那一分改變了他的一生。


?

注：高利貸：索取特別高的利息的貸款。


?


?


1
．（2
分）從第①段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內(nèi)心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢？（答出兩點(diǎn)即可）



2
.
（3
分）先前，秦老師以為小男孩是來查分的就有些不高興，后來當(dāng)小男孩提出加分的要求時(shí)，她本應(yīng)更不高興，但她為什么還對小男孩“面帶歉意地笑笑”？



3
.
（3
分）第⑤段寫道“是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決”，秦老師為什么會(huì)“有點(diǎn)猶豫不決”？請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用自己的話具體回答。



4
.
（2
分）第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什么？



5
.
（3
分）為什么說秦老師當(dāng)“借”給小男孩的那一分改變了他的一生？


?


參考答案：


1
.
（2
分）小男孩可能有以下一些顧慮：①怕別人發(fā)現(xiàn)他來找秦老師；②怕因分?jǐn)?shù)低被老師批評；③怕加分的要求被老師拒絕；④怕因提出加分的要求而遭到老師批評（答出合理的兩點(diǎn)即可）

2
.
（3
分）小男孩當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，使秦老師對他有了一些同情和理解（讓秦老師看出他是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，對他有了一些好感），所以秦老師因不能滿足他加分的要求而心懷歉意。

3
.
（3
分）當(dāng)?shù)弥�小男孩要求加分的真�?shí)原因后，秦老師那女人特有的愛心和同情心使她很想給小男孩加一分，但她又一向很講原則，讓她放棄原則很難，因此她猶豫不決，不能做出決定。（意思相近即可）

4
.
（2
分）在總成績上加一分，但不是送，是借，要還的，期末時(shí)一還十。

5
.
（3
分）秦老師當(dāng)“借”給小男孩的那一分，對小男孩產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從那以后，小男孩變成了一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩的人。他通過自己的不斷努力，不僅事業(yè)達(dá)到了高峰，人生也變得更加有意義。（意思相近即可）


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/462426.html

相關(guān)閱讀：“暴走媽媽”閱讀答案
《沒有一種給予是理所當(dāng)然的》閱讀答案
《母親的心》閱讀答案
閱讀莫言《童讀書》（附答案共15分）
不一樣的愛 閱讀答案（湖北鄂州）