禿的梧桐 ⑴ 這株梧桐，怕再也難得活了！ ⑵ 人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。 ⑶ 這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐
禿的梧桐
⑴
——
這株梧桐，怕再也難得活了！
⑵
人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。
⑶
這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。
⑷
屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，
——
一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
⑸
不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑹
春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。
⑺
誰說這株梧桐，不會再活呢
?
它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。
⑻
一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二
——
又是螞蟻干的好事。哦，可惡！
⑼
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
⑽
螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。
(11)
秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都
qiáocùi()
了。近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒
?——
現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了
cōng1óng()
的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。
(12)
大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！
(13)
這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。
(11)——
這株梧桐，怕再也不得活了
!
(15)
人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。
(16)
但是，我知道明還有春天要來。
(17)
明春天仍有螞蟻和風呢
?
(18)
但是，我知道有落在土里的桐子。
(
選自蘇雪林《綠天》
)
21
．請根據(jù)拼音寫出第
⑥
段中應(yīng)填入的詞語。
(2
分
)
qiáocuì(
　　　　
)
　　
cōnglòng
　
(
　　　　
)
22
．文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區(qū)別，并簡要分析其作用。
(3
分
)
答：
23
．本文是以什么為線索組織材料的
?(2
分
)
答：
24
．文中第
(11)(12)
段寫了其它的樹和花，試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。
(3
分
)
答：
25
．文章結(jié)尾寫道：
“
但是，我知道有落在土里的桐子。
”
這句話的含義是什么
?(3
分
)
答：
26
．從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（
3
分）
答：
參考答案：
22
．
3
分
同樣表示惋惜，開頭說
“
難得活
”
，結(jié)尾說
“
不得活
”
，說明人們對禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（
2
分）此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。
(1
分
)
23
．
3
分
本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。（答
“
以時間為線索來組織材料的
”
或
“
以禿梧桐為線索來組織材料的
”
給
1
分）
24
．
3
分
和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿
梧桐體現(xiàn)出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。
（答
“
寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的
中心
”
給
4
分；只答
“
襯托
”
或
“
深化中心
”
，缺乏分析，給
1
分）
25
．
3
分
這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續(xù)下去，生命是生生不息的。
26
．
3
分
示例：人生并不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和
頑強的毅力！（只要扣緊
“
禿梧桐
”
來談，言之成理即可）

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