目標：

1、知道動能和勢能的概念;2、在探究實驗中理解影響動能和勢能的因素。

學習過程

一、檢測

活動一、關于能量

1、同學們，請看下面的示例：a.子彈能擊穿靶，b.流水能推動竹排,c.滴水穿石，請分析和歸納它們的特征 。

2、我們把一個物體能夠對外做功，就表示這個物體具有能量，簡稱能。

3、“能夠做功”是說 做功的這種本領做功。不是正在做功或已經做功。

練習：

①高山上的靜止的石塊有能量嗎?②任意兩個物體能量的多少可以比較嗎?

③關于能的概念，下列說法錯誤的是 ( )

A.一個物體能夠做功，我們就說它具有能 B.正在運動的物體一定沒有能

C.沒有做功的物體一定沒有能 D.具有能的物體不一定在做功

4、能量單位：焦耳簡稱焦，符號 。

活動二、關于能量的類型

1、請同學們觀察下列物體，歸納它們的共同特征：

a.滾動的小球 b.高掛在枝頭的蘋果 c.壓縮變形的彈簧 d.高舉的重錘

e.拉長變形的弓 f.流動的水

分析：其中a、f是 ; b、c、d、e是 ;b、d都在高處，c、f發(fā)生了形變。我們就把b、d這樣的物體具有的能叫重力勢能，把c、f這樣發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。

2、總結概念：

動能是指 。

重力勢能是指 。

彈性勢能是指 。

勢能就是重力勢能和彈性勢能的總稱。

4、自我訓練：

(1)古詩文中有許多描述自然現(xiàn)象的優(yōu)美詩句，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”從物體學的角度看，滾滾奔流的長江水具有巨大的 。

(2)“飛流直下三千尺，凝是銀河落九天”，流水具有 。

(3)空中飛行小鳥具有 。

(4)正在騎行的自行車車座具有 。

(5)下列說法正確的 ( )

A.空中飛行的炮彈具有重力勢能 B.徐徐降落的跳傘運動員只有重力勢能

C.高山上不動的石頭沒有重力勢能D.勻速升起的國旗具有動能

活動三、動能大小影響因素的探究

演示課本圖15.4-2實驗，實驗可分三步：

①將同一個鋼球，從斜面不同高度滾下，讓觀察鋼球將木塊推動的距離。木塊被推動的距離不同，說明鋼球對木塊做的功不同。木塊被推動得越遠，表明鋼球的動能越 。實驗說明：從不同高度滾下的鋼球，具有不同的動能。

②將質量相同的兩個鋼球，同時從斜槽的最高點和接近斜槽底部的位置釋放。從最高點滾下的鋼球能在水平槽上追上從接近底部滾下的鋼球。實驗表明從高處滾下的鋼球速度大。從而得到結論：物體的動能與 有關， 越大，物體的 。

③換用不同質量的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓學生觀察鋼球推動木塊的距離。從而得出結論： 。

演示實驗之后，總結實驗結果： 。

四、重力勢能、彈性勢能的因素(會設計實驗說明)

重力勢能：

彈性勢能：

二、牛刀小試 素質提升

1、機械能就是動能和勢能的總稱，單位：焦耳，符號：J

練習：空中飛行的皮球具有機械能是35J，其中皮球的重力勢能為18J，求皮球具有的動能是多少?

2、生活中的機械能：

(1)公路上的汽車為什么要限速?

(2)正在的行駛的客車為什么嚴禁乘客向外拋東西?

三、課后反思：學習中，你有哪些收獲，還有哪些不足?

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/53681.html

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