（ 甘肅蘭州） ① 12 月，美國(guó)密歇根大學(xué)的昆蟲學(xué)家希恩等人通過(guò)全球頂級(jí)學(xué)術(shù)雜志《科學(xué)》，向全世界公布了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)和人類一樣，紙巢蜂能夠認(rèn)識(shí)同伴的臉孔！ ② （

甘肅蘭州）
①


12
月，美國(guó)密歇根大學(xué)的昆蟲學(xué)家希恩等人通過(guò)全球頂級(jí)學(xué)術(shù)雜志《科學(xué)》，向全世界公布了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)——和人類一樣，紙巢蜂能夠認(rèn)識(shí)同伴的臉孔！

②在自然界，數(shù)只紙巢蜂的蜂后時(shí)常共同建立巢穴，它們通過(guò)比武來(lái)確定各自在巢穴中的地位。此時(shí)，紙巢蜂必須要記住那些比試過(guò)的同伴，以避免反復(fù)爭(zhēng)斗。為確定它們確實(shí)是依靠記憶同伴的面容來(lái)對(duì)此進(jìn)行分辨，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有岔路的帶電迷宮，一邊是沒有電的安全區(qū)，另一邊則為通電道路，岔路用紙質(zhì)的蜂臉圖片作為路標(biāo)。試驗(yàn)結(jié)果顯示，紙巢蜂能夠識(shí)別這種路標(biāo)，當(dāng)代表“有電”的蜂臉出現(xiàn)時(shí)，紙巢蜂都會(huì)避開這條路，并選擇走向“沒電”的蜂臉道路。

③其實(shí)不僅是紙巢蜂，螞蟻中有一種厚結(jié)猛蟻也能互相識(shí)別，并且認(rèn)得巢穴中的每一個(gè)成員。不過(guò)，這種情況只出現(xiàn)在成員比較少的群體中，如果蟻巢成員數(shù)量太多，它們就認(rèn)不過(guò)來(lái)啦。過(guò)去，如果昆蟲稍微表現(xiàn)出學(xué)習(xí)或者智力傾向，滿臉嚴(yán)肅的專家們立刻就會(huì)糾正說(shuō)這是一種本能。因?yàn)椋�昆蟲的大腦好比針尖大小，和我們的人腦相差太遠(yuǎn)。“
15
前，如果有人說(shuō)昆蟲能夠識(shí)別同伴的面容，肯定被認(rèn)為是瘋了！”倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院的動(dòng)物行為學(xué)家拉爾斯教授這樣評(píng)價(jià)道。

④無(wú)獨(dú)有偶，


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月，法國(guó)圖盧茲大學(xué)的行為學(xué)家奧若瑞等人訓(xùn)練蜜蜂分辨方向也取得了成功。他們也使用分叉的迷宮來(lái)做實(shí)驗(yàn)，并將繪制有位置的簡(jiǎn)單圖像展示給蜜蜂，蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜作為獎(jiǎng)勵(lì)，如果飛錯(cuò)了則會(huì)受到一些懲罰性刺激。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，蜜蜂迅速完成了學(xué)習(xí)，它們不僅能分辨出圖像中代表的“上”“下”“左”“右”，并且能從混合圖像中找出學(xué)過(guò)的圖像，甚至能夠理解一些和原來(lái)不同的圖像，可謂戰(zhàn)績(jī)驚人！

⑤而這些小生靈給我們帶來(lái)的震撼還遠(yuǎn)不止這些。數(shù)前，有人曾飼養(yǎng)并觀察黃獠蟻的行為。這是一種利用絲黏合樹葉做巢的樹棲螞蟻，上千來(lái)廣東的果農(nóng)都用它們來(lái)獵殺柑橘害蟲。當(dāng)時(shí)，他們將黃獠蟻的巢穴從樹上摘下來(lái)，因?yàn)榕滤鼈兲右荩�還特意用一個(gè)大號(hào)魚缸裝滿水，做了一個(gè)孤島把巢放上去。為了美觀，人們還在水中養(yǎng)了些很小的熱帶魚。隨后怪事便發(fā)生了，這些小小的熱帶魚莫名其妙地少了許多！這讓所有的人都百思不得其解。

⑥終于，人們從黃獠蟻的巢中找到了小魚的尸體，揭開了謎底。原來(lái)，樹棲的黃獠蟻很快適應(yīng)了魚缸的環(huán)境，這些原本是樹上的獵手竟然搞起了漁民的營(yíng)生，它們將不經(jīng)意間游到島邊的小魚拖上岸來(lái)吃掉了！這真的是單純的本能嗎
?
我無(wú)法確定。但是，如果將我們放在孤島上，估計(jì)也會(huì)是同樣的做法吧？
⑦盡管，我們?cè)趦?nèi)心不斷地告訴自己，只有像人腦這樣“規(guī)模”的腦才算得上是聰明的，昆蟲應(yīng)該是愚蠢和低劣的。但是，當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限：一些昆蟲能夠?qū)⑽锲贩诸�，一些昆蟲能夠數(shù)數(shù)，還有一些昆蟲甚至能夠記住人臉！
1
．給本文擬寫一個(gè)能顯示說(shuō)明對(duì)象及其特征的標(biāo)題。（
3
分）
_____________________________
2
．聯(lián)系上下文，說(shuō)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的指代內(nèi)容．
(5
分）
(1
）而這些小生靈給我們帶來(lái)的震撼還遠(yuǎn)不止這些。（
3
分）
_____________________________
(2
）終于，人們從黃獠蟻的巢中找到小魚的尸體，揭開了謎底。（
2
分）
_____________________________
3
．第③段主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？
(4
分）
_____________________________
4
．下列句子中加點(diǎn)的詞不能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是（

）（
3
分）
A
．它們不僅能分辨出圖像中代表的方向，并且能從混合圖像中找出學(xué)過(guò)的圖像，甚至能夠理解一些和原來(lái)不問(wèn)的圖像，可謂戰(zhàn)績(jī)驚人！
B
．這幾乎讓所有的人百思不得其解。
C
．如果將我們放在孤島上，估計(jì)也會(huì)是同樣的做法吧？
D
．當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限。
5
．從文中昆蟲的行為中，你獲得了怎樣的啟示？
(3
分）
_____________________________
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
1.
（
3
分）說(shuō)明對(duì)象（昆蟲）
1
分，特征（有智力或?qū)W習(xí)傾向）
2
分示例：昆蟲并不弱智

昆蟲是有智力的
2.
（
5
分）（
1
）（
3
分）紙巢蜂能夠認(rèn)識(shí)同伴的臉孔；厚結(jié)猛蟻在成員較少的群體中能互相識(shí)別；蜜蜂經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后能分辨方向。（
2
）（
2
分）朋友大號(hào)魚缸中少了很多的熱帶魚是被黃?蟻吃掉了。
3.
（
4
分）作比較，將昆蟲的大腦和人的大腦進(jìn)行對(duì)比，突出說(shuō)明了昆蟲的大腦是有智力的特點(diǎn)。（
2
分）引資料，有力說(shuō)明了過(guò)去專家們認(rèn)為昆蟲表現(xiàn)出有學(xué)習(xí)或智力傾向是一種本能的看法。（
2
分）
4.
（
3
分）
A
5.
（
3
分）開放性試題，言之成理即可。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/553079.html

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