兩個(gè)雞蛋

下午柱子就要返校了，父親卻歪在床上睡著了。

母親要叫醒他，被柱子攔住了。

"
讓爹多睡一會(huì)兒吧，爹太累了。"

母親不再說什么。

收拾好柱子的東西，母親照例出去借錢。

看著母親的背影遠(yuǎn)了，柱子打開包袱，拿出兩個(gè)雞蛋，進(jìn)了里屋來到父親的床前。

①經(jīng)過歲月無情的沖刷，父親的頭發(fā)早已花白。雜亂無章的皺紋，橫七豎八地臥在他臉上，像黃土高原上滄桑的溝壑。一雙眼睛仿佛承擔(dān)了太重的壓力，已經(jīng)深深地陷下去。額頭上汗珠點(diǎn)點(diǎn)，青筋隱約可見……

父親老了，是他在頑強(qiáng)支撐這個(gè)家呀。柱子鼻子一酸，兩顆淚珠滾下臉龐。輕輕地把雞蛋放在父親床頭，又看看他沒有什么動(dòng)靜，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母親。

院子里似乎發(fā)出一陣響聲，柱子以為母親回來了，連忙跑出去。沒有人，只有幾只麻雀在覓食。柱子就駐足四望。

②不遠(yuǎn)處貧瘠的土地上是綠色的莊稼，在太陽的照耀下泛出青黃的光。四周黛青色的大山連綿不斷，像一條銹得發(fā)黑的鐵鏈，把這里的人世世代代牢牢地鎖住。

柱子忽然想起父親的話：兒子，將來你要走出大山。

是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地說。

陽光太毒，皮膚被曬得火辣辣地痛，柱子只好回到悶熱的小屋。

看到桌子上打滿補(bǔ)丁的包袱，柱子忽然意識到應(yīng)該檢查一下，以免帶回的書落到家里。

打開包，幾件舊襯衣，一罐咸菜，五本書，沒錯(cuò)。咦？

手觸到了兩個(gè)圓圓的東西，掏出來，是兩個(gè)雞蛋。

柱子納悶了：家里只有兩個(gè)雞蛋，全給煮了，怎么又冒出兩個(gè)？怎么回事？

走進(jìn)屋里，父親依然打著微鼾，而床頭的雞蛋不見了。

我記得好像已經(jīng)拿出來了呀？難道----
難道我記錯(cuò)了？

柱子對自己的記憶力產(chǎn)生了懷疑。在校期間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和嚴(yán)重的營養(yǎng)不良，早已使他患上了神經(jīng)衰弱癥，這點(diǎn)他也知道的。

于是，他又把那兩個(gè)雞蛋放在父親的床頭，然后立在那兒想，還是有點(diǎn)不大明白。

腳步聲由遠(yuǎn)而近，柱子連忙跑出去，果然是母親，滿頭是汗。

又?jǐn)?shù)了一下，母親把那幾張皺巴巴的票子遞給柱子。

"
好好讀，別惹事。"

"
嗯。"
柱子擦去了泛濫而下的淚水，回屋拿包袱。

二十多里的山路，柱子走慣了。天還沒黑透，就到學(xué)校了。

打開包袱拿書，柱子觸電一般呆住了，里面--
赫然兩個(gè)雞蛋!

當(dāng)天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一場。天亮的時(shí)候，他又異常平靜地翻開了書頁。


1
、到了學(xué)校，柱子的包袱里的兩個(gè)雞蛋是誰放的？理由何在？(2
分)



2
、本文描寫細(xì)膩，請閱讀文章后完成下面的題。(6
分)

(1)
、①處畫線的句子是對父親的外貌描寫，說說它在文中有何作用？（2
分）


(2)
、②處畫線的句子是對景物的描寫，說說它在文中有何作用？（2
分）


(3)
、文中打著重號的兩處寫柱子把雞蛋放在父親床頭，表現(xiàn)了柱子怎樣的情感。（2
分）



3
、結(jié)合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)實(shí)際，談你讀了這篇文章后的感想。(2
分)




4
、下列對這篇小說的賞析正確的三項(xiàng)是()(3
分)

A
、這篇小說的敘事線索是：兩個(gè)雞蛋。

B
、這篇小說的寫作目的是為了揭示了柱子家鄉(xiāng)的貧窮落后。

C
、文中寫了母親去給柱子借錢、送別叮囑等內(nèi)容，因而母親是這篇小說的主人公。

D
、這篇小說表現(xiàn)了柱子爹默默無聞的父愛。

E
、文中"
在校期間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和嚴(yán)重的營養(yǎng)不良，早已使他患上了神經(jīng)衰弱癥"
一句表現(xiàn)了柱子讀書的勤奮努力。




參考答案：

1.
是父親放的。
(1
分
)
其實(shí)兩次都是父親放回柱子包袱里的，第一次柱子聽到
"
院子里似乎發(fā)出一陣響聲
"
就暗示是父親在放蛋，第二是母親在院子里叮囑柱子時(shí)父親放回去的。

2.(1)
通過父親的外貌描寫反映出了柱子窘迫的家庭境況，更能反襯出父親為了撐起這個(gè)家的勞苦和對柱子深沉的愛。

(2)
景物描寫交代出柱子的生活環(huán)境，突出了柱子家鄉(xiāng)的貧窮落后，更能表現(xiàn)出父母對柱子努力學(xué)習(xí)、走出大山的期望。
(3)
對父親的關(guān)愛、體貼。

3.
學(xué)生可從自己的家庭條件、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等方面來談，言之有理即可。

4.A D E

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