榜 樣

秦俑


峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書(shū)。當(dāng)同學(xué)們都去火車站送他時(shí)，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩(shī)：壯士一去兮不復(fù)返。

先到縣教育局報(bào)到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對(duì)金魚(yú)眼問(wèn)，你是師大畢業(yè)的？峰子什么話也沒(méi)說(shuō)，背起兩大袋子書(shū)和行李，頭也不回地搭車回了家。

父親見(jiàn)峰子回來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說(shuō)，工作好了吧？

峰子沒(méi)吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“
咕嘟咕嘟”
喝了一大杯水，然后才說(shuō)，省晚報(bào)讓去做記者，沒(méi)去。

“
怎么？”

“
我想回村里學(xué)校教書(shū)。”

父親顫著聲問(wèn)：“
是不是在學(xué)校里犯了事？”

“
都評(píng)三好生呢，怎會(huì)犯事？”
峰子坐了下來(lái)。

“
那怎么回這破村？”

“
學(xué)校不是少了老師么。”

【A
】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。

峰子早沒(méi)了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或許打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。

吃過(guò)面，峰子便去村里的學(xué)校找校長(zhǎng)。

【B
】說(shuō)是學(xué)校，其實(shí)不過(guò)一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的杉木，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。而且長(zhǎng)留校工作的，也只校長(zhǎng)一人。

峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。

峰子輕輕地喚了一聲：“
校長(zhǎng)。”

校長(zhǎng)回過(guò)頭，眼鏡差點(diǎn)就掉到了地上。他見(jiàn)了峰子，臉上的笑便浮了上來(lái)，說(shuō)：“
峰子回來(lái)了。”

“
我是來(lái)向您報(bào)到的，我也來(lái)學(xué)校教書(shū)，以后我就是您的部下了。”

“
你……”
【C
】校長(zhǎng)激動(dòng)得什么話也說(shuō)不出來(lái)，只是汪了淚，用沾了泥土的手緊緊地握住峰子的手。

校長(zhǎng)破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長(zhǎng)一邊喝酒一邊說(shuō)：“
想你考上大學(xué)那，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢。”

峰子就想起往的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課，說(shuō)是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣。

可是，這一暑假過(guò)去，也沒(méi)見(jiàn)哪家有人來(lái)請(qǐng)他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見(jiàn)了，還有人不相信地問(wèn)：“
峰子，你真回村里教書(shū)？”

峰子就爽快地回答：“
是！”

到秋天開(kāi)學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟爆減到了往常的三分之一。校長(zhǎng)和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？

于是峰子拿了一份花名冊(cè)挨家挨戶去問(wèn)，問(wèn)來(lái)問(wèn)去，都回答說(shuō)：我家的娃兒不念書(shū)了，過(guò)兩讓他到外面打工去。

峰子說(shuō)：“
孩子還小，怎就不讓念了？”

“
念了書(shū)沒(méi)用。”

“
怎沒(méi)用？念了書(shū)可以考大學(xué)啊。”

對(duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說(shuō)也沒(méi)用。等峰子一腳跨出大門，【D
】后邊就傳來(lái)輕輕地嘀咕：“ ”

這話刺得峰子的心一陣陣地疼。

一后，縣教育局捎了信過(guò)來(lái)，說(shuō)是讓峰子去領(lǐng)“
扶貧助學(xué)志愿者”
獎(jiǎng)?wù)�，他成了縣里好幾萬(wàn)教師的榜樣呢……


1.
認(rèn)真閱讀小說(shuō)，將峰子的主要活動(dòng)補(bǔ)充完整。（6
分）

告別同學(xué)→ →
回到家里→ →
答鄉(xiāng)親疑問(wèn)→ →
獲得嘉獎(jiǎng)

2.
得知峰子決定回鄉(xiāng)教書(shū)后.
【A
】處父親“
愣了好一陣，嘆了口氣”
表現(xiàn)了他

和

的復(fù)雜心理；【C
】處校長(zhǎng)“……
只是汪了淚……
緊緊地握住峰子的手”
則反映了他

的心理。（6
分）

3.
【B
】處劃線句子屬于環(huán)境描寫，這里既反映了鄉(xiāng)村

的特點(diǎn)，又襯托了峰子

的品質(zhì)。（2
分）

4.
聯(lián)系上下文，試寫出【D
】處“
嘀咕”
的話。（2
分）


5.
峰子是一位有著“
悲劇”
色彩的主人公，文中用了大量筆墨來(lái)表現(xiàn)他的“
悲”
和“
壯”
，請(qǐng)各舉一例并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（6
分）

（1
）“
悲”

（2
）“
壯”


答案：

1.
回鄉(xiāng)報(bào)道
面見(jiàn)校長(zhǎng)
動(dòng)員流生（6
分，每空2
分。概括合理即可）

2.
驚愕（出乎意料）失望（無(wú)奈）激動(dòng)（6
分，每空2
分。言之有理均可）

3.
貧窮落后
立志鄉(xiāng)村教育高尚（2
分，每空1
分，言之有理均可）

4..
上了大學(xué)又怎樣啦，還不照樣回家教書(shū)種地……
（2
分，言之有理均可。）

5.“
悲”
示例：①
往寒暑假，峰子一回家，總有人請(qǐng)他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書(shū)的過(guò)暑假卻沒(méi)有人請(qǐng)他，鄉(xiāng)親對(duì)他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。②“
到秋天開(kāi)學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生競(jìng)暴減到了往常的三分之一。”
一個(gè)“
暴”
字，形象地寫出了學(xué)生到校人數(shù)急劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫出了此時(shí)的峰子已成為家長(zhǎng)心中的“
壞榜樣”
，令人痛心。③
家長(zhǎng)的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫出了峰子動(dòng)員流生時(shí)，家長(zhǎng)們的冷漠無(wú)知深深地戳傷了峰子的心。

“
壯”
示例：①“
頭也不回”
寫出了峰子放棄到省晚報(bào)做記者的機(jī)會(huì)，回鄉(xiāng)教書(shū)的毅然決然。②
面對(duì)鄉(xiāng)親對(duì)峰子回鄉(xiāng)教書(shū)的疑問(wèn)，他“
爽快”
地回答“
是”
。“
是！”
獨(dú)詞成句，擲地有聲，寫出了峰子回鄉(xiāng)執(zhí)教的堅(jiān)定與自豪。③“……
以后我就是您的部下了”
，看似輕松俏皮的話語(yǔ)表現(xiàn)了峰子扎根農(nóng)村教育的莊重選擇。（6
分，每點(diǎn)3
分。點(diǎn)評(píng)合理均可）



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