為了讓同學(xué)們對(duì)閱讀題有更深的理解，下面小編精心為大家整理了八年級(jí)初中說明文閱讀，供大家參考，希望對(duì)同學(xué)們能有所幫助。
八年級(jí)初中說明文閱讀：《 文化差異影響大腦運(yùn)作》閱讀答案
文化差異影響大腦運(yùn)作
①塔夫斯大學(xué)心理學(xué)博士魯爾向日本和美國(guó)的受試者展示了一組政治候選人的黑白照片，他讓受試者根據(jù)四項(xiàng)特征將照片任務(wù)分類：控制力、成熟度、親和力與可信度，然后把這些特征整合成兩種特質(zhì)：權(quán)力和親切。美國(guó)學(xué)生壓倒性地支持強(qiáng)有力的面孔，而日本學(xué)生則偏好親切的臉龐�；蛟S這并非巧合，被來自同一個(gè)國(guó)家的受試者看上的人，在實(shí)際選舉中也受到青睞，兩者的結(jié)果極為吻合。
②當(dāng)魯爾讓受試者接受功能性磁振造影時(shí)，另一件令人費(fèi)解的事出現(xiàn)了。他原本以為，美國(guó)人多半會(huì)使用大腦的分析區(qū)域，而日本人則多半使用情緒區(qū)域。然而，實(shí)際兩個(gè)群體使用的是相同的大腦區(qū)域——杏仁核(產(chǎn)生情緒、識(shí)別情緒、調(diào)節(jié)情緒的腦部組織)。杏仁核又稱“蜥蜴腦”，人類在演化之初大腦就有杏仁核了。杏仁核有助于我們偵測(cè)危險(xiǎn)。但它還有一項(xiàng)更普遍的功能，就是對(duì)外在世界的任何事物提高專注力。
13.第①自然段畫線句主要運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?(2分)
答：
14.第②自然段中加點(diǎn)的“還”一詞能否刪掉?為什么?(2分)
答：
參考答案：
13.作比較，(1分)突出說明了由于文化差異，人的選擇也有巨大的差異。(1分)
14.不能，“還”指不限制于前面內(nèi)容，表示還有其他方面。(0.5分)說明除了杏仁核有助于我們偵測(cè)危險(xiǎn)，它還有“對(duì)外在世界的任何事物提高專注力”的功能。如果去掉就不能表示功能的遞進(jìn)關(guān)系。(1分)體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性(0.5分)

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