以下就是為同學(xué)們搜集的初中散文《鼎湖山聽泉》資料。希望同學(xué)們學(xué)習進步。
閱讀初中散文《鼎湖山聽泉》中的三段文字
閱讀《鼎湖山聽泉》中的三段文字，完成11～13題。
①入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠;深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪;那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉;那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細流匯于空谷;那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖;又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
②這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒?
③夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉長鳴。
11.請從修辭的角度賞析文中畫線的句子。(3分)
12.“山不在名，有泉則靈”，此句作者借用了哪位詩人的名句?用意何在?(3分)
13.第③段中的“清泉”除了實指林中山泉之外，還有哪兩層意思?(2分)
上文就是給您帶來的初中散文《鼎湖山聽泉》，希望可以更好的幫助到您!
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