《囚綠記》知識點及導(dǎo)讀 【文章導(dǎo)讀】 1. 字詞解釋： 孔隙：窟窿眼；縫。 纖細：非常細。纖，細小。 囚系：關(guān)押，拘禁。系，打結(jié)。 注音： 涸（ h ）轍 揠（ y ) 苗助長 淅瀝（ x ī 《囚綠記》知識點及導(dǎo)讀



【文章導(dǎo)讀】
1.
字詞解釋：
　

　　孔隙：窟窿眼；縫�！�

　　纖細：非常細。纖，細小。　

　　囚系：關(guān)押，拘禁。系，打結(jié)。

　　注音：

　　涸（
h
é）轍

揠（
y
à
)
苗助長　

　　淅瀝（
x
ī
l
ì
)
　　猗（
y
ī
)
郁　：茂盛的樣子。　

　　蕈（
x
ù
n)
菌：蘑菇。
2.
背景
1940
發(fā)表。作者在北平的一家公寓外發(fā)現(xiàn)了一株常春藤，異常驚喜，就將它的柔條牽進屋里。常春藤盡管被“幽囚”在黑暗的小屋里，卻固執(zhí)地向窗外迎著陽光生長。作者去上海前，又將常春藤的柔條移回原來的位置，并祝福它永葆青春。作品借物抒情，表達了對自由的渴望，風(fēng)格含蓄委婉。
3.
內(nèi)容疏導(dǎo)

本文講述了作者與常春藤綠枝條的一段“交往”經(jīng)歷，描繪了綠枝條的生命狀態(tài)和“性格特點”，也寫出了作者的生存狀況和真摯心愿，含蓄地揭示了華北地區(qū)人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運，象征著作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節(jié)。

　　“綠”是全文描寫的客觀對象，作者圍繞“綠”展開思路，鋪設(shè)線索。文章思路大致可以分為五個階段，即“擇綠”“近綠”“囚綠”“釋綠”和“懷綠”。
A.
擇綠
(1
～
4
段
)
　　

從窗戶寫起，交代綠的由來，其實是在綠枝條出現(xiàn)之前交代一下背景。這背景是很寒傖的，但有了綠枝條，就頓然有了生氣和活力。第
4
段反復(fù)三次提及“綠影”，盡管只是寥寥幾筆，但富有詩意。綠在此時還只是“影”。另外，一些表達情感態(tài)度的詞語，如“喜悅而滿足”“歡喜”“喜悅”等，也給綠帶上了情緒色彩，物我之間初相映照。

B.
戀綠
(5
～
7
段
)
　　

開始對綠枝條直接描寫。“觀”者行為有：“我移徙小臺子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗”“我望著這小圓洞，綠葉和我對語”“我天天望著窗口常春藤的生長”等。“被觀者”情狀有：伸須、攀緣、舒葉、凋謝。“觀者”心態(tài)有：“懷念”“快活”“留戀”“歡喜”“急不暇擇”“視同至寶”“面壁成歡”等。這一部分是以寫心理活動為主，所謂“觀”的對象和“觀”的行為倒成為其次，成為抒情的依托。
C.
囚綠
(8
～
12
段
)
　　

這五段是文章的主體，與文章標(biāo)題呼應(yīng)，寫出了綠枝條生命變化的五個階段。第
8
段寫作者引綠入室。敘述描寫不多，以抒情為主。“兩枝漿液豐富的柔條”措詞甚好，很形象，富有質(zhì)感。第
9
段寫發(fā)現(xiàn)“生的歡喜”。外加一個聯(lián)想，從前鄉(xiāng)下的事情，行文生出必要的“歧路”，跌宕生姿。第
10
段寫綠條執(zhí)意向外。觀景甚細。第
11
段寫綠條漸瘦漸弱。描寫綠枝條衰敗過程。第
12
段寫計算綠囚出“牢”的日子。囚綠至此結(jié)束，情感回到原來的喜綠狀態(tài)。
D.
釋綠
(13
段
)
　　“盧溝橋事件發(fā)生了”是文章背景，既是作者活動的背景，也是綠枝生存的背景。對綠枝條的關(guān)心和照看突然暫停，變成求生的謀劃。最后“珍重地開釋了這永不屈服黑暗的囚人”，綠枝條獲得新生。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/567884.html

相關(guān)閱讀：《父親二十前的叮囑(12分)》閱讀
老舍《我的母親（17分）》閱讀答案
實用類文本閱讀（25分）“裴多菲”附答案
豐子愷《我的母親》閱讀答案
韓少華《尋春》閱讀答案