【導(dǎo)入語】同學(xué)們，在九級(jí)上冊第一單元的詩歌學(xué)習(xí)之旅中，你一定對美麗的詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，對雨懷有特殊的情感�！队曛�歌》是黎巴嫩著名詩人紀(jì)伯倫的散文詩代表作品， 【導(dǎo)入語】同學(xué)們，在九級(jí)上冊第一單元的詩歌學(xué)習(xí)之旅中，你一定對美麗的詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，對“雨”懷有特殊的情感�！队曛�歌》是黎巴嫩著名詩人紀(jì)伯倫的散文詩代表作品，我們將它與《雨說》進(jìn)行了一番比較賞析。別忘了，看完之后，做一做后面設(shè)計(jì)的練習(xí)，這可與我們平時(shí)的練習(xí)不同哦！
借“雨”抒情
文采盎然
——《雨說》與《雨之歌》對比賞析

《雨說》是臺(tái)灣詩人鄭愁予向生活在祖國大地上的兒童唱響的一首發(fā)自內(nèi)心的愛之歌，能自由、快樂、幸福地生活是詩人對兒童的最美好祝福，也是對中國未來的祝愿。而在《雨之歌》里，黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫懷著一顆敏感而多情的心，對與自然萬物和諧共處的“雨”進(jìn)行深情歌唱，表現(xiàn)了詩人對自然、生活的熱愛和對奉獻(xiàn)者的贊美。
兩文的背景不同，呈現(xiàn)的主題也有所不同。
《雨說》的作者鄭愁予經(jīng)歷過戰(zhàn)爭和與親人分離的痛苦，他深知童對孩子們的彌足珍貴。因而當(dāng)十“文革”結(jié)束，即將迎來新的歷史時(shí)期的時(shí)候，作者將深情的目光對準(zhǔn)祖國的未來——可愛的兒童，傾注滿腔的愛心對兒童進(jìn)行最美好的祝福。而《雨之歌》的作者紀(jì)伯倫的祖國黎巴嫩當(dāng)時(shí)正處于封建主義和殖民統(tǒng)治的雙重壓迫之下，因而他用赤誠的的心表達(dá)對自然，對生活的土地的贊美。
擬人化寫法生動(dòng)傳神，極富想像張力。
《雨說》中作者將“雨”幻化為一位親切溫柔，充滿愛意的使者，它帶著無限的愛心降臨人間，給孩子們帶來歡笑
、快樂
、愛心與祝福。
詩歌的每一句都讓人感受到“雨”喃喃細(xì)語的溫情與親切，也使得全詩親切感人、活潑歡快、充滿情趣，非常符合兒童的心理�！队曛�歌》中的“雨”有靈性，有生命，有個(gè)性。它與田野、花草、云彩、湖泊等自然萬物相融合，編編織出一個(gè)生生不息的美妙大自然。“雨”是一個(gè)奉獻(xiàn)者和傳情的信使。“哭”、“綻開了笑臉” 、“嘆息” 、“微笑”等擬人化的處理，在不斷地變換形象中我們能感受到“雨”閃爍著哲理的光輝，給人以啟迪。
語言節(jié)奏分明，感染力強(qiáng)。
《雨說》語言清新明朗，節(jié)奏歡快，融典雅的詞句與活潑的口語于一體。在詩歌里穿行，我們能感受到詩歌既充滿了語言的韻律美，又富有情感美。押韻的詩句、清新的語言瑯瑯上口。詩歌中的“蓑衣” 、“斗笠” 、“燕子”、“春雨”等意象與中國古典詩歌中“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜” 、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”等詩句相生相承，具有一種典雅之美。而“為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親”“繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好”等符合兒童口語和心理特點(diǎn)的詩句使得詩歌更加的親切，感染人�！队曛�歌》屬于一首散文詩。它具備散文詩的最主要基質(zhì)：強(qiáng)烈的感情、豐富的想像、和諧的意境。在文章里既具有作者構(gòu)建的“雨”與其他自然景物意象和諧融合而成的美妙境界，又具有強(qiáng)烈的對自然、對生活的熱愛之情，這樣顯現(xiàn)出的是一種詩意的美；作者靈活自如地運(yùn)用散文化的語言，充分地發(fā)揮著語言表情達(dá)意的功能，表達(dá)著哲理性的思考，這樣又表現(xiàn)的是一種散文的美。
總之，兩文同以“雨”為抒情的載體，用曼妙生動(dòng)的語言表達(dá)著各自的情感，均能叩打我們的心扉，給我們一種良好的藝術(shù)享受。
【練習(xí)】
你來答：（問題已經(jīng)給出，你來答一答）
1.

兩文均使用了什么樣的表現(xiàn)手法？是舉例說說它的好處。

2.

仿照《雨說》的例子對《雨之歌》的語言風(fēng)格進(jìn)行形象的表述。
《雨說》就像一首清新優(yōu)美的輕音樂，輕輕叩打著我們的心扉，讓我們在雨中流連。

3.
《雨說》是一首現(xiàn)代詩歌，而《雨之歌》是一則散文詩，結(jié)合兩文，簡要說說散文詩具有的特點(diǎn)。

我來問：（答案已給出，你來問一問）
1
．《雨說》借“雨”表達(dá)對生活早在中國大地上的兒童最美好的祝福，對未來的美好祝愿，希望他們能快樂、自由、幸福地生活；《雨之歌》借“雨”表達(dá)對自然，對生活的熱愛和對奉獻(xiàn)者的贊頌。

2.
《雨說》第一節(jié)詩，“溪” 、“子” 、“跡” 、“魚”押韻，讀起來瑯瑯上口。《雨之歌》第二節(jié)，“珠” 、“去” 、“地”押韻，字句鏗鏘，節(jié)奏感強(qiáng)。

【參考答案】
你來答：
1.
擬人化的表現(xiàn)手法。如“
我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地 \
我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起”就生動(dòng)形象地表明雨充滿了博大寬廣與無私的愛心。如：“在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃……”一句，作者賦以人的動(dòng)作、心理、思想，將雨的無私奉獻(xiàn)的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。2.
示例：《雨之歌》就像一首浪漫抒情的詠嘆調(diào)，陶冶著我們的心靈，讓我們感受雨的心跳。3.
特點(diǎn)：如在抒情手法上接近散文；在內(nèi)在韻律，寬廣的抒情方面具有詩歌特質(zhì)。它具有強(qiáng)烈的感情、豐富的想像、和諧的意境.
你來問：
1.
兩文借“雨”分別表達(dá)什么樣的情感？2.
兩文均有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，試以某節(jié)詩或某一段為例進(jìn)行解說。

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