初中《十三歲男孩的憂傷》記敘文閱讀答案
十三歲男孩的憂傷
⑴桑巖和同學去爬山，出了點小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫(yī)院治療。
⑵這是桑巖長這么大，第一次因傷住院，看望的人絡繹不絕，帶著各種營養(yǎng)品和水果。我和老公也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。
⑶家境富足，這個時候更想讓孩子享受到好的照顧。
⑷那天中午，我開了車帶著煲好的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩，只有桑巖在，老公在我快到時趕回去處理公事了。
⑸我把冒著熱氣的排骨盛出來，這是桑巖從小最愛吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻沒有表現出我熟悉的熱情來，只是看了一眼，然后說：“媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫(yī)院的飯菜。”“怎么了?”我有些詫異，“醫(yī)院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口?”
⑹桑巖卻并不回答我，又說：“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了，好嗎?”
⑺我有些愣怔，看著他——我在這個十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。
⑻我輕輕問他：“告訴媽媽，為什么呀?”
⑼桑巖猶豫了一下，轉過身指指旁邊的床位：“因為我不想讓那個哥哥心里難受。”
⑽桑巖旁邊的床位，有個比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經住院半個多月了。我不知道桑巖為什么會這么說，于是我問：“哥哥為什么會難過?”
⑾“因為……”桑巖說，“你知道嗎?他沒有媽媽，他爸爸在工地上班，沒有時間照顧他，工地上的人有空就輪流來陪他，但是沒有人給他帶好吃的，他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯，我陪著他，他就不難過了……”
⑿我的心也不由得柔軟起來，因為這個十三歲男孩的善良——這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔心著他的恢復，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個受傷的少年和他的處境、他的感受。我忽視了我們對桑巖如此豐富的寵愛，會讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單，或者會自卑、傷感……桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。
⒀可是，我還是不忍心因此委屈兒子。于是我說：“那以后我多做一些，你和那個哥哥一起吃好嗎?你的那些東西，也可以分一些給哥哥……”
⒁“不好。”桑巖打斷我，“媽媽，這樣他會覺得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會要別人可憐。媽，你就讓我吃醫(yī)院的飯吧，挺好的。”
⒂我的視線忽然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的自私和狹隘，已經是成年人、受過高等教育的我，對于善良的感知還不如一個十三歲的男孩。
⒃桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道：善良就是。
⒄那么，我有什么理由不成全他的善良呢!
(作者：玲瓏。原文有改動)
18.文中桑巖的言行導致“我”心理變化的過程是：→→。(每空填兩個字)(3分)
19.文章第⑺⑿⒂段反復提到“十三歲男孩”，請從結構和內容的角度，分析其作用。(5分)
20.從內容理解、表達效果等角度，品評賞析第⑷段中的畫線句。(4分)
病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩……
21.結合全文來看，下列句子中最不適合填在第⒃段橫線上的一項是( )(3分)
A.不在病痛面前炫耀健康，不在貧窮面前顯示富有。
B.在一頓簡陋的飯菜面前，隱藏手中的美味和豐盛。
C.關注細節(jié)體察別人感受，將心比心給人一份尊重。
D.樂善好施甘于奉獻自己，一腔熱忱樂于成全他人。
22.按要求完成下面的問題。(5分)
第二天開飯時，鄰床哥哥發(fā)現桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯，他會怎么想?請以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫(80字左右)。
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18.詫異(驚訝、疑惑等)、感動(觸動)、慚愧
評分意見：本題共3分。每空1分，意思對，符合字數要求即可得分。
19.示例：結構角度：照應標題(或構成“層層深入”結構特點);
內容角度：強調桑巖的年齡小(或“他是個小男孩”);能夠如此照顧他人的感受是難能可貴的;和文中已是成年人受過高等教育的“我”作對比;體現桑巖的言行帶給“我”的觸動和改變。
評分意見：本題共5分。結構角度2分;內容角度答出任意3點即可得3分。
20.示例：這一句是環(huán)境描寫，寫出了病房安靜的環(huán)境，表明鄰床的“哥哥”不在場，為下文母子對話的展開做鋪墊(使下文母子對話更加真實可信)。
評分意見：本題共4分。答出環(huán)境描寫1分，結合內容分析表達作用3分。
21.(4分)D評分意見：本題共3分。
22.示例：略。評分意見：本題共5分。內容：表示驚訝、疑問、揣摩、思考、議論、抒情均可。有相關內容，符合字數要求得3分;內容豐富或有細節(jié)，語言通順，符合字數要求得4分，通順且生動或有文采得5分。
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