【摘 要】在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，在教育界也普遍關(guān)注信息技術(shù)運用的可行性。在初中的數(shù)學教學中，存在著一些傳統(tǒng)教學方式不能攻克的問題。本文主要介紹了初中數(shù)學教學與信息技術(shù)結(jié)合的可行性，并進一步分析了信息技術(shù)對初中數(shù)學教育的推動策略。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；教育；初中；數(shù)學教學；推動策略

一、初中數(shù)學教學與信息技術(shù)結(jié)合的可行性

隨著信息技術(shù)在當下社會中的應用越來越廣泛，信息技術(shù)可以操作的領(lǐng)域也越來越廣，教育領(lǐng)域為提升教學質(zhì)量與效率引進了現(xiàn)代信息化技術(shù)，將信息技術(shù)和教學進行深度的整合。微課和翻轉(zhuǎn)課堂都是典型的信息化教學代表，通過信息技術(shù)在教學中的運用，實現(xiàn)教學的數(shù)字化，達到提升教學質(zhì)量的效果。

信息化教學，就是以信息技術(shù)為支持，以現(xiàn)代信息理念為指導，結(jié)合多種教學方式，促進教學的內(nèi)容、模式和評價等方面的信息化，所以，信息化教學的重點在于教學上，它的目的是為了實現(xiàn)教學的信息化，研究如何利用信息化技術(shù)提升數(shù)學教學的有效性。信息化教學重視情景設(shè)置，強調(diào)學習中的合作與資源利用。初中數(shù)學教學與信息技術(shù)的契合主要在三個方面，一是利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等方式展開教學，二是對數(shù)學課程的信息化處理為學生提供學習的資源，三是通過信息加工重建學生的知識結(jié)構(gòu)。所以，在信息化教學過程中，要充分地掌握當下這種規(guī)模的特點和性質(zhì)，充分地將信息化教學更好地使用于當下的教育領(lǐng)域，推動我國教育事業(yè)由傳統(tǒng)走向創(chuàng)新，實現(xiàn)我國現(xiàn)代化教育的深入發(fā)展。

二、信息技術(shù)對初中數(shù)學教育的推動策略

1.利用多媒體實現(xiàn)對數(shù)學教材的改良

為了更好地契合社會發(fā)展的需求，初中院校以及所在的數(shù)學教師應該將重點放在對于教材的改良上，因為教材本身具有一定的通用性，并且教材的更新?lián)Q代的間隔較為久遠，從本質(zhì)上來說，達不到社會快速發(fā)展的需求。所以，對于當下的教材改革，可以積極地利用先進的多媒體技術(shù)，如果院校有充足的條件也可以結(jié)合本校的特點實行教材的補充與更換，利用多媒體技術(shù)，更好地將陳舊教材中的不足進行完善，針對教學中的難點、重點，都可以利用多媒體的形式來完善、解決。

在使用多媒體對教材進行改良后，教師可以更好地從事教學活動，根據(jù)自己的掌握形式對教學進行改革，同時在一定程度上也提升了教學的質(zhì)量。除此之外，充分地利用多媒體，對教育內(nèi)容進行改良，可以節(jié)省一些制作圖表和數(shù)據(jù)的時間。

2.優(yōu)化改善教育方法

隨著課程的進一步改進，教師在課堂中的角色也應該做出相應的改變。在傳統(tǒng)課堂中，有些教師習慣自己去講解，不太重視學生的參與程度，這種落后的教學方式已經(jīng)不能滿足當下新課改的需求。學以致用是教學一貫提倡的策略，任何一門學科而在經(jīng)過一定時間的學習之后，要達到一定的目標。例如函數(shù)應用是初中數(shù)學中的重要組成部分，利用函數(shù)的性質(zhì)來對函數(shù)的大小進行比較，這種應用不是靠單一、死板的題海戰(zhàn)術(shù)就可以解決的。在新的教育方法下，我們可以積極利用信息化教學方案，利用微課、電子白板等手段來豐富教學過程，使教學內(nèi)容更加生動化。在具體的教學過程中，及時幫助學生解決他們遇到的問題，為學生留出充足的討論的時間。在課堂上，要多鼓勵學生進行探究，將課堂真正地還給他們，讓他們成為課堂的主人，讓他們認識到學習是以自我個體為中心而展開的活動。在學習中，必須充分發(fā)揮主觀能動性。筆者深深地體會到，對學生加強賞識教育，可以有效地促進學生的發(fā)展。所以，通過賞識學生而為其建立信心十分重要。

3.加強生活化教學

將知識點的學習，放在教師授課之前，是建立高效課堂的一個重要途徑。這樣可以有效地讓學生帶著思考、帶著理解進入課堂，在進入學習的過程中更好地去融入課堂，從而為課堂服務。近些年來，雖然新課改在教學方法上有了諸多改進，但是在一些特別的課程設(shè)置上，缺乏相關(guān)的實驗器材、教具，無法準確地吸引學生的注意力，學生的興趣難以提升。一切知識的學習都要從感官入手，教學要強調(diào)感官作用。學校應加強對各種信息技術(shù)運用的重視，避免學生對課堂有枯燥乏味之感。生活化教學策略，就是在數(shù)學的教學過程中，積極聯(lián)系生活實際。應用題的每部分講解，都要往生活上靠，利用生活中常見的數(shù)量關(guān)系來解決實際問題，讓學生加深對題目的理解和認識。通過這種方法，還可以讓學生們充分地體會到數(shù)學在生活中的作用，以此來提升對數(shù)學的學習興趣。

三、結(jié)語

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為初中數(shù)學的教學帶來了更多的思路和樣式，信息化教學逐漸成為未來教學的發(fā)展趨勢，它在初中教學中的應用會越來越深入，這為學生今后的學習、發(fā)展提供了廣闊、便利的平臺，更加有助于教學質(zhì)量的提升，實現(xiàn)對學生教育的負責。教師應積極培養(yǎng)學生的解決問題的能力與實踐創(chuàng)新的精神，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

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（卓尼縣第一中學，甘肅 甘南藏族自治州 747600）

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