【—七年級計劃之人類性狀遺傳變異特點】，本實驗選擇一些易于辨認的人類性狀 初一，通過對一些家庭的調查，分析這些性狀的遺傳方式和變異現象，使學生對遺傳和變異有更加直接的認識。

　　教學建議

　�。ㄒ唬┙M織教學

　　1．本實驗涉及人本身的一些性狀，容易引起學生的興趣。在調查前，教師最好針對每對性狀，在班上找兩位學生進行示范講解，使學生能準確地辨別各個性狀。

　　2．調查前教師還應做好有關表格，發(fā)給學生。調查的家庭數越多，結果越可靠。如果本班學生人數不多，還可把別的班的調查結果也綜合進來。在把所有學生的調查結果進行綜合時，最好采用舉手統(tǒng)計的方法。有條件的學校，可將數據錄入計算機中，然后在黑板上投影顯示出結果（用表格式或坐標圖式）。

　　3．調查的家庭如為三代同堂，爺爺、奶奶、爸爸、叔、姑（或外祖父、外祖母、媽媽、舅、姨）可作為一個獨立的家庭填一張表格。

　　（二）實驗作業(yè)

　　統(tǒng)計結果公布后，全班同學圍繞下面兩個問題進行討論：

　　1．所調查的這些性狀中，哪些為顯性？哪些為隱性？為什么？

　　2．在調查過程中有時會發(fā)現這種情況：子女之間或子女與父母之間表現相同的性狀，比如都為黑色眼，但色澤深淺卻不完全一致（其他性狀也有類似情況），這是為什么？

　　總結：如果要研究人類的某一性狀，首先要調查大量的家庭，獲得一組數據，然后，分析數據，提出結論。例如就眼色這一性狀，我們調查了100個家庭，獲得這樣一組數據。

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