現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)系列之文題解讀
431612湖北省漢川市韓集中學(xué) 孫開(kāi)仁
（本文已發(fā)表于2010年第4期《滿分閱讀》）
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俗話說(shuō)，標(biāo)題是文章的眼睛。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，很多同學(xué)不重視文題。其實(shí)每一個(gè)作者都是非常注重?cái)M題的，文題是一篇文章精華之所在。注意到文章的題目，我們就掌握了一把快速打開(kāi)文章大門的鑰匙。
在此，歸納一下記敘文文題的作用，以供同學(xué)們閱讀時(shí)參考：
一、概括文章主要內(nèi)容
很多記敘文的文題是對(duì)文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》、《最后一課》、《散步》等就在一定程度上表明了文章的主要內(nèi)容。
二、標(biāo)明文章行文線索
用文章的標(biāo)題作為文章的行文線索很常見(jiàn)。如《背影》、《我的叔叔于勒》、《羚羊木雕》等文章就是如此。
三、點(diǎn)明文章的中心思想
有的記敘文就是以文章的中心思想作為文章的文題的。抓住了這樣的文題當(dāng)然也就抓住了文章的中心思想。如《心聲》、《走一步，再走一步》等就在一定程度上揭示了文章的中心思想。
四、指出文章的主要人物

有的以人物作為文題的文章，其題目里指出的人物就是文章的主要人物。這樣的文章，只要我們抓住了文題也就抓住了主要人物。如《鄧稼先》、《音樂(lè)巨人貝多芬》、《藤野先生》等課文的文題都指出了課文的主要人物。

綜上所述，文題是一篇文章的眼睛，只要我們注意了它，我們就或把握了文章所述之事或是抓住了文章行文線索、或是領(lǐng)悟文章的中心思想或是明確了文章的主要人物等等。這無(wú)疑對(duì)我們整體把握文章大有?益。
在考試中常見(jiàn)的題型有：解讀文題信息、文題理解、文題作用、文題特點(diǎn)、文題改換、文題擬寫等。
中考現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)系列之文題解讀
我們先看幾道中考真題：
例子一：（2009年湖北孝感題）閱讀文題，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點(diǎn)即可）（注：葉華成《母親的三句話》一文省略。）
例子二：（2009年四川成都題）作者為什么以“我生命中的那簇野菊花”為題目?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析作答。（注：趙寧《我生命中的那簇野菊花》一文省略。）
例子三：（2009黑龍家哈爾濱題）你是如何理解文題“心靈折舊費(fèi)”的？（注：《心靈折舊費(fèi)》一文省略。）
例子四：認(rèn)真閱讀全文，想一想，文中“母親的羽衣”究竟指的是什么？以此為題有什么好處？（注：《母親的羽衣》一文省略。）
上面四個(gè)例子就是考試中常見(jiàn)的幾種文題解讀的形式。

例子一是文題信息題。這類題是在沒(méi)有閱讀文章的前提之下要求考生猜測(cè)、揣摩標(biāo)題所隱含的信息。我們先看看該題答案吧，然后我們?cè)賮?lái)看文題中究竟可能包含哪些信息。該題的答案是：中心內(nèi)容：圍繞母親三句話寫；敘事線索：母親的三句話；文體特點(diǎn)：記敘文；主要人物：母親 。由答案中我們可以從中得到的信息有：①揭示主要內(nèi)容；②反映文體特點(diǎn)；③暗含行文線索；④點(diǎn)明主要人物。

例子二是標(biāo)題作用題。做這類題需要從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面加以說(shuō)明，如直接點(diǎn)明或揭示文章中心，交待文章的主要事件或?qū)懽鲗?duì)象，作為行文的或感情線索，表達(dá)作者的情感態(tài)度，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，吸引讀者閱讀興趣，啟發(fā)讀者思考，富有詩(shī)情畫(huà)意等等。參考答案：因?yàn)槲恼聦懙氖恰拔摇痹谕�年久病不好心生悲哀的情況下,偶遇野菊花而獲得一種啟迪,改變了“我”生活態(tài)度的一段經(jīng)歷,所以作者以此為題，既凸顯了抒寫的的主體對(duì)象,又形象地表現(xiàn)出“野菊花”在自己生命成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。

例子三是文題理解題。這類題是在閱讀完文章之后來(lái)探究標(biāo)題所包含的深刻含義。做這類題需要從文本中去尋找，搜集對(duì)文題相關(guān)解釋的內(nèi)容，再加以概括，注意實(shí)指含義和虛指含義等。參考答案：20元的自行車折舊費(fèi)使大哥的人品打了折扣，這讓他自責(zé)，作者借此呼喚人與人之間的真誠(chéng)與信任。

例子四是文題特點(diǎn)題。這道題是將文題理解與文題作用結(jié)合起來(lái)，要從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面來(lái)比較。特別是修辭方面的作用更要注意。巧用修辭，增強(qiáng)文章的情趣美，使文題生動(dòng)形象，新穎醒目具有吸引力。參考答案：“母親”在“決定做一個(gè)母親”前倍受寵愛(ài)、無(wú)牽無(wú)掛、自由快樂(lè)幸福的美好生活。好處：形象生動(dòng)，易引起讀者的閱讀興趣；富有內(nèi)涵和韻味，易引發(fā)讀者深層的思考。
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★ 閱讀小貼士
●題目不可小覷

題目是文章的眼睛，是文章思想內(nèi)容的高度概括，也是文章的一個(gè)重要組成部分。因此，我們必須重視對(duì)文題的理解，這樣將幫助我們更好地理解文章內(nèi)容，把握文章的主旨，從而達(dá)到“窺一斑而見(jiàn)全豹”的快速高效的閱讀效果。
●題目小歌訣
小小標(biāo)題題，攻克過(guò)關(guān)無(wú)難事；
看文先看題，閱讀細(xì)節(jié)要牢記；
標(biāo)題知文體，透過(guò)“眼睛”明主旨；
一語(yǔ)雙關(guān)題，虛實(shí)含義要仔細(xì)；
勿忘隱含意，揭開(kāi)面紗露真意；
小小泰山移，走進(jìn)閱讀好開(kāi)始。
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【練習(xí)點(diǎn)擊一】
愛(ài)從未停止
張翔
那天，我在小區(qū)門口的理發(fā)店里理發(fā)，遇到了那個(gè)滿頭銀發(fā)的老人。

那個(gè)老人我認(rèn)識(shí)，姓劉，據(jù)說(shuō)是汽輪機(jī)廠的退休員工，就住在我家隔壁的小區(qū)。以前我下班的時(shí)候，經(jīng)常能碰到他，他總是很悠閑地坐在小巷里跟老人們下象棋，他的笑聲總是很爽朗，尤其是那稀疏銀白的頭發(fā)特別惹眼，那頭發(fā)白得發(fā)亮，每次有車從小巷中飛馳而過(guò)，他的頭發(fā)就像風(fēng)中的麥浪一樣飄了起來(lái)。讓人不禁開(kāi)始羨慕起這遲暮的美好。
然而，有一天他來(lái)到理發(fā)店，卻要店老板將他的頭發(fā)染成全黑。我暗自有些吃驚和惋惜，就連店老板都有些驚訝，問(wèn)他：“您老要染成全黑？染成薄黑行不？”
老人很堅(jiān)決地說(shuō)：“要全黑！”
店老板笑著說(shuō)：“好的！全黑就全黑，保證讓您年輕二十歲！”
老人的臉上浮起一絲笑意，說(shuō)：“這樣最好，越年輕越好！”
店老板哈哈地笑了起來(lái)，問(wèn)：“您老這是老來(lái)少啊，是不是要搞銀婚紀(jì)念啊？”
老人沒(méi)有回答，只是微微地笑了笑，很神秘的樣子。倒是我們周圍的人聽(tīng)了這句話，忍不住笑了起來(lái)。
自從老人染了頭發(fā)之后，我下班時(shí)就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，也許他的白發(fā)變成黑發(fā)，不再那么醒目了吧。
直到有一天，我又見(jiàn)到了他。

那天，我去附近的一個(gè)工地辦事。辦完事后，我在工地的簡(jiǎn)易房門口站著抽煙。這時(shí)，我看到了遠(yuǎn)處一個(gè)搗砂漿的人，那身影怎么這么眼熟？我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝視著他，我看到他咬著牙在搗著砂漿。辦事的工頭問(wèn)我看什么，我指著那個(gè)身影問(wèn)：“那個(gè)人叫什么？”
工頭說(shuō)：“那個(gè)人啊，大劉��！怎么？你認(rèn)得？”
“大??劉？”我看著這個(gè)約莫四十來(lái)歲的工頭，猛然悟到了一點(diǎn)什么，就在我準(zhǔn)備回避的時(shí)候。工頭已經(jīng)喊了一聲：“大劉??”
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我看到他丟下工具走了過(guò)來(lái)，他摘下草帽看到我時(shí)，眼神慌亂起來(lái)，頓時(shí)手足無(wú)措。
我連忙憋出了一句話：“大??劉，你不認(rèn)得我了？”
他馬上會(huì)意，一把上來(lái)拉住了我的手，說(shuō)：“小張啊……”
我離開(kāi)的時(shí)候，他送我出了工地，欲言又止。待我身邊無(wú)人的時(shí)候，他吞吞吐吐地說(shuō)：“小張，謝謝你，請(qǐng)你繼續(xù)保守這個(gè)秘密。我孫子得了重病，家里有些緊，我……我想出來(lái)多賺兩年錢……”
我轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)他眼角已經(jīng)凝了一顆淚珠，于是連忙點(diǎn)頭，勉強(qiáng)地微微一笑，眼角也有些濕潤(rùn)了。我拍拍他身上的塵土說(shuō)：“那您多保重！”
工地里已經(jīng)有人在向這邊吼叫了，他望著我不停地點(diǎn)著頭，像內(nèi)心在顫抖，又像是想確認(rèn)什么，然后，扭頭回去了。在他踏進(jìn)工地大門的時(shí)候，我看到他蒼老而疲憊的身影忽然挺了挺，然后徑直跑了進(jìn)去……
那一刻，隆隆的機(jī)器聲響了起來(lái)，他白發(fā)蒼蒼和黑發(fā)滿頭的樣子在我的眼前交替出現(xiàn)，繼而模糊起來(lái)……
回去的路上，我想：原來(lái)，這個(gè)世界上，有人真的不會(huì)老去，因?yàn)樗�的白發(fā)可以染黑，因?yàn)樗�的工作可以重�?lái)，因?yàn)樗�的心永不放棄，因�(yàn)槁癫卦谒�心中的�?ài)從未停止�。ㄕ�自2009年第3期《讀者》）
1.在未閱讀全文之前，通過(guò)標(biāo)題你獲得了哪些信息？


2.閱讀完全文后，你認(rèn)為作者為什么作者要以“愛(ài)從未停止”為題？



【解題思路】第1題為文題信息題，只要猜測(cè)出個(gè)大概就行。同學(xué)們主要從文體特點(diǎn)、內(nèi)容主題、線索等幾個(gè)方面考慮。第2題為標(biāo)題作用題，需要在閱讀完全文后回答，對(duì)內(nèi)容作一個(gè)整體的感知，并說(shuō)出標(biāo)題的深刻或精致之處。
【練習(xí)點(diǎn)擊二】
絕 唱

我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年的初冬季節(jié)去。

誠(chéng)然，荷花綠葉的美是無(wú)可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露，在陽(yáng)光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。這是這一塘荷花最美的時(shí)候嗎?“接天蓮葉無(wú)窮碧，”的名句曾被人無(wú)數(shù)次地吟詠過(guò)。我曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時(shí)候，可是我現(xiàn)在卻覺(jué)得，也許一切并非如此。

誠(chéng)然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)。不管在明亮的陽(yáng)光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中，它亭亭于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測(cè)的艷影，都會(huì)使人心醉神迷。這是這一塘荷花最美的時(shí)候嗎?“映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，人們總是不絕于口。我也曾經(jīng)認(rèn)為，滿塘紅艷是荷花最美的時(shí)候，可是我現(xiàn)在越來(lái)越不這么認(rèn)為了。

那是十多年前的十一月，我獨(dú)自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋�？墒钱�(dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時(shí)，無(wú)意之間，卻被驀然呈現(xiàn)在面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中間，是一池殘荷??有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根�？吹竭@些景象，我頓時(shí)感到自己走進(jìn)了一個(gè)荷花的神奇世界。
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“留得殘荷聽(tīng)雨聲”嗎?不，我感到這滿池的荷花沒(méi)有枯、沒(méi)有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發(fā)現(xiàn)一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的凄美。

它是滿池桔梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，但它卻表達(dá)了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠(yuǎn)勝于色、遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。何況，隆冬過(guò)后，它那散落滿地的蓮子，又會(huì)吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢!
不要“留得殘荷聽(tīng)雨聲”，還是“風(fēng)雨聲中聽(tīng)殘荷”吧!去聽(tīng)它的精神，去聽(tīng)它的力量!
根據(jù)文章內(nèi)容，分析本文題目“絕唱”的含義。


【練習(xí)點(diǎn)擊三】
生命的藥方
胡建國(guó)

德諾十歲那年因?yàn)檩斞�不幸染上了�?ài)滋病，伙伴們都躲著他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開(kāi)滿了花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說(shuō)不定能治好他的病。

德諾喝了艾迪煮的湯，身體并不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，誰(shuí)也不知道他能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)人的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看到了一則消息，說(shuō)新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治病的藥，他很高興。于是，在一個(gè)月明星稀的夜晚，他帶著德諾，悄悄踏上了去新奧爾良的路。

他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一個(gè)很結(jié)實(shí)的船。他們躺在小船上，聽(tīng)見(jiàn)流水嘩嘩的聲響，看見(jiàn)滿天閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人那樣生活了。

不知漂了多久，船進(jìn)水了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在自帶的帳篷里。德諾咳得很厲害，從家里帶來(lái)的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人呆在那里，找不到回來(lái)的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡覺(jué)就抱著我的鞋，想想艾迪的臭球鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近�！�
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孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來(lái)越弱，艾迪不得不放棄計(jì)劃，帶著德諾回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看德諾。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿了快樂(lè)。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇唬醫(yī)院的護(hù)士，看見(jiàn)護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼樱瑑蓚�(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。艾迪給雜志社寫了信，希望他們能幫助找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻仍無(wú)音訊。

秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽去街上買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為他摸脈時(shí)忽然睜眼笑起來(lái)，他真的死了。
那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無(wú)語(yǔ)，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說(shuō)：“我很難過(guò)，沒(méi)能為德諾找到治病的藥�！�
德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了�！彼�緊緊摟住艾迪，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”
三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的球鞋。
文章標(biāo)題為“生命的藥方”，有哪幾層含義？


【參考答案】

【練習(xí)點(diǎn)擊一】1.文體：記敘文；內(nèi)容：圍繞“愛(ài)”來(lái)選材，表達(dá)偉大的愛(ài)的主題。2. 文章記敘了一位白發(fā)蒼蒼的老人染黑頭發(fā)，靠自己的勞動(dòng)挽救重病孫子的感人故事，集中體現(xiàn)了一個(gè)“愛(ài)”字，“愛(ài)從未停止”是本文的主旨，給人以感動(dòng)與啟示。
【練習(xí)點(diǎn)擊二】答案示例：這里指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現(xiàn)的是一種絕美的精神。
【練習(xí)點(diǎn)擊三】治療艾滋病的藥；治療孤獨(dú)的藥方??快樂(lè)的友情。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/801509.html

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