老師對我說

何為
李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。

一九三五年，火一樣酷熱的漢口之夏。我在長江邊上那個繁華的城市里，讀完了小學(xué)的最后一個學(xué)期�？荚嚱Y(jié)束，學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會。

歡送會設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶�，如同地下室，整個屋子就顯得更長。從圖書室臨時搬來的幾張長桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天，全班四十四個同學(xué)之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。是的，對所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來說，這是一個莊嚴(yán)的時刻，誰都珍惜這臨別依依的茶話會。

我們的級任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時候進(jìn)入屋內(nèi)的，因?yàn)槲覀兟犚娛煜さ目人月�。他大概三十歲左右，看起來就像年近四十。有的同學(xué)說他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員，天天站在黑板前，吸了太多的粉筆灰，因此得了肺癆。這種病在那個年代是不治之癥。他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的，好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后，眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

我是從另一個大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個學(xué)校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國文課的李先生也就是級任老師。說實(shí)話，我當(dāng)小學(xué)生時的作文成績一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語：“文不對題”！頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過這并不影響我對文學(xué)的愛好，開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇，旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪，從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然就變得優(yōu)秀起來，幾乎每篇都名列第一。有幾次，李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文，時或即席講述一番，詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因，這時他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文，即使一個錯誤的標(biāo)點(diǎn)符號，在他深度的近視眼下也決不會放過，他于是稍稍停頓片刻，向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求，也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多，末了總是一陣嗆咳，朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我感動又難過。
在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時代�，F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了，半年來課堂上的情景又歷歷在目。
一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來。

簡單的歡送儀式舉行過后，在鋪著潔白臺布的一字形長桌盡頭，李先生側(cè)身站在桌旁。還沒有開口，他用手帕掩著嘴咳了一會兒，隨后以他銳利的眼光掃視全場。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

“哦，畢業(yè)了�！崩钕壬�說了幾句賀詞，停停，他又講下去，幾乎變成憤激的大聲吶喊：“魯迅先生說過，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。同學(xué)們！你們往后走哪條路，由你們選擇，可是千萬別重蹈覆轍，再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路！不！你們要去闖出一條嶄新的路，去，去吧，去走新的路！”

聽起來聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷，全場的同學(xué)無不為之愕然。李先生過于激動，慢慢坐下來，嗆咳著。我近旁一個女同學(xué)埋下頭去，一縷長發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛，淚珠滾落在她蒼白的臉上。

我即將離開那個城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前，同那個女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯，緊緊拉著我們的手，說以后要多給他去信。沉默半晌，他忽然從雜亂無章的書架上，隨手抽出一本墨綠色封面的書，認(rèn)真地寫上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我第一次看到的一本美麗的書，一九三一年間陳夢家編選的一本詩選，其中包括聞一多幾首著名的詩作。

那一年秋天風(fēng)雨如晦，我又回到上海讀初中。過了不久，聽說李致遠(yuǎn)先生的病終于不治，溘然長辭，身后蕭條，只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書刊而已。他是舊時代一個默默無聞的小學(xué)教員，在他平凡的崗位上，耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐，給他寫過一次信；可是在那個多雪的冬天里，寫下了我的第一篇散文，那篇文章發(fā)表用了一個有紀(jì)念意義的題目：《路》。
1．給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（2分）

（1）旋即（ ）（2）教誨（ ）（3）熾熱（ ）（4）半晌（ ）
2．第三段中，畢業(yè)歡送會上，低矮的屋子里異乎尋常地安靜，全班同學(xué)謙讓有禮，說話聲音低低，作者這樣寫的目的是什么？（2分）
3．歡送會上李先生的臨別贈言有若一聲驚雷，振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫，將這句話完整準(zhǔn)確地抄寫在下面，書寫力求美觀。（3分）
4．作者為什么說“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”？仔細(xì)閱讀第五段，用簡潔的語言概括原因。（2分）
5．第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章？這篇文章中你印象最深刻的人物是誰？結(jié)合文章內(nèi)容概括他（她）的主要特點(diǎn)。（5分）
6．結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》？（4分）
7．文章語言自然，行文流暢。其中一些四字詞語準(zhǔn)確凝練，極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋，從文中選出相應(yīng)的四字詞語填寫在括號內(nèi)。（4分）
（1）過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。（ ）
（2）比喻沒有吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯誤。（ ）
（3）常用來形容政治黑暗，社會不安。（ ）
（4）突然和人世永別。（ ）
8．文中涉及到我國三部古典文學(xué)名著，其中你最愛讀的是哪一部？結(jié)合這部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛的理由。（4分）
9．文章寫于1979年，李致遠(yuǎn)先生四十四年前的教誨和鼓舞對作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對李先生的感激之情的語句，語言力求簡潔流暢。（4分）
《老師對我說》答案
1．（1）jí （2）huì （3）chì （4）shǎng（共2分，每小題0.5分）
2．渲染一種莊嚴(yán)的氣氛，烘托師生即將分別的依依不舍之情。（共2分，每層意思1分，意對即可）
3．他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩只眼晴總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的，好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。（共3分，完整1分，準(zhǔn)確1分，書寫美觀1分）
4．圍繞“李先生熱情的鼓勵贊揚(yáng)，細(xì)致的指導(dǎo)批改”來答即可。（共2分，每層意思1分）
5．文章：《故鄉(xiāng)》
人物和特點(diǎn)：
例（1）少年閨土：天真活潑、聰明能干的小英雄。
例（2）中年閨土：善良忠厚、勤勞樸實(shí)、麻木遲純、生活艱辛的農(nóng)民。
例（3）楊二嫂：尖酸刻薄、貪小便宜、性格扭曲的小市民。
例（4）“我”：同情勞動人民、具有進(jìn)步思想、辛苦輾轉(zhuǎn)的知識分子。
（共5分，文章題目1分，人物1分，特點(diǎn)3分。意對即可）
6．是李先生引導(dǎo)“我”走上文學(xué)之路。李先生不僅教“我”讀書，也教“我”做人，教“我”如何在黑暗的年代走一條新路。表達(dá)了對李先生的深切懷念。（共4分，答出其中兩點(diǎn)，意對即可）
7．（1）歷歷在目 （2）重蹈覆轍 （3）風(fēng)雨如晦 （4）溘然長辭（共4分，每小題1分）
8．名著必須是選文中的一部；情節(jié)與名著相符；喜愛的理由言之成理即可。（共4分，名著1分，相關(guān)情節(jié)1分，喜愛的理由2分）
9．圍繞“感謝李先生在文學(xué)與人生方面的積極引導(dǎo)”回答即可，語言應(yīng)具有抒情性。（共4分，結(jié)合文章內(nèi)容1分，抒發(fā)感激之情2分，語言表達(dá)1分）《老師對我說》閱讀答案

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/946131.html

相關(guān)閱讀：比較閱讀練習(xí)《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》“袁隆平”附答案
《文具盒 司玉笙》閱讀答案
《長在心上的眼睛》閱讀答案
我的伯父魯迅先生 閱讀答案（呼和浩特）
《窮人的風(fēng)骨》閱讀答案