語(yǔ)文第Ⅰ卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1-3題。痛并快樂(lè)說(shuō)辣椒對(duì)無(wú)辣不歡一族來(lái)說(shuō)，吃辣椒意味著在酣暢淋漓中享受完美結(jié)合的痛與快樂(lè)。在美國(guó)及墨西哥，一些節(jié)日慶典中經(jīng)常舉辦被喻為“狂歡節(jié)火刑表演”的吃辣椒比賽，觀眾看了都會(huì)有火燒火?的感覺(jué),。一般認(rèn)為，降血壓、助消化、抗菌甚至鎮(zhèn)痛等作用是人們喜愛(ài)辣椒的原因。但美國(guó)著名“辣感”研究專家羅津博士認(rèn)為，單憑“辣椒有益人類”是無(wú)法解釋人們酷愛(ài)辣椒食品這一現(xiàn)象的。吃辣椒的各種好處與人們愛(ài)吃辣椒之間沒(méi)有必然聯(lián)系，愛(ài)吃的理由很筒單為了尋求痛苦。這種“享受消極活動(dòng)”的復(fù)雜心理，體現(xiàn)了人類自我意識(shí)的高度發(fā)達(dá)。 羅津通過(guò)吃辣椒實(shí)驗(yàn)來(lái)支持其“良性自虐”說(shuō)。他讓辣味從微辣、中辣到特辣等逐漸增加，直到參試者無(wú)法忍受為止。實(shí)驗(yàn)后對(duì)所有參試者的問(wèn)卷調(diào)查表明，參試者最喜歡的恰恰是 他們能承受的最高辣度的辣椒。這真是“心如刀鉸卻感覺(jué)良好”。辣度的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)為斯科威爾辣度指標(biāo)(SHU)。柿子椒的辣度指標(biāo)為O單位，墨西哥辣椒的辣度從5000至50000不等，黃色哈瓦那辣椒的辣度為10萬(wàn)至35萬(wàn)之間，最辣的印度斷魂椒為100萬(wàn)單位，可導(dǎo)致劇痛的純辣椒素的辣度則高得驚人，達(dá)1600萬(wàn)單位。其實(shí)，辣椒產(chǎn)生辣味的機(jī)理很簡(jiǎn)單。一項(xiàng)研究表明，辣椒素是辣椒自我保護(hù)的利器，可以抵御真菌侵染辣椒種子。同一種野生辣椒植株，如果種在真菌易于生長(zhǎng)的環(huán)境中，就會(huì)產(chǎn)生很多辣椒素，而種在不易受真菌威脅的干旱地區(qū)，產(chǎn)生的辣椒素就較少。嚴(yán)格地說(shuō)，辣椒的刺激性并不能算是一種味覺(jué)，而只是一種灼熱感，辣椒素刺激平用于感受熱刺激的痛覺(jué)感受器，就如同有人在你舌頭上放了一把火。然而，人類很快就喜歡上這種“舌頭被灼燒”的感覺(jué)。有證據(jù)表明，在6000年前，從巴哈馬群島到安第斯山脈，人們就已開(kāi)始食用“化的辣椒”。之后，辣椒從美洲傳播到了歐洲、亞洲和非洲；到16世紀(jì)中葉，辣椒已經(jīng)在印度和中國(guó)廣為人知了。目前，人類從吃辣椒的痛苦中荻得快感的具體機(jī)理尚無(wú)人能確認(rèn)，但羅津認(rèn)為，吃辣椒的快感屬于一種刺激興奮感，與過(guò)山車人帶來(lái)的快樂(lè)極為相似。他說(shuō)，“人類，且只有人類，才會(huì)去享受一些‘本來(lái)就消極的活動(dòng)。此外，再也找不出喜歡辣椒的動(dòng)物了�！� 耶魯大學(xué)心理學(xué)家布魯姆也認(rèn)為，“哲家經(jīng)常定義人類的基本特征語(yǔ)言、理性和文化等等。在我看來(lái)，只需要一點(diǎn)足夠了:人類是唯一酷愛(ài)塔巴斯科辣沙司(一種極辣的辣椒醬)的動(dòng)物。同時(shí)，他也強(qiáng)調(diào),人類對(duì)辣椒的喜愛(ài)純屬“意外事件”。喜愛(ài)辣椒既沒(méi)什么深層的含義，也沒(méi)多少進(jìn)化價(jià)值，喜愛(ài)就是喜愛(ài)。但是，從吃辣椒這種也許本身并不愉悅的活動(dòng)中尋找快感，必須建立在復(fù)雜奇異的自我意識(shí)的基礎(chǔ)上，因此，到目前為止只有人類能坦然享受這種快感。.下列關(guān)于“痛并快樂(lè)”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.吃辣椒比賽被視為狂歡節(jié)目，參賽者如受火刑卻又有酣暢淋漓的快樂(lè)。B.辣椒素作用于我們的痛覺(jué)器官，但它能給我們帶來(lái)一種刺激興奮感。C.吃辣椒是一種“良性自虐”行為，看似“心如刀絞”實(shí)則“感覺(jué)良好”。D.辣椒有降血壓、助消化、抗菌、鎮(zhèn)痛等作用，可以給人們帶來(lái)快樂(lè)。.根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是A.辣度指標(biāo)高達(dá)1600萬(wàn)單位的辣椒，人們吃了后可以享受到極度的快樂(lè)。B.四川人喜歡吃辣椒，屬“無(wú)辣不歡一族”,這與盆地自古盛產(chǎn)辣椒有關(guān)。C.人與動(dòng)物的區(qū)別將不再是能否制造和使用工具，可定義為能否吃辣椒。D.人類復(fù)雜奇異的自我意識(shí)，可以使人從本身并不愉悅的活動(dòng)中尋找快感。二、古代詩(shī)文閱讀(36分(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4-7題。元昊反，西邊用兵，以公為陜西體量安撫使。公視四路山川險(xiǎn)易，還言某路宜益兵若干，某路賊所不攻，某路宜急為備，至于諸將材能長(zhǎng)短，盡識(shí)之，薦其可用者二十余人，后皆為名將。是時(shí)，邊兵新敗于好水，任福等戰(zhàn)死。今韓丞相坐主帥失律，奪招討副使，知秦州；范文正公亦以移書(shū)元昊不先聞，奪招討副使，知耀州。公因言此兩人天下之選也，其忠義智勇，名動(dòng)夷狄，不宜以小故置之，且任福由違節(jié)度以致敗，尤不可深責(zé)主將。由是忤宰相意，并其他議，多格不行。明年，賊入涇原，戰(zhàn)定川，殺大將葛懷敏，乃公指言為備處，由是始以公言為可信，而前所格議，悉見(jiàn)施行。?初，宦者張永和方用事，請(qǐng)收民房錢十之三以佐國(guó)事。下三司，永和陰遣人以利動(dòng)公，公執(zhí)以為不可。?京師數(shù)為飛語(yǔ)，及上之左右，往往讒其短者。上一切不問(wèn)，而公為之亦自若也。?公在政事，論議有所不同，必反復(fù)切?，至于是而后止，不為獨(dú)見(jiàn)。在上前，所陳天下利害甚多，至施行之，亦未嘗自名。?公為人純質(zhì)，雖貴顯不忘儉約。遇人一以誠(chéng)意，無(wú)所矯飾，善知人，多所稱，薦士為時(shí)名臣者甚眾。有文集五十卷。將終，口授其弟純臣遺奏，以宗廟至重、儲(chǔ)嗣未立為憂。天子愍然，臨其喪，輟視朝一日，贈(zèng)左仆射，太常謚曰文安。?（節(jié)選自歐陽(yáng)修《王堯臣墓志銘》）?4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） ? A.?歲大饑 饑：饑餓B.?荒政之所恤也 恤：體恤。C. 以釋天下之疑 釋：消除。? D.永和陰遣人以利動(dòng)公 陰：暗中。?5.以下各組句子中，全都表明王堯臣為人正直的一組是（ ）（3分） ? ①公請(qǐng)付其事御史，考按虛實(shí) ②不宜以小故置之?③尤不可深責(zé)主將 ④由是始以公言為可信⑤公執(zhí)以為不可 ⑥公為之亦自若也?A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥? (二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答8-9題�；创灞�后戴復(fù)古小桃無(wú)主自開(kāi)花，煙草茫茫帶曉鴉。幾處敗垣圍故井，向來(lái)一一是人家。詩(shī)中描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(分)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)人在詩(shī)中所表達(dá)的感情。(分) (三)名篇名句。(6分)10．(1) 子曰：“ ，患其不能也�！保ā墩撔奚怼罚�(2) 子曰：“質(zhì)勝文則野， ；文質(zhì)彬彬，然后君子。”（《論修身》）(3) (4) 謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義， 。（《論民本》）(5) 且 ，舉世非之而不加沮。（《神游物外》）(6) 禍兮， ；福兮，禍之所伏。（《禍兮福兮》）乙 選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須先把所選大題對(duì)應(yīng)的題號(hào)填寫(xiě)在指定位置。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)甘曉成將軍戰(zhàn)功赫赫，戰(zhàn)后成了國(guó)家高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人。大亂初定，國(guó)內(nèi)治安狀況依然十分嚴(yán)峻，將軍決定為自己增加幾個(gè)可靠的衛(wèi)士。將軍的貼身衛(wèi)士當(dāng)然必須百里挑一，副官漢克負(fù)責(zé)初選，整理好具體資料后，由將軍親自圈定。這一天，在漢克送來(lái)的名單里，將軍圈點(diǎn)了一個(gè)叫斯曼的下士。斯曼射擊、格斗等各項(xiàng)科目都是全優(yōu)，父親是中學(xué)教師，母親是紡織工人，看起來(lái)沒(méi)問(wèn)題。斯曼身高一米八，身體非常強(qiáng)壯，長(zhǎng)相也極為英俊。將軍看了非常滿意，拍了拍斯曼結(jié)實(shí)的肩膀：“小伙子，好好在我身邊干，你會(huì)有大好前程的�！彼孤�并沒(méi)有特別激動(dòng)，自始至終表情一直很平靜：“將軍，謝謝你的提拔�！笨粗�斯曼不同尋常的平靜，漢克突然有一種不祥的感覺(jué)，他隱隱覺(jué)得這個(gè)斯曼沒(méi)有看起來(lái)那么簡(jiǎn)單。事實(shí)證明，斯曼是一個(gè)非常優(yōu)秀的衛(wèi)士。好幾次，斯曼不費(fèi)一槍一彈，就憑他那雙鐵鉗一樣的手和精湛的格斗本領(lǐng)，就輕而易舉制服了企圖對(duì)將軍不利的暴徒。不知不覺(jué)，斯曼成了將軍面前的紅人，直到有一天……這一天，漢克一臉緊張地來(lái)到將軍辦公室，說(shuō)：“將軍，那個(gè)斯曼，太危險(xiǎn)了，不能留著他�！薄笆裁磫�(wèn)題?”將軍頓時(shí)也緊張起來(lái)�！皩④�，我無(wú)意中找到了斯曼入伍前的原始檔案。他十一歲那年父母雙亡，現(xiàn)在的父母只是養(yǎng)其父母，他的親生父親，是死去的麥克上校!”將軍的腦袋里嗡了一聲。十二年前，麥克上校是將軍最強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，后來(lái)將軍抓住機(jī)會(huì)，以通敵叛國(guó)罪下令處決麥克上校全家，只有他不在家的小兒子得以幸免。沒(méi)想到那孩子如今竟成了自己的貼身衛(wèi)士!看將軍沉默不語(yǔ)，漢克小聲請(qǐng)示：“要不要把斯曼控制起來(lái)?”將軍沉思一會(huì)，臉上突然露出了笑容，說(shuō)：“繼續(xù)留用斯曼。另外，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，把斯曼的身世和我用他做我衛(wèi)士的故事，透露給報(bào)社。”不久，全國(guó)各大報(bào)紙都刊登了將軍與仇人兒子的故事。一時(shí)間，將軍的寬闊胸懷，贏得了全國(guó)人民的愛(ài)戴。將軍和斯曼長(zhǎng)談了一次，斯曼的表情依然非常平靜。他說(shuō)父親的確是想叛變投敵，將軍處決他沒(méi)有錯(cuò)。將軍為斯曼的父親大發(fā)感慨：“其實(shí)我與你父親是很好的朋友，可軍法無(wú)情，我也是沒(méi)辦法�！睂④娚踔恋袅藥椎窝蹨I，站在一旁的漢克，看著落淚的將軍，突然感覺(jué)到一種陰冷的恐懼。將軍重用仇人兒子的事情，在喧囂了一陣后又平靜下來(lái)。這天，將軍應(yīng)邀到一所大學(xué)演講。斯曼著一身軍裝，腰佩手槍，不離將軍左右。演講進(jìn)行到高潮時(shí)，斯曼突然發(fā)現(xiàn)，一個(gè)戴墨鏡的男人形跡十分可疑!斯曼感覺(jué)情況不妙，把手按在了槍套上。突然，墨鏡男人掏出了手槍。斯曼出槍更快，擋在將軍面前，同時(shí)搶先向?qū)Ψ介_(kāi)火。斯曼的槍沒(méi)有響，刺客的子彈卻應(yīng)聲而至，射進(jìn)了斯曼的胸膛。刺客的子彈有毒，斯曼當(dāng)場(chǎng)殞命。在送別斯曼的葬禮上，將軍淚流滿面，再一次感動(dòng)了全國(guó)人民。 漢克很疑惑， 斯曼的手槍，關(guān)鍵時(shí)刻為什么不響呢?漢克反復(fù)檢查斯曼使用過(guò)的手槍，發(fā)現(xiàn)，子彈里沒(méi)有火藥!所有的子彈都沒(méi)有火藥! 漢克當(dāng)即向?qū)④妶?bào)告，將軍輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“我知道，是我讓人做的�！睗h克驚訝：“為什么?”“你以為我真的相信斯曼，他畢竟是我仇人的兒子，誰(shuí)能保證他不會(huì)對(duì)我不利?實(shí)話對(duì)你說(shuō)，自從我知道他的真實(shí)身份后，他的槍里就再也沒(méi)有一顆真正的子彈了!” （1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分河南省沈丘縣縣直高級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題
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