高考歷史在在復(fù)習(xí)中必須要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這是歷史學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。歷史學(xué)科涉及的知識(shí)面廣量大，考試目標(biāo)相對(duì)比較具體，學(xué)生依照《考試手冊》的要求結(jié)合教材，對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行仔細(xì)梳理，就可以達(dá)到最有效的復(fù)習(xí)效果�？季V知識(shí)條目很多，尤其是“一期課改”教材，在復(fù)習(xí)中要分層次去整理掌握�；�礎(chǔ)知識(shí)的梳理可分為三個(gè)層次。

　　第一層次是歷史學(xué)科的主干知識(shí)，即對(duì)人類文明進(jìn)程有重大影響的歷史大事，是一期、二期教材上共有的。例如：英國的資產(chǎn)階級(jí)革命、工業(yè)革命；法國的啟蒙運(yùn)動(dòng)，《人權(quán)宣言》、《拿破侖法典》；美國的《獨(dú)立宣言》、1787年憲法、南北戰(zhàn)爭、羅斯福新政；俄國的彼得一世改革、亞歷山大二世改革、蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策；德國的統(tǒng)一和日本的明治維新；中國的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，戊戌變法、辛亥革命等等。在復(fù)習(xí)中必須梳理清楚，牢固掌握并進(jìn)行多角度多層次的分析。

　　第二層次是教材和考綱涉及到的重大事件，如一期教材中法國資產(chǎn)階級(jí)革命中的雅各賓派專政、熱月政變、法國二月革命、六月起義；中國辛亥革命后的二次革命、護(hù)國運(yùn)動(dòng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)；二戰(zhàn)中的蘇德戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)、世界反法西斯聯(lián)盟的形成等。二期教材中英國的議會(huì)內(nèi)閣制、福利國家等。

　　第三層次是用線索串起來的其余知識(shí)。例如“中國共產(chǎn)黨的成立和國民革命運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)的知識(shí)，可用“五四運(yùn)動(dòng)??共產(chǎn)黨成立??工人運(yùn)動(dòng)高潮??國共合作??北伐戰(zhàn)爭??國民革命失敗”串起來，這樣不僅能把應(yīng)該掌握的知識(shí)掌握了，而且教材的線索也理清了。再如“解放戰(zhàn)爭勝利”一節(jié)，可用“國民黨發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻??重點(diǎn)進(jìn)攻??人民解放軍戰(zhàn)略反攻??三大戰(zhàn)役??渡江戰(zhàn)役??南京解放”串起來。這類知識(shí)采用歸類、串線的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，可使復(fù)習(xí)的層次更加分明。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaokao/306225.html

相關(guān)閱讀：2015高考學(xué)習(xí)方法分享：高三生如何尋找最佳備考策略？