2013年河南省十所名校高三第三次聯(lián)考試題
語 文
本試題卷分第Ⅰ卷（題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分�？忌�作答時，將答案答在答題卡上（答題注意事項見答題卡），在本試題卷上答題無效。考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。
第Ⅰ卷 題
必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
蘇軾、黃庭堅之間的本質(zhì)區(qū)別是“無法之法”與“有法之法”之間的區(qū)別，是直覺與法則之間的區(qū)別，是“功夫在詩外”與“詩內(nèi)”的區(qū)別。蘇軾認為文學(xué)寫作是一種只可意會不可言傳，只可自己通過經(jīng)驗體味而不能通過邏輯思維加以語言表述的事情。蘇軾的這種認識，代表了盛宋的風(fēng)尚。歐陽修、蘇轍也都說，作詩是不能夠通過詩法燈傳，以法則傳授的，而只能通過讀萬卷書行萬里路之類的方法來加以修煉。這正是以后陸游“功夫在詩外”的別樣說法。其實，又何止是盛宋時期，自華夏文明開蒙以還，都是直覺的“無法之法”的時代，從莊子的“得意而忘言”，到陶淵明的“欲辨已忘言”，再到蘇轍的“文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致”，從來就沒有人提出可以將寫詩的直覺抽繹成為法則，使學(xué)習(xí)作詩的人看得見、摸得著，“立竿見影”地按照法則來“制作”詩歌。所以，黃庭堅提出“點鐵成金”“奪胎換骨”等作詩的法則，著實使整個詩壇為之震動。因為，他的這一創(chuàng)新，不僅是針對盛宋而言，針對乃師蘇軾的叛逆，而且是亙古未有的創(chuàng)新。所以，我們也就不難理解為什么黃庭堅受到同時代如此崇高的禮遇，以至于他的老師蘇軾都不能不有些嫉妒，頗有些門下弟子都跑到別人門下的難堪，也就不難理解一時之間天下翕然響應(yīng)的奇觀，不難理解黃庭堅對于后人所產(chǎn)生的震撼性的影響。
如果一定要為黃庭堅找一個先驅(qū)者，那就只有杜甫了。杜甫雖然沒有黃庭堅的明確的作詩法則，但是，他“晚節(jié)漸于詩律細”，在詩歌的創(chuàng)作中，有著一套有形無形的法則，也就是說，杜甫是以作品演示法則。這也就是江西詩派尊杜為“一祖”的原因。同樣學(xué)杜，初宋的王禹?的學(xué)杜，與盛宋梅、歐、王、蘇的學(xué)杜又自有內(nèi)涵上的不同。后者標(biāo)榜杜甫晚年作品中顯示出的“有法之法”的端倪，而前者所學(xué)習(xí)的恰恰是杜詩中的“無法之法”的精神。杜甫像是詩史大江中的一個巨大的樞紐工程，宋代的許多分支都從這里分流而成。盡管黃庭堅所從杜甫那里分取的是一種有形無形的法則，多少有些勉強，杜甫有些被黃庭堅人為地塑造，像是蘇軾重塑陶淵明一樣。黃庭堅提出的杜詩韓文“無一字無來處”的說法，其實是不能坐實的，杜甫、韓愈又何嘗不是“讀書破萬卷，下筆如有神”，何嘗不是通過多讀書厚積薄發(fā)，養(yǎng)氣于詩外，“氣盛言宜”，沖口成詩呢?但無論如何，杜甫可以成為江西詩派存在的一個有力的理論根據(jù)。
（節(jié)選自《宋詩流變》，有刪改）
1．下列有關(guān)“無法之法”與“有法之法”的表述，不符合原文意思的一項是
A．蘇軾講“無法之法”，黃庭堅講“有法之法”，它們有著本質(zhì)的區(qū)別，前者強調(diào)的是
直覺，后者重視的是法則。
B．“無法之法”是說只可自己通過經(jīng)驗體味而不能通過邏輯思維作詩，“有法之法”是
將寫詩的直覺抽繹成為法則。
C．歐陽修、蘇轍主張“無法之法”，初宋的王禹?為創(chuàng)制“有法之法”做出了努力，并
啟發(fā)了黃庭堅創(chuàng)制寫詩的法則。
D．陸游說“功夫在詩外”強調(diào)的是“無法之法”，黃庭堅說杜詩韓文“無一字無來處”
強調(diào)的是杜、韓的“有法之法”。
2．下列表述，不屬于黃庭堅受到同時代崇高禮遇的原因的一項是
A．華夏自有文明以來，都是直覺的“無法之法”的時代，而黃庭堅提出了使學(xué)習(xí)作詩
的人看得見、摸得著的寫詩法則。
B．黃庭堅提出“點鐵成金”“奪胎換骨”等作詩的法則，使學(xué)習(xí)作詩的人可以有效地按照法則來“制作”詩歌。
C．黃庭堅提出的“有法之法”是一種創(chuàng)新，這一創(chuàng)新不僅是針對盛宋而言，針對乃師
蘇軾的叛逆，而且是亙古未有的創(chuàng)新。
D．黃庭堅把杜甫作為自己的先驅(qū)，用心塑造了杜甫這位大詩人，使杜甫成為江西詩派存在的一個有力的理論根據(jù)。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是
A．黃庭堅針對盛宋的風(fēng)尚認為寫詩只可意會不可言傳的錯誤提出的“有法之法”，是詩
歌寫作觀念的進步，對后人產(chǎn)生了巨大的影響。
B．黃庭堅的“有法之法”震動了當(dāng)時的整個詩壇，以至于他的老師蘇軾的一些門下弟
子都跑到他的門下，這令蘇軾有些難堪而且有些嫉妒。
C．杜甫在詩歌的創(chuàng)作中，有著一套有形無形的法則，他的詩歌既有“無法之法”的精
神，也在他的晚年作品中顯示出了“有法之法”的端倪。
D．雖然杜甫、韓愈受到黃庭堅的推崇，但是不能否認他們通過多讀書厚積薄發(fā)，養(yǎng)氣
于詩外的寫作也合乎蘇軾“無法之法”的精神。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
莫?字子蒙，湖州歸安人。以祖蔭補將仕郎，兩魁法科，累官至大理評事、提單廣南市舶。張子華以贓敗，朝廷命?往鞫之，?正其罪。又言秦?、鄭時中受子華賂，計直數(shù)千緡。還朝，除大理寺正。吏部火，連坐者數(shù)百人，久不決，命?治之。?察其最可疑者留于獄，出余人為耳目以蹤跡之，約三日復(fù)來，遂得其實，系者乃得釋。黃州通判奏親擒盜五十余人，上命?窮竟，既至，咸以冤告。?命囚去桎梏，引通判至庭，詢竊發(fā)之由，斗敵之所，遠近時日悉皆抵牾，折之，語塞。?具正犯數(shù)人奏上，余釋之。上諭輔臣曰：“莫?非獨曉刑獄，可俾理金谷�！背�廷遣?措置浙西、江淮沙田蘆場，?多方括責(zé)，得二百五十三萬七千余畝。言者論其丈量失實，責(zé)監(jiān)饒州景德鎮(zhèn)。起知光化軍。諜知金渝盟，郡乏舟，眾以為慮，?力為辦集，及敵犯境，民賴以濟。時餉饋急，除淮南轉(zhuǎn)運判官，?遷延不之任，右司諫梁仲敏劾其慢命，竟罷官。宣諭使汪澈為言于上，復(fù)舊職，召見，上諭曰：“朕常記向措置沙田甚不易�！�?謝曰：“職爾，不敢避怨�！鄙显唬骸笆谷呜�(zé)者人人如卿，天下何事不成。”出知揚州。陛辭，上以城圮，命?增筑。?至州，規(guī)度城?，縣重賞激勸，閱數(shù)月告成。除直寶文閣學(xué)士、大理少卿兼詳定司敕令官，兼權(quán)知臨安府。未幾，假工部尚書使金賀正旦。金庭錫宴，?以本朝忌日不敢簪花聽樂，金遣人趣赴，?堅執(zhí)不從，竟不能奪。使還，除刑部侍郎，改工部侍郎兼臨安府少尹，以言者罷。起知鄂州。卒于官，年六十一。
（節(jié)選自《宋史?莫?傳》，有刪改）
4．對下列句于中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．折之，語塞 折：折服。
B．朕常記向措置沙田甚不易 向：從前。
C．縣重賞激勸 勸：鼓勵。
D．竟不能奪 奪：改變。
5．以下各組句子中，全都直接表明莫?為官有才干的一組是（3分）
①吏部火，連坐者數(shù)百人 ②詢竊發(fā)之由，斗敵之所
③莫?非獨曉刑獄，可俾理金谷 ④?多方括責(zé)，得二百五十三萬七千余畝
⑤職爾，不敢避怨 ⑥閱數(shù)月告成
A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③④⑤
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．莫?精于審理案件。他在審理張子華貪污案的時候，不僅將張子華依法治罪，而且
還查明了秦?、鄭時中受賄的事實。
B．莫?不濫罰無辜。黃州通判上奏捕捉五十多名盜賊，可是莫?發(fā)現(xiàn)其中存在問題，
最后只將正犯上報朝廷，其余的全部釋放。
C．莫?深得皇帝信任。他被任命為淮南轉(zhuǎn)運判官卻遲遲不赴任，皇帝不但不怪罪他，
反而稱贊他，希望官員們都能像他一樣。
D．莫?忠于大宋朝廷。他奉命出使金國，以在本朝的忌日不敢戴花和聽音樂為由，拒
不赴宴，金朝催促他，他堅持不從。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）出余人為耳目以蹤跡之，約三日復(fù)來，遂得其實，系者乃得釋。
譯文：_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（2）諜知金渝盟，郡乏舟，眾以為慮，?力為辦集，及敵犯境，民賴以濟。
譯文：_____________________________________________________________________
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（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。
蕪 城[注] 李端
昔人登此地，丘壟已前悲。
今日又非昔，春風(fēng)能幾時?
風(fēng)吹城上樹，草沒城邊路。
城里月明時，精靈自來去。
[注]蕪城：荒蕪的城市。
8．這首詩的前兩聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?請簡要分析。（5分）
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9．這首詩的后兩聯(lián)描繪出一幅怎樣的畫面?請簡要分析。（6分）
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ （三）名篇名句默寫（6分）
10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）覆杯水于坳堂之上，______________，置杯焉則膠，______________。
（《莊子?逍遙游》）
（2）輪臺東門送君去，______________。______________，雪上空留馬行處。
（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（3）遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，______________。______________，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 （蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）
選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
擦鞋嫂 范立志
朋友昨天找我說，有一個擦鞋的大嫂家里挺困難，今天要來找我，讓我在社區(qū)幫幫忙，照顧她家一個低保。
聽到敲門聲，我猜可能是那位大嫂來了。我打開門，只見她拎著一提酒怯生生地走進來。我打量著她，四十歲左右，黑黝黝的臉，沒任何修飾，甚至連眉也沒描。是她?這張臉太熟悉!她把酒放在靠墻邊，拘謹?shù)卣局��?br> “你請坐�！蔽覍λ�說。
“嗯�！彼�坐在沙發(fā)上，屁股僅探一點沙發(fā)沿。
“請說說，你家有啥困難?”
“婆婆七十多歲，前年中了風(fēng)，半身不能動，癱在床上；兩個孩子都在上學(xué)，一個上初中，一個上大學(xué)。我吧，人笨，除了擦擦皮鞋，不會干其他掙錢的活兒�！闭f完，她苦澀地笑了笑。
“孩子爸呢?”
“過世七八年了�！�
我見她眼神暗淡了許多，連忙轉(zhuǎn)換話題：“你認識我嗎?”
“不認識�！彼�仔細地看了看我，回答說。
不認識?我十分意外。我到社區(qū)工作已有一個多月，每天上下班，都要從她的擦鞋攤前經(jīng)過。大多時候，她都會招呼一聲：“師傅，擦擦鞋吧!”每隔五六天，我都會坐在她的擦鞋攤前擦鞋。每次，她見我走近，便用干凈毛巾，把那尺把高的小凳子抹了又抹，然后說：“您請坐!”她擦鞋技術(shù)熟練，擦的時間也長，不像有的人擦三兩下完事，她總是把我的皮鞋擦得锃亮锃亮的。我走時，她會有禮貌地說一句：“您走好!”而剛才，她卻說不認識我，這讓我很不理解。
“你真的不認識我?”
她憨厚地笑了笑說：“對不起，我真的不認識您�！彼�的神情，坦然中含有愧疚，好像不認識我是她的錯。
“你回去后，寫一份申請交給社區(qū)，我會給你辦的。”
“謝謝，謝謝!”她一個勁兒地鞠躬。在她告辭后快邁出門的那一剎那，我突然想起那提酒，我連忙對她說：“你等等，把酒帶回去�！闭f著，我把那提酒遞給了她。
“這怎么行呢?”她一個勁兒地推辭著。我見她硬是不肯帶回去，便對她說：“大嫂，這酒你要是不帶回去，你那低保我就不辦了�！�
她愣了愣，冒出一句：“我要是帶回去呢?”
“你要是帶回去，我負責(zé)把你的低保辦好�！�
聽了我的話，她打量我許久，把我從頭看到腳，又從腳看到頭，絲毫沒有進屋時的拘謹。她接過酒，邊走向門外，邊念叨：“好人啊，好人啊……”
再次去她的擦鞋攤擦鞋，是一個星期后。她見我來了，熱情地打招呼：“第一次來這兒擦鞋吧?只要您不嫌棄，以后鞋臟了，盡管來擦�！�
“第一次來這兒擦鞋?”她的話，又使我想起了那天她說不認識我，好奇心使我想打破砂鍋問到底�！按笊�，這以前，我在你這兒已擦四五次鞋了，難道你一點印象也沒有?”
“什么?您在我這兒已擦四五次鞋了?”她停下來，怔怔地看著我，滿臉歉意地說：“都怪我眼拙�！�
她一邊擦鞋，一邊對我說：“您知道嗎?您別看我們見了過路的人都熱情地招呼‘師傅，來擦擦鞋吧’，其實，我們招呼的并不是過路的人啊!”
“什么?，你們招呼的并不是過路的人?”這話聽起來挺新鮮，我連忙問：“大嫂，那你們招呼的是什么?”
“是你們的一雙腳啊!”
我心里一酸，終于明白了大嫂為什么不認識我。
對大嫂的進一步認識是半年后。
那天，市團委和各社區(qū)聯(lián)合組織捐資助學(xué)，有一個貧困生的發(fā)言，令我們很感動。他說，他雖然很貧窮，但又很富有，一是他讀書有好心人資助，令他無比溫暖；二是有來自媽媽的大愛。他向我們講了一個故事。七年前，一個男子騎摩托車回家，途中發(fā)生車禍，不但自己當(dāng)場身亡，而且還撞死了一個男人。幾天后，當(dāng)被撞死男人的女人找上門索賠時，才知道他家里除了兩間破房子外，就剩下一個四歲多的孤兒。女人不但沒索到一分錢賠償，還掏錢為孤兒買了許多吃的。這以后，女人總感到有一雙饑餓的眼睛看著她，令她吃不安，睡不寧。女人在第五次來看望孤兒時，帶走了孤兒，認孤兒為兒子。從此，那孤兒又有了一個更溫馨的家。
講完故事，貧困生泣不成聲地告訴我們，那孤兒就是他，那收養(yǎng)孤兒的女人，就是他現(xiàn)在的母親!
聽了貧困生的故事，我決定去拜訪那位母親。我按照那位學(xué)生提供的地址找到他的母親時，我愣在那里，因為她不是別人，正是我認識的擦鞋嫂。
（選自《東風(fēng)文藝》2014年第6期，有刪改）
（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A．擦鞋嫂剛進門的時候非常拘謹，但看到“我”并不怪罪她竟然不認識“我”這個曾
經(jīng)多次讓她擦鞋的人，離開的時候絲毫不再拘謹。
B．雖然“我”讓擦鞋嫂擦了四五次鞋，可是她竟然不認得“我”，因為她從來就不看前
來讓她擦鞋的顧客，而只專注于讓她擦的鞋。
C．貧困生的母親正是擦鞋嫂，這樣的結(jié)尾看似出入意料，其實并不突兀，因為前文擦
鞋嫂說的話和孤兒講的故事都對此作了鋪墊。
D．“我”在小說中既是一個性格人物，也是一個線索人物，通過“我”的見聞和感受串
聯(lián)起了小說的情節(jié)內(nèi)容，使小說緊湊，條理分明。
E．小說運用語言、動作、外貌描寫塑造擦鞋嫂的形象，尤其善于捕捉她的神
態(tài)，使人物形象栩栩如生，增強了小說的感染力。
（2）貧困生的發(fā)言在小說中有什么作用?請簡要分析。（6分）
答：_______________________________________________________________________
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（3）小說中的擦鞋嫂有哪些性格特點?請簡要分析。（6分）
答：_______________________________________________________________________
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（4）這篇小說題為“擦鞋嫂”，但也有人認為命名為“認識”更好，你認為呢?請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
答：_______________________________________________________________________
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四、實用類文本閱讀（25分）
12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
子愷漫畫
從日本回來，在潛心譯述介紹西洋文藝理論的同時，“子愷漫畫”也誕生了。
讀的書多了，看的畫多了，覺得以前在浙一師時所確信的“師自然”的忠實寫生畫法，其實與幼年時所熱衷的“印”《芥子園畫譜》，相去不過五十步。都是“依樣畫葫蘆”。“葫蘆不愿再畫下去，非葫蘆的畫不出來”，于是只好“讀讀書，看看別人的畫罷休了”�！拔蚁肟纯磿�再畫，但越看書越不會再畫了�！逼鋵嵳�是在這苦悶時期，一種新的畫風(fēng)已不期然而然地在他的思緒中孕育著了。
有一次，春暉中學(xué)開校務(wù)會議的時候，豐子愷對會議的內(nèi)容茫無頭緒，卻獨自觀看“那垂頭拱手而伏在議席上的各同事的倦怠的姿態(tài)”�；丶液笥妹�筆把這校務(wù)會議的印象畫了出來，又恐被學(xué)生看見了不好，便把畫貼在門背后獨自欣賞。這幅畫引起了他的興味，從此之后，豐子愷不斷地把他平時所縈心的瑣事細故一一乘興描出。
起初作的大批小畫，都是由于受到當(dāng)前景象的感觸，覺得有如骨鯁在喉，不吐不快，非立即畫下不可。一旦畫出之后，便“得到和產(chǎn)母產(chǎn)子后所感到的同樣的歡喜”�！坝袝r把平日所信口低吟的古詩句詞也試譯出來”，“譯作小畫，粘在座右，隨時欣賞”，并在畫上簽上自己的名字的英文縮寫TK。畫這些小畫時，根本沒有想到要去發(fā)表。有一次被夏丐尊發(fā)現(xiàn)了，連聲贊賞說：“好!再畫!再畫!”豐子愷受到鼓舞，“心中私下歡喜，以后描的時候就覺得更大膽了”。
是朱自清第一個把豐子愷的畫稿拿去發(fā)表的。那時，白馬湖畔的朱自清與遠在北京的俞平伯合辦了一個不定期的文藝刊物，豐子愷不僅為這刊物設(shè)計封面，還在《我們的七月》上首次公開發(fā)表了一幅畫，畫題是“人散后，一鉤新月天如水”。被鄭振鐸發(fā)現(xiàn)，他對這幅畫及其作者感到莫大的興趣。朱自清到白馬湖去，鄭振鐸便向他打聽豐子愷的消息。1925年，豐子愷到上海創(chuàng)辦立達學(xué)園，這時《文學(xué)周報》恰好要用插圖，鄭振鐸便通過胡愈之向豐子愷索畫，陸續(xù)發(fā)表在《文學(xué)周報》上，他給這些畫冠以“漫畫”的題頭。從此中國始有“漫畫”這名稱了。后來鄭振鐸要求為豐子愷出一個集子，便在一個星期日和葉圣陶、胡愈之一同到江灣立達學(xué)園去看他的畫。他回到上海后，與葉圣陶、沈雁冰共同挑選，把絕大部分都選進了集子，于1925年12月以文舉周報社的名義結(jié)集出版。這冊最初出版的畫集得到朋友們的熱情支持，為之作序?qū)懓系挠朽嵳耔I、夏丐尊、來自清、俞平伯等人。夏丐尊在序中贊嘆說：“對于生活，有這樣的咀嚼玩味的能力。”朱自清說：“一幅幅的漫畫，就如一首首的小詩——帶核兒的小詩�！庇崞讲�在跋中說：“您是學(xué)西洋畫的，然而畫格旁通于詩。所謂‘漫畫’，在中國實是一創(chuàng)格；既有中國畫風(fēng)的蕭疏淡遠，又不失西洋畫法的活潑憨恣�！�
1926年，《子愷漫畫》又以開明書店的版本繼續(xù)出版，并且多次再版。
關(guān)于“漫畫”這個名稱，豐子愷后來這樣說：“國人皆以為漫畫在中國由吾創(chuàng)始。實則陳師曾在《太平洋報》所載毛筆略畫，實為中國漫畫之始�！�
陳師曾的畫究竟是不是中國漫畫之始，這有待于學(xué)術(shù)界研究討論，但豐子愷的畫確實是受了中國畫家陳師曾的啟發(fā)，再加上日本畫家竹久夢二畫風(fēng)的影響，形成了自己獨特的風(fēng)格。
在西洋畫派中，豐子愷最喜愛19世紀(jì)法國著名畫家米勒的作品。尤其是《初步》一畫，給豐子愷的創(chuàng)作以直接的影響。
然而豐子愷認為自己的畫“不是正式的繪畫，只是繪畫之一種。至于這種畫價值如何，那我自己實在想不出答語。我仿佛具有一種癖癮，情不自禁地要作這種畫”。
朱光潛認為，這位漫畫家善于“從紛紜世態(tài)中挑出人所熟知而卻不注意的一鱗一爪”來加以點染。又認為“他的畫品就是他的人品的表現(xiàn)。子愷從頂?shù)锦啵瑴喩矶际莻�藝術(shù)家”。
豐子愷的漫畫創(chuàng)作數(shù)量既多，發(fā)表的范圍又廣。由于畫材來自現(xiàn)實生活，而且主要來自平凡的勞動大眾的現(xiàn)實生活，因此他的讀者遍及工、農(nóng)、商、學(xué)、兵各界。又因為他一生慷慨待人，對于來信來訪的讀者，不拘職業(yè)、身份，有求必應(yīng)，因此散存在人民中間的畫不計其數(shù)。 （選自《豐子愷傳》，有刪改）
（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A．隨著視野的開闊，見識的增多，豐子愷不愿再沿用“師自然”的忠實寫生畫法，可
是新的畫法又一時找不到，所以內(nèi)心非�？鄲�。
B．豐子愷在春暉中學(xué)任教時，喜歡把自己平日所縈心的瑣事細故乘興描出，并置于身
旁，隨時欣賞，感到非常歡喜。
C．文中引用朱光潛的話，一方面說明豐子愷作漫畫的藝術(shù)手法，另一方面稱贊豐子愷
藝術(shù)家的品質(zhì)，從他的人品可以看出他的畫品。
D．豐子愷為人慷慨大方，而且漫畫多表現(xiàn)平凡大眾的現(xiàn)實生活，所以他的漫畫雖然缺
乏浪漫主義熱情，但還是得到了各界民眾的廣泛喜愛。
E．文章敘述了“子愷漫畫”由醞釀到誕生到大放異彩的過程，展現(xiàn)了豐子愷執(zhí)著于繪
畫藝術(shù)的情懷和成名之后仍然保持淳樸謙遜的品格。
（2）“子愷漫畫”有哪些特點?請簡要概括。（6分）
答：_______________________________________________________________________
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（3）豐子愷畫漫畫為什么能夠取得成功?請簡要分析。（6分）
答：_______________________________________________________________________
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（4）有人說，中國有漫畫，豐子愷功勞居首。你是否同意這種說法?請結(jié)合全文，談?wù)勀?br> 的觀點和具體理由。（8分）
答：_______________________________________________________________________
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第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字運用（20分）
13．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
A．關(guān)于酒駕危害成本的警方告示出現(xiàn)在江蘇省宿遷市城鄉(xiāng)各建筑工地的宣傳板報上，
其別出心裁的“計算”方式引來不少建筑工人的圍觀。
B．一些商家煞費苦心先以模糊的廣告詞來請君入甕，然后再用若干霸王條款限制消費
者，讓消費者啞巴吃黃連，有苦說不出。
C．為了慈善足球賽，羅納爾多在環(huán)球電視臺的節(jié)目中公開表示自己減肥的決心。他的
減肥行動多少帶著幾分將自己逼上梁山的味道。
D．上海大學(xué)不分專業(yè)的招生政策，其實是邯鄲學(xué)步，恐怕不但達不到外國不分專業(yè)招
生模式的效果，反而會產(chǎn)生嚴重后果。
14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．近10年來，湖南安仁縣37歲的農(nóng)民工王賤華把打工創(chuàng)業(yè)賺來的近100萬元資助貧困學(xué)生和五保老人及農(nóng)村公益事業(yè)，被人們稱為熱心“慈善打工仔”。
B．從美國大選歷史看，外交議題的重要性向來排在經(jīng)濟議題之后，算是競選人的“第
二戰(zhàn)場”，但“9?11”事件后，競選人的外交政策日益受到選民重視。
C．黎巴嫩總統(tǒng)蘇萊曼在爆炸發(fā)生后發(fā)表聲明，呼吁黎巴嫩人以國家最高利益和人民的
安全為重，堅決制止黎巴嫩人成為外部勢力爭斗的犧牲品的圖謀。
D．領(lǐng)導(dǎo)干部被稱為“老板”，不僅僅是稱謂不適當(dāng)、不嚴肅，而且反映了有的單位政治
生活中“一言堂”色彩濃厚，“家長制”作風(fēng)嚴重。
15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
中國的雕塑藝術(shù)主要是佛像，羅漢尤為杰出的代表。________，________。________，________，________，________。這是一宗非常重要的文化遺產(chǎn)。
①只覺得他們是一些人，至少比較接近人
②當(dāng)然，他們也是會引起善男善女頂禮皈依的虔敬感的
③他們是介乎佛、菩薩和人之間的那么一種理想的化身
④羅漢表現(xiàn)了較多的生活氣息，較多的人性
⑤我們看彩塑羅漢，不大感覺他們是上座佛教所理想的最高果位
⑥不像三世佛那樣超越了人性，只有佛性
A．③⑥④⑤①② B．③①②⑤⑥④ C．④⑥⑤①③② D．④③⑥⑤①②
16．把下面的一組短句組合成一個長句，為“貧困村互助資金”下定義，可以適當(dāng)增減一些詞語，但不得改變原意。（5分）
①貧困村互助資金是一種民有、民用、民管、民享、周轉(zhuǎn)使用的生產(chǎn)發(fā)展資金。
②貧困村互助資金在貧困村設(shè)立。
③貧困村互助資金以財政扶貧資金為引導(dǎo)。
④貧困村互助資金以無任何附加條件的社會捐贈資金為補充。
⑤貧困村互助資金以村民自愿按一定比例繳納的互助金為依托。
答：_______________________________________________________________________
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17．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）
大海不拒絕流水，所以成就了它的浩瀚；森林不拒絕樹木，所以成就了它的茂密；春天不拒絕花朵，所以成就了它的燦爛。
答：_______________________________________________________________________
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六、寫作（60分）
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
小雞看見一只蒼鷹在高高的藍天上飛過，十分羨慕，于是問母雞：“媽媽，我們也有一對大翅膀，為什么不能像鷹那樣高飛呢?”
“真是個小傻瓜，”母雞回答說，“飛得高有什么用處，藍天上沒有谷粒，也不會有蟲子��！”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。
2013年河南省十所名校高中畢業(yè)班階段性測試（三）
語文?答案
1．C 2．D 3．A 4．A 5．C 6．C
7．(1)放出其他的人作為刺探消息的人來追蹤訪查，約定三天后再來，就得知案子的實情，被關(guān)押的人才得到釋放。（關(guān)鍵詞“蹤跡”“其實”“釋”的翻譯各1分，大意2分）?
(2)間諜得知金人背棄盟約，州里缺少船只，人們?yōu)榇藨n慮，莫?盡力辦理收集，等到敵人侵犯邊境時，百姓依靠這些船只渡河。（關(guān)鍵詞“渝”“慮”“賴”“濟”的翻譯各1分，大意1分）
【參考譯文】
莫 字子蒙，湖州歸安人。因祖上恩蔭補任將仕郎，兩次法科考試第一，累積遷官至大理評事、提舉廣南市舶司。張子華因為貪贓敗露，朝廷命令莫 前去審理此案，莫 依法治了他的罪。又上言秦 、鄭時中接受張子華的賄賂，統(tǒng)計價值好幾千緡�；爻�，授任大理寺正。吏部失火，牽連獲罪的有幾百人，很久不能判決，命令莫 處理此案。莫 細察其中最可疑的人留在牢里，放出其他的人作為刺探消息的人來追蹤訪查，約定三天后再來，就得知案子的實情，被關(guān)押的人才得到釋放。黃州通判上奏親自捕捉盜賊五十多人，皇上命令莫 徹底追究，盜賊押解到以后，都哀告冤枉。莫 命令給囚犯去掉刑具，帶通判上堂，詢問盜竊發(fā)生的原因，和敵人戰(zhàn)斗的場所，地點時間全都互相矛盾，和他辯論，回答不出。莫 開列出正犯幾個人上奏，其余全部釋放。皇上告知輔佐大臣說：“莫 不僅通曉刑獄，還可以讓他管理財政�！�
朝廷派遣莫 籌措管理浙西、江淮的沙田蘆場，莫 想方設(shè)法搜括督責(zé)，得到二百五十三萬七千多畝。言官指責(zé)他丈量不真實，罰監(jiān)饒州景德鎮(zhèn)。起用為光化軍知軍。間諜得知金人背棄盟約，州里缺少船只，人們?yōu)榇藨n慮，莫 盡力辦理收集，等到敵人侵犯邊境時，百姓依靠這些船只渡河。當(dāng)時軍餉緊張，(莫 被)授任淮南轉(zhuǎn)運判官，莫 拖延不上任，右司諫梁仲敏彈劾他不敬君命，(莫 )最終被罷官。宣諭使汪澈替他向皇上求情，官復(fù)原職，召見他，皇上告知說：“我總是記得你從前籌措辦理沙田的事很不容易�！蹦� 感謝說：“盡職罷了，不敢逃避怨恨�！被噬险f：“假使承擔(dān)任務(wù)的人都和你一樣，天下又有什么事做不成�！�? (莫 )出朝做揚州知州。上朝辭行，皇上因州城坍塌，命令莫 增修。莫 到州里，規(guī)劃裁度城墻城門，懸重賞激勵鼓動，過了幾個月就修成了。授任直寶文閣學(xué)士、大理少卿兼詳定司敕令官，兼代理臨安府知府。不久，為暫任工部尚書出使金國賀正旦。金朝廷賜酒宴，莫 因為是本朝的忌日不敢簪花聽樂，金朝派人催促赴宴，莫 堅持不聽從，最終不能強迫他改變。出使回來，授任刑部侍郎，改為工部侍郎兼臨安府少尹，因言官彈劾而被罷免。起用為鄂州知州。死在任上，享年六十一歲。?
8．抒發(fā)了作者對昔日繁華之地而今變成荒草蔓生的廢墟的悲愴之情。（2分）以“昔”與“今”對舉，以昔人見到荒丘累累而生之悲，襯托作者今日見到更為凄涼的景象而生之悲，使其悲情更加深沉，然后悲嘆春風(fēng)只有幾月，繁華能有幾時，噴涌出一腔悲情愁緒。（3分）?
9．描繪出蕪城荒草滿路和精靈來去的破敗、荒涼、陰森的畫面。（2分）頸聯(lián)寫空中寒風(fēng)蕭颯，地上荒草蔓生，說明早無行人，烘托出蕪城的荒寂；（2分）尾聯(lián)寫明月當(dāng)空，只有鬼魂來去，表明人跡已絕，渲染了空城陰森的氣氛。（2分）?
10．（1）則芥為之舟 水淺而舟大也 （2）去時雪滿天山路 山回路轉(zhuǎn)不見君 （3）雄姿英發(fā) 羽扇綸巾?
11.（1）CD（答D給3分，答C給2分，答E給1分；答A、B不給分）
（2）①推動故事情節(jié)的發(fā)展。貧困生的發(fā)言使“我”決定去拜訪他的母親，由此才知道他的母親就是擦鞋嫂。②補充交代擦鞋嫂的事跡，凸顯她胸懷博大、富有愛心的形象特點。③交代擦鞋嫂貧困的原因，贊美了母親美麗、偉大的心靈，突出了小說的主題。（每點2分）（3）①慈愛善良。她看到撞死她男人的肇事者家里只剩下一個孤兒，不但為孤兒買了許多吃的，還承擔(dān)了撫養(yǎng)孤兒的責(zé)任。②勤勞堅強。她擺擦鞋攤，給人擦鞋養(yǎng)家糊口。③淳樸厚道。她擦鞋細致，對人有禮貌。（每點2分）?
（4）觀點一：以“擦鞋嫂”為題好。?
①便于聚焦于小說的主人公，因為通篇文章都是通過“我”的觀感來刻畫“我”所認識的擦鞋嫂的形象的。②小說主要是為了展示以擦鞋嫂為代表的底層民眾善良的內(nèi)心世界，借以表現(xiàn)人與人之間互幫互助、互相體諒的溫暖主題，所以以擦鞋嫂這個代表底層民眾符號的主人公為題目比較合適。③結(jié)構(gòu)上，文章一開始通過擦鞋嫂爭取低保來反映其家庭境況，進而刻畫她留給“我”的印象；隨之通過破解為什么她為“我”擦過多次鞋卻不認識“我”的這層迷霧來進一步表現(xiàn)擦鞋嫂“認鞋不認人”的工作特點；最后通過貧困生的發(fā)言，“我”更認識到了擦鞋嫂善良而偉大的內(nèi)心世界。因此，從結(jié)構(gòu)上來看，文章的這三部分也是對擦鞋嫂的形象逐步進行豐富和深化的。?
觀點二：以“認識”為題好。?
①“認識”是全文的線索。全文圍繞“我”和擦鞋嫂的相識和相知展開。②“認識”在文章里表現(xiàn)為一個“我”和擦鞋嫂之間的相互深化了解的過程。在擦鞋嫂的眼中，“我”從一個拿東西才會辦事的普通社區(qū)干部到一個好人。在“我”眼中，從起初擦鞋嫂爭取低保時“我”對她家庭境況的認識到“我”對她工作特點的認識到最后“我”對她美麗的內(nèi)心世界的認識。③“認識”與文章的主題有著密切的聯(lián)系。在缺乏認識的前提下，擦鞋嫂把“我”等同于一般的收東西才會辦事的干部，而“我”也不理解擦鞋嫂工作的特點而對她表示不認識“我”很不理解。在相互的認識和交流中，“我”和擦鞋嫂之間才消除了隔膜，人與人之間才少了很多的猜疑和冷漠�？傊�，這篇小說講的是一個溫暖的故事，是一個關(guān)于“認識”的故事。
（觀點明確2分，分析合理、充分6分）??
12.（1）AE（答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C、D不給分）?
（2）①富有詩意。②中西結(jié)合。③藝術(shù)地反映現(xiàn)實生活。（每點2分）?
（3）①豐子愷善于學(xué)習(xí)借鑒，博采眾長，他曾經(jīng)受到中國畫家陳師曾、日本畫家竹久夢二、法國畫家米勒的影響和啟發(fā)。②他有發(fā)自內(nèi)心的創(chuàng)作沖動，這種沖動有如骨鯁在喉，不吐不快，非立即畫下不可。③他得到了朋友的贊賞、鼓勵，這增添了他創(chuàng)作的勇氣和信心；他得到了朋友的支持，得以發(fā)表作品、出版畫集。（每點2分）?
（4）觀點一：同意。
①漫畫這種畫風(fēng)是苦悶中的豐子愷在思緒中孕育出來的。②豐子愷陸續(xù)發(fā)表在《文學(xué)周報》上的畫作被稱為“漫畫”，這是中國有“漫畫”這一名稱的開始。③俞平伯稱豐子愷的“漫畫”，“在中國實是一創(chuàng)格”。?
觀點二：不同意。
①豐子愷說陳師曾登載在《太平洋報》上的毛筆略畫，實為中國漫畫之始。②漫畫這一名稱是鄭振鐸的創(chuàng)意。③豐子愷正式走上漫畫創(chuàng)作道路與鄭振鐸、葉圣陶、朱自清等人的力促和熱情支持與推介分不開。?
（觀點明確2分，分析合理、充分6分）?
13．B 14．D 15．C?
16．貧困村互助資金是指以財政扶貧資金為引導(dǎo)，以村民自愿按一定比例繳納的互助金為依托，以無任何附加條件的社會捐贈資金為補充，在貧困村設(shè)立的民有、民用、民管、民享、周轉(zhuǎn)使用的生產(chǎn)發(fā)展資金。（“貧困村互助資金是指……的生產(chǎn)發(fā)展資金”句式正確2分，中間附加成分順序恰當(dāng)3分）?
17．(示例)高山不拒絕峰嶺，所以成就了它的雄偉；大地不拒絕萬物，所以成就了它的豐富；秋天不拒絕果實，所以成就了它的輝煌。(每句2分)?
18.【寫作提示】 這道新材料題的材料中有一對“人物”——小雞和母雞，它們的對話反映了各自的思想認識。從小雞的角度看，它羨慕蒼鷹，表明它不滿足于現(xiàn)狀，有更高的追求；從母雞的角度看，它否定了小雞希望像鷹那樣高飛的愿望，它認為對雞來說，只需要地上的谷粒、蟲子來填飽肚子就行了，飛得高沒用。母雞的話，既有其道理，也有其局限性。說它的話有道理，是因為它立足于自身，符合實際；說它的話有局限性，是因為只滿足于吃飽飯的物質(zhì)追求是不行的，還應(yīng)該追求更高的精神境界和生命的拓展。就這則材料而言，我們可以肯定小雞有所追求，也可以否定它考慮問題不切實際；可以肯定母雞注重實際，也可以否定它扼殺了小雞的理想和追求。?
下面的立意可供參考：①想問題、做事情要考慮自己的實際，不要好高騖遠；②別人的風(fēng)光不一定適合自己；③不能滿足于現(xiàn)狀，要有更高的追求；④如果活著只是為了吃飯，就失去了生命的價值；⑤物質(zhì)追求不可少，精神追求豈可拋；⑥不要扼殺別人的理想。
文體可以根據(jù)自己擅長的來選定，可以記述自己的經(jīng)歷、見聞，也可以論述自己的觀點，還可以抒發(fā)自己的情感。無論寫何種文體，文體特征要鮮明，不要寫成“四不像”。?
【評分標(biāo)準(zhǔn)】
一類：立意準(zhǔn)確，語言美，結(jié)構(gòu)好，材料新。（51分以上）?
二類：立意較準(zhǔn)確，語言通順，結(jié)構(gòu)完整，材料較新。（44分—51分）?
三類：立意有偏差，語言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整。（36分—43分）?
四類：立意偏離材料，語言表達較差，結(jié)構(gòu)不合理或殘卷。（36分以下）?


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/69866.html

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