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2012屆高考歷史專制主義中央集權(quán)制復(fù)習(xí)教案
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逍遙路
關(guān)鍵詞:
高三
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
專題一 專制主義中央集權(quán)制
1、概念及其相互關(guān)系:
1.專制制度(中央的決策方式):皇帝個人專斷獨裁,集國家最高權(quán)力于一身,從決策到行使軍政大權(quán),都具有隨意性和獨斷性。 中央集權(quán)(相對于地方分權(quán)而言):全國各種軍政大權(quán)歸屬中央,地方完全由中央管理和控制,充分執(zhí)行中央的政令。
專制主義與中央集權(quán)有密切的關(guān)系,不能把它們截然分開。在中國歷史上往往是皇帝代表了政權(quán),中央集權(quán)就是以皇帝為中心,皇帝可以在中央高度地壟斷一切權(quán)利。包括秦漢在內(nèi),我國封建社會基本的國家形式就是專制主義和中央集權(quán)緊密聯(lián)系,皇帝個人既體現(xiàn)了專制主義,又反映了中央集權(quán)的貫徹。
2、形成原因和條件:
原因:A、經(jīng)濟上:是維護封建經(jīng)濟基礎(chǔ)的需要;B、政治上:隨著經(jīng)濟力量的增長,新興地主階級迫切要求建立強有力的中央政權(quán),以維護其政治和經(jīng)濟利益;同時也是鞏固國家統(tǒng)一的需要;C、思想上:戰(zhàn)國時法家韓非子關(guān)于中央集權(quán)和法制的思想,為秦建立中央集權(quán)制奠定了理論基礎(chǔ);D、實踐上:戰(zhàn)國時商鞅變法,初步確立了君主集權(quán)的政治體制,其中地方上建立縣制的規(guī)定,強化了國君在政治上對國家統(tǒng)一的權(quán)力。這為秦建立專制主義中央集權(quán)制提供了成功的經(jīng)驗。
客觀條件:A、春秋戰(zhàn)國的混亂局面和周王室的軟弱無力是歷史的教訓(xùn),也是這種制度產(chǎn)生的客觀歷史背景;B、秦的統(tǒng)一和強盛。
3、演變歷程:
(1)、戰(zhàn)國時期:初步形成 (各國的變法運動、法家提出的中央集權(quán)和依法治國思想形成了一套系統(tǒng)的中央集權(quán)理論);
(2)、秦朝:正式建立(秦朝建立起專制主義中央集權(quán)制度);
(3)、西漢:空前加強 (漢承秦制、有因有革);
(4)、東漢:進一步加強(加強監(jiān)察制度等);
(5)、隋唐:進一步完善(三省六部制、科舉制度);
(6)、北宋:強化(北宋采取措施,使專制主義的中央集權(quán)得以強化);
(7)、元朝:新發(fā)展(中央的中書省、宣政院和樞密院、地方的行省制度);
(8)、明清:達到頂峰(明朝時君主專制空前強化的措施、清朝時增設(shè)軍機處和大興文字獄等);
(9)、反君主專制民主思想的產(chǎn)生(李贄、黃宗羲等)。
(10)、結(jié)束:辛亥革命推翻了封建君主專制制度。
4、特點、功能和作用:
(1)、特點:皇權(quán)至高無上;地方絕對服從中央,中央絕對聽命于皇帝;
(2)、功能:壓迫、剝削和鎮(zhèn)壓人民的功能;維護國家統(tǒng)一和抵御外辱的功能;組織修建大型工程和治理嚴重水患等功能。
(3)、作用:
A、進步性:維護多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展;有效組織人力、物力和財力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動和經(jīng)濟建設(shè),有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展;在統(tǒng)一的環(huán)境下有利于各民族的融合,有利于各地區(qū)經(jīng)濟文化交流和我國古代文明的持久不衰;保證了中外正常的經(jīng)濟文化交流;在明清時期還為抵御外敵入侵提供了保證。
B、消極性:導(dǎo)致了思想禁錮和文化專制主義,使科技的運用和發(fā)展受到抑制;皇權(quán)專制極易形成暴政、腐敗現(xiàn)象,是阻礙歷史發(fā)展的因素;在資本主義萌芽以后它還束縛和阻礙了資本主義的萌芽與發(fā)展,延緩了封建制度的瓦解。
5、認識:A、發(fā)展趨勢:一是不斷調(diào)整、改革中央行政機構(gòu),削弱相權(quán),以加強皇權(quán);二是不斷調(diào)整改革地方行政機構(gòu),加強中央對地方,特別是對邊疆地區(qū)的嚴密管轄;三是對人們的思想控制日益加強。B、產(chǎn)生根源:理論上來源于法家思想;實踐上是封建國家鞏固統(tǒng)治的需要,也是維護封建經(jīng)濟基礎(chǔ)的需要。
二、我國封建社會的中央行政制度
1、三公九卿制:
(1)、形成和演變:A、秦滅六國統(tǒng)一中國后,在確立皇權(quán)至上的基礎(chǔ)上,建立起三公九卿制,在中央設(shè)置丞相、太尉和御史大夫,…;B、漢承秦制,漢朝繼續(xù)沿用秦朝的三公九卿制,只是在某些官職在名稱上有所變化,職權(quán)范圍變化不大。
(2)、影響:秦漢時期的三公九卿制的確立和完善為專制主義中央集權(quán)制度的建立和發(fā)展開創(chuàng)了新的局面,對以后歷代王朝的政治體制產(chǎn)生了深遠影響。
2、三省六部制
(1)、形成和演變:三省六部制是隋朝在繼承魏晉以來中央行政制度的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的,唐朝延用并完善。三省長官都是宰相,他們相互牽制和制約,都由皇帝直接任免。宋元明清時期在沿用的基礎(chǔ)上稍有變化,但變化了只是局限于形式。(2)、影響:以三省六部制為核心的中央行政制度的建立,表明我國古代封建國家的官僚制度完全趨于成熟。該制度有效地分割了相權(quán),加強了皇權(quán),使專制主義的中央集權(quán)制度進一步完善。這一制度對后世影響巨大,唐朝以后的中央行政機構(gòu)的格局一直沒有發(fā)生重大變化。
3、上述兩種制度的主要區(qū)別:
(1)、確立和盛行的時代不同:三公九卿制確立于秦朝,盛行于漢;三省六部制確立于隋朝,盛行于唐。 (2)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同:三公九卿制是綜合性的中央行政機構(gòu),其中行政、軍事和監(jiān)察等權(quán)力融為一體,皇帝的家政與國政混為一談;三省六部制則是集決策、審議、行政為一體的中央行政機構(gòu)。(3)、丞相的組成和地位不同:三公九卿制中,丞相協(xié)助皇帝處理全國政事,有相對獨立的決策權(quán)、審議權(quán)和行政權(quán);三省六部制中,由于三者長官都是宰相,使相權(quán)一分為三,從而加強的皇權(quán)。(4)、作用和地位不同:三公九卿制的確立,使專制主義的中央集權(quán)制度建立并趨向鞏固;三省六部制的確立則使專制主義中央集權(quán)制度進一步完善。
三、我國古代的地方行政制度
1、分封制:①、經(jīng)濟基礎(chǔ):井田制;
②、受封的諸侯王在自己的領(lǐng)地內(nèi)具有行政、軍事、經(jīng)濟上的相對獨立性;
③、作用:
2、郡縣制:
(1)、起源于春秋初期。秦統(tǒng)一全國后,這種制度在全國推廣,并被后世所沿用,對歷史產(chǎn)生了深遠的影響。
(2)、郡縣制是專制主義中央集權(quán)制度的重要組成部份,是我國地方行政制度的重大變革,與分封制不同,郡守與縣令不是世襲,而是由皇帝直接任免,各郡縣在政治、經(jīng)濟上沒有獨立性,也沒有自己的軍隊。所以郡縣制的實施從根本上否定了分封制,加強了中央集權(quán),有利于社會秩序的安定和經(jīng)濟的發(fā)展。
3、郡縣制與封國制并行制 漢初在地方推行。封國分王國和侯國兩級。王國名義上受朝廷節(jié)制,實際上與割據(jù)無異。形成了王國問題。侯國相當(dāng)于縣,受所在郡監(jiān)督。漢武帝頒布“推恩令”和“附益法”,解決了王國問題。
4、行省制度 開始于元朝。行省制度適應(yīng)了元朝疆域遼闊的統(tǒng)治需要,鞏固和發(fā)展了專制主義的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一的多民族國家。行省制度對后世產(chǎn)生了深遠的影響。
四、我國選官(才)制度的演變
1、世襲制;軍功受爵;
2、察舉制度 兩漢時期,為適應(yīng)專制主義中央集權(quán)制封建國家統(tǒng)治的需要,漢朝建立和發(fā)展了一整套選撥人才的選官制度。包括察舉和征召等內(nèi)容。選官標(biāo)準:前期是才能和品德,后期卻變成門第望族。九品中正制
3、科舉制度
(1)、隋唐時期:創(chuàng)立和完善
隋文帝: 開始采用分科考試的辦法選拔官員;隋煬帝時,設(shè)進士科,科舉制正式形成。
唐朝時:①貞觀時,增加了科舉考試科目,以進士、明經(jīng)兩科為主。
②武則天時,大量增加科舉取士的人數(shù),還首創(chuàng)了武舉和殿試。
③開元年間,任用高官主持考試,提高了科舉考試的地位,以后成了定制。
評價:科舉制的創(chuàng)立是封建社會選官制度的一大進步,它起到了抑制門閥、擴大封建統(tǒng)治基礎(chǔ)、加強中央集權(quán)等作用。
(2)、北宋時:發(fā)展
①北宋初期:A、考試分鄉(xiāng)試、省試和殿試三級;
B、嚴格規(guī)定了科舉考試的程序,殿試成為定制;
C、考試科目逐漸減少,進士科成為最主要的考試科目;
D、在考試方法上實行糊名法;
②、北宋中期:王安石變法時又改革科舉考試:廢:…;改:…;設(shè):…。
(3)、明朝時:八股取士:科舉試卷只能從儒家的四書五經(jīng)中命題。
(4)、清朝時:A、戊戌變法時:改革科舉制度,廢除八股取士;
B、1905年,清政府廢除了科舉制度。
4、高考:1977年,我國恢復(fù)高考制度。
五、我國古代的監(jiān)察制度
1、御史大夫:秦朝所設(shè)的“三公”之一,(職能)
2、刺史制度:西漢武帝在全國設(shè)十三個州,每州設(shè)刺史1名進行監(jiān)察。刺史級別不高,但代表中央,可以監(jiān)察諸侯王和地方高官。東漢刺史權(quán)力進一步加強,并逐步增加了地方行政權(quán)和軍權(quán),成為州的最高長官。
3、通判:北宋為加強對地方的控制,在地方設(shè)通判,負責(zé)監(jiān)督知州,兩者相互牽制。
4、御史臺:元朝設(shè)立的最高監(jiān)察機關(guān)。
5、提刑按察使司:明朝設(shè)立提刑按察使,分管地方監(jiān)察和司法。
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